小班科學(xué)教案：沉浮兄弟范文(編輯修改稿)
2024-11-16 06:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們吃。師：“你們看，沉浮兄弟來(lái)了，我們把水果送給他們吃吧，但是我們要記住哥哥專(zhuān)吃浮起來(lái)的水果，弟弟專(zhuān)吃沉下去的水果?！?，幫助幼兒把水果區(qū)分開(kāi)來(lái)。師：浮起來(lái)哥哥能吃的水果有：蘋(píng)果、圣女果等；沉下去弟弟能吃的水果有梯子、香蕉等。三、結(jié)束部分和沉浮兄弟分享水果。延伸環(huán)節(jié)：師：小朋友，你們想過(guò)沒(méi)有“為什么大大的蘋(píng)果能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢？為什么有的水果不沉下去，也不浮起來(lái)而漂在中間呢？” 這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋(píng)果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)？小朋友找到答案后告訴老師，好嗎？第三篇：科學(xué)教案 沉浮兄弟沉浮兄弟設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中，我首先以請(qǐng)客開(kāi)始，先讓?zhuān)?、幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，接下來(lái)我３、出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為了給后來(lái)的分類(lèi)作一個(gè)鋪墊，在這當(dāng)中我也４、點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗(yàn)，而是５、通過(guò)猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，６、在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩，比一比來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。７、最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類(lèi)的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)時(shí)令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。活動(dòng)過(guò)程：師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請(qǐng)客）（幼兒一一指認(rèn)水果。）師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。我們可不要學(xué)他倆?！?師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)?！睅煟骸靶∨笥?，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。師：“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來(lái)的。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼兒實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。師：“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？” 幼1：“我拿的是蘋(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的。” 幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！?……鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來(lái)了，我們把水果送給他們吃吧。” 幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開(kāi)來(lái)。和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國(guó)》教案活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（
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