【文章內(nèi)容簡介】 氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。五、形式多樣的政治課是最開心的我做過調(diào)查，%的中學生最喜歡的課程是活動課。活動課以多彩的課程內(nèi)容，活潑的授課形式激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生內(nèi)在的學習動力，政治課教師完全可以將活動課的形式引入到政治課上，學生們不喜歡反復(fù)出現(xiàn)的老面孔，我們?yōu)槭裁床豢梢允怪粩喔履兀课以?jīng)課堂上使用過“小品表演”、“快樂競答”、“挑戰(zhàn)高手”等電視節(jié)目形式，也曾用過“圓桌會議”、“中學生辯論會”、“開心家庭組合”等比賽形式，還曾用過“小小法庭”、“我來當老師”等模擬形式，這些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，學生們分角色表演了日常生活中不尊重父母的種種表現(xiàn)，改變了原有的橫平豎直的座位排列方式，讓學生圍坐在一起，教師就在學生當中活動，師生之間，生生之間相互交流，暢所欲言，為教師和學生搭建了一個零距離互動平臺；在“小小法庭”上，學生們用自己的理解審判了陳水扁，審判了因無錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)而勒索他人錢財?shù)闹袑W生，他們用自己學到的知識，更多資料訪問：豆丁教育百科詮釋了中學生的思想境界?！皡⑴c是開心的，體驗是開心的，成功更是開心！”這是中學生發(fā)出肺腑的感嘆。六、學科整合的政治課是最喜歡的日新月異的科技進步改變著人們的生產(chǎn)、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標非常注重學科間的整合。新教材思想品德課，本身就滲透了多個學科的知識，這是一大優(yōu)勢。根據(jù)新課標理念，教師在教學中就要應(yīng)用各個學科的相關(guān)知識對學生進行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學生動手、動腦等綜合能力，充分調(diào)動學生的興趣。如：我在教學“情緒的種類”時，就讓學生將“喜、怒、哀、懼” 四種情緒的臉譜畫出來；在教學“發(fā)掘潛能”時，就出一些數(shù)學智力題讓學生競猜；在上“珍惜青春”時，就讓學生寫出贊美青春的詞語及詩句進行比賽；在上“自尊、自負、自卑的區(qū)別”時，就讓學生上臺演小品；在學“父母對大學生是否應(yīng)該提供學費”時，就讓學生展開辯論。音樂給人以美的享受。課堂中適當?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。如學習“公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)”時，我首先請全班同學唱陳紅的《常回家看看》；當講到成年子女對父母應(yīng)盡贍養(yǎng)義務(wù)時，就播放滿文軍的《懂你》，從而讓大家知道了更多資料訪問：豆丁教育百科為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務(wù)，掌握了教材觀點?？傊?，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學、語文、藝術(shù)、法律、音樂等學科進行教學，使學生很喜歡政治課。七、現(xiàn)代手段的政治課是最愉快的在教學中，有效地利用學校的“校園網(wǎng)”教學設(shè)備，運用多媒體設(shè)備，以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統(tǒng)說教式教學導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學生活潑、輕松、愉快的學習氛圍，使學生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如：在上“可持續(xù)發(fā)展”時，展示漫畫“舉不動”，表明世界人口總數(shù)2000年已達60 億；展示漫畫“垃圾包地球”、播放動畫“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴重破壞；再播放實況錄像“在中國…….”，看人們是如何浪費水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學生直觀感受到我們面臨嚴峻的資源、人口、環(huán)境形勢，從而落實到教學目標：我們必須積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學生在驚嘆、感慨中，踴躍發(fā)言，激烈討論。下課鈴響了，同學們還沉浸其中，依依不舍。體驗成功的政治課就像品嘗一杯醇香的美酒，聆聽一首動聽的歌曲，欣賞一幅精美的油畫，使人仿佛進入了藝術(shù)的境地，它像快樂的更多資料訪問：豆丁教育百科輕喜劇，讓學生在快樂中學到知識，在開心中受到教育。這是每個政治教師追求的最高境界。