【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們?cè)鯓影哑冮_(kāi)呢！師：（提問(wèn)）剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的，一瓣一瓣的像什么呀？小結(jié)：橘子里面是黃色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船、②品嘗師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗嘗橘子，再告訴其他小朋友是什么味道的[酸酸甜甜]師：我這里還有一個(gè)蘋(píng)果，我再請(qǐng)小朋友來(lái)嘗嘗，告訴我是什么味道[甜]小結(jié)：橘子是酸酸甜甜的，蘋(píng)果是甜的?？偨Y(jié)：橘子是黃色皮，摸上去麻麻的，聞起來(lái)酸酸的，橘子里面是黃色的，一瓣一瓣的像月牙，像小船，水分多，有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜。小班科學(xué)教案9幼兒園小班科學(xué)教案：我愛(ài)探索活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。知道并能說(shuō)出五官和手的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。圖意說(shuō)明：幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師提問(wèn)：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。（小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來(lái)了”，由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲，因此，我說(shuō)一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來(lái)，并能夠說(shuō)出它的名稱(chēng)，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）二、課堂活動(dòng)：1．讓幼兒伸出手來(lái)，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái)，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，很興奮）2．讓幼兒看一看幼兒用書(shū)，告訴幼兒眼睛可以看東西。（當(dāng)讓孩子們看書(shū)后，問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的？”大部分孩子能夠說(shuō)出看書(shū)、看東西的。）3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音，所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。（當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說(shuō)：“老師在拍手?！薄澳悄銈?cè)趺粗牢遗氖帜?？”有的說(shuō)“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹保俊芭九九尽薄澳銈冇檬裁雌鞴賮?lái)聽(tīng)到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。）4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?，所以可以聞到香味。（我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。）三、課外活動(dòng)：1．先帶著幼兒到一棵大樹(shù)下，讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。3．問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。（我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹(shù)下，讓他們自己去摸摸樹(shù)，摸摸草，和小樹(shù)、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?！薄斑@個(gè)樹(shù)尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆?jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。）5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲……6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。9．再讓幼兒聞一聞花香，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來(lái)，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，能夠聽(tīng)到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來(lái)，用小耳朵來(lái)聽(tīng)，“老師，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音?！薄奥?tīng)見(jiàn)很吵的聲音?！薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……）活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來(lái)感受：用眼睛看大樹(shù)、草地等；用手觸摸椅子、樹(shù)干、樹(shù)葉、石頭；利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來(lái)走，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過(guò)程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開(kāi)心的，因此也能愉快地學(xué)。其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。因此，我覺(jué)得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂(lè)趣！小班科學(xué)教案10活動(dòng)要求：區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。樂(lè)于探索、交流與分享。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)。一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。準(zhǔn)備三條12米左右長(zhǎng)的路?；顒?dòng)過(guò)程：一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?出示兩輛車(chē)(一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。①教師以小象笨笨的口吻引出課題。師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē)，可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我?”②出示沒(méi)輪子的汽車(chē)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)?③教師給汽車(chē)裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車(chē)還是不會(huì)動(dòng)。幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)④通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾”)自由玩紙盒、積木。輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成“會(huì)滾”與“不會(huì)滾”兩堆。師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不?huì)滾的放到(滾 )這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到( 滾 )那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。出示三種不同形狀的“娃娃”，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最大。①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?②請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大?師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。三、玩車(chē)子聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的`、凹凸不平的地面上玩車(chē)，比較其不同。(三輛車(chē)必須是一樣的)①請(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?②出示三輛一樣的車(chē)，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē)，這樣效果更明顯)③、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快，為什么?“車(chē)輪旅行記”，在車(chē)輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車(chē)輪的不同印跡。①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。②教師小結(jié)。四、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè)，進(jìn)“森林”。教師以笨笨的口吻說(shuō)：“今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫峄顒?dòng)反思：小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗(yàn)開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活