大教育家陶行知先生早在40年代就說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小?！爆F(xiàn)在的中學生知識面廣，信息量大，自主意識強，思維日益成熟，若再把他們看作小孩子，隨意支配，不僅不能激發(fā)學生興趣，反而引起學生的反感。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，集思廣益，使學生成為課堂的主人。使學生成為課堂的主人，我們還要做到把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。一、把時間留給學生在平時的教學中，許多老師課前查閱許多資料，課上滔滔不絕教得十分賣力，總以為所有的知識全部講了，才得到安慰，才“對得起學生”。但結(jié)果往往是：老師講得津津有味，學生卻聽得昏昏欲睡。對此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學生不愛學習，真難教！其實問題不在學生，而在教師。主要是因為教師沒有采取學生樂意接的教學方法，所以學生不“領(lǐng)情”。新課程標準衡量教師是否完成教學任務(wù)，不是以教師教了多少作為標準，而是以學生學了多少作為標準。所以我們在教學過程中，必須從學生的需要和實際出發(fā)，改變教學觀念，精講教學內(nèi)容，對于學生自學后完全能理解的知識，堅決不講；只有對于學生難以理解的知識才講。把課堂上的時間節(jié)省下來，留給學生去思考、探索。這樣既能調(diào)動學生的積極性和參與意識，又能取得好的教學效果。二、把空間留給學生 更多資料訪問：豆丁教育百科傳統(tǒng)的教學過分強調(diào)封閉，從而使課堂教學變得機械，沉悶和程式化，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)，窒息了學生的創(chuàng)新思維。一個缺乏創(chuàng)新精神的人，是不會有所作為的；一個缺乏創(chuàng)新精神的民族，終究要被淘汰。而民族的創(chuàng)新精神培養(yǎng)關(guān)鍵在課堂上由教師培養(yǎng)，所以教師要營造民主愉悅的教學氛圍，把思維的空間留給學生，把知識教“活”，使學生學“活””，“活”學。三、把自由留給學生當代學生年齡雖小，但思想敏銳，對事物的看法往往有自己的一套，特別是受當前社會上的一些偏激思想的影響，個人主義，拜金主義思想不少見，他們對于老師的思想教育內(nèi)容和書本上的一些精神，往往不以為然。面對這些問題，如果老師不注意正面引導(dǎo)，并及時糾正學生思想觀念中的誤區(qū)，恐怕不僅影響教育效果，更會影響新一代人的健康成長。要解決學生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時的教學中，進行思想教育時，學生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評，帶來了許多負面效應(yīng)。所以解決問題的最好辦法就是主動出擊，迎戰(zhàn)困難。教師要把言論自由交給學生，讓學生自由發(fā)表不同見解，甚至是與教師和教材相悖的思想和觀點，因為只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找到解決問題的策略。有趣導(dǎo)入的政治課是最成功的，貼近生活的政治課是最親切的，聯(lián)系時政的政治課是最鮮活的，詼諧幽默的政治課是最快樂的，形式多樣的政治課是最開心的，學科整合的政治課是最喜歡的，現(xiàn)代更多資料訪問：豆丁教育百科手段的政治課是最愉快的。在思想政治課教學中調(diào)動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。只要教師遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發(fā)學生學習興趣，就一定能上好思想品德課。第三篇：怎樣上好政治課怎樣上好政治課（上好第一節(jié)課）時間:2010826 12:05:58淺談讓思想品德課充滿吸引力的方法思想政治課在許多人的心目中，地位不高——小副科；形象不佳——枯燥無味，流于形式。這種狀況如果長期得不到改變的話，學生就會失去學習的動力，其結(jié)果不但影響學習成績，還會影響政治教師形象，削弱政治課的信譽，動搖學生的理想、信念和追求。因此，作為一名政治課教師，有責任改變政治課在學生心目中的形象，讓政治課充滿吸引力。一、課堂要立規(guī)矩，管好課堂紀律學生的天性是好動、好玩、好說、好問，有人一刻也坐不住，很多學生不懂什么叫“尊重”什么叫“權(quán)威”。所以一定要給他們立規(guī)矩，和他們約法三章——上課應(yīng)該怎么做，不能怎么做，違反了，老師要怎么處分等。在立規(guī)矩時要結(jié)合《中學生守則》、《對違紀學生的處罰辦法》以及本校本班的實際情況，這樣才能被學生從內(nèi)心接受，從而實現(xiàn)有效的自我約束和自我管理。二、抓好課堂教學課前要“胸有成竹”。教師惟有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。上好第一節(jié)課著名特