小班科學(xué)活動(dòng)水果的沉浮(編輯修改稿)
2024-10-25 08:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子能正確的說出是浮是沉，我應(yīng)該找一些中間的物品，讓他們大膽猜測，感覺這個(gè)游戲還是很符合本班年齡特點(diǎn)，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，到了結(jié)束部分還是有好多幼兒想繼續(xù)玩，但孩子非常樂于參與，整潔活動(dòng)下來雖然沒有什么失誤，但我希望以后可以針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備一些更能讓孩子思考的物品，做到讓孩子是在玩樂中學(xué)習(xí)到更多。第五篇：小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思篇一：小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思一：小班科學(xué)活動(dòng)《水果沉浮》教學(xué)反思反思：針對(duì)小班幼兒來說，我對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)比較滿意?；顒?dòng)前，我在區(qū)域角提供水盆、毛巾、水果等材料，目的就是為了讓兒童在自然的情況下與材料相互作用，在玩水的過程中無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，再通過這次集體活動(dòng)幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果證明我的目的達(dá)到了，這是一種區(qū)域活動(dòng)與集體活動(dòng)交互運(yùn)用的嘗試。我讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒知道：一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思二：小班科學(xué)《瓜果沉浮》活動(dòng)反思（357字）科學(xué)“沉浮”，小班孩子基本上沒有正式接觸過，而且本次活動(dòng)除了觀察“沉浮”，還要求幼兒進(jìn)行簡單的記錄，應(yīng)該說這是一個(gè)容量不小的活動(dòng)。于是在活動(dòng)前，我先向幼兒介紹了“沉浮”兩兄弟的特征。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)猜想——驗(yàn)證環(huán)節(jié)非常感興趣，他們猜大大的瓜是會(huì)沉下去的，而小小的葡萄等可能會(huì)浮起來的，當(dāng)結(jié)果出乎他們的意料時(shí)，他們睜大眼睛覺得真不可思議。當(dāng)結(jié)果和他們猜的一樣時(shí)，他們臉上洋溢著特別得意的笑。通過今天的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，但今天的這種結(jié)果還不利于幼兒更好的探索，為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的水果有不同的沉浮現(xiàn)象，在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，為幼兒安排了一個(gè)回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，準(zhǔn)備更多的瓜果：葡萄、土豆、紅薯、芒果、枇杷、楊桃、石榴，從而更進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的欲望。小班科學(xué)沉浮活動(dòng)反思三：小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思——會(huì)沉浮的水果 （1522字）設(shè)計(jì)意圖水果是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?、常見的東西，但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時(shí)，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)觀察幾種常見水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備盛有水果若干(蘋果、桔子、香蕉、葡萄等)的籮筐若干。蓋水果的毛巾?！啊迸c“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一。水果圖片（四種，另其他幾種）。盛水容器若干。積木、彈子各一。貼有沉浮標(biāo)記的籮筐各一?；顒?dòng)過程1．小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了一些水果來招待他們。你們看，都有些什么水果?” 幼兒指認(rèn)水果二、認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)記這么多水果都用來招待什么神秘的客人呢？出示圖片1，這是哥哥，叫浮上來。我們一起跟他打個(gè)招呼吧。出示圖片2，這是弟弟，叫沉下去。我們一起跟他打個(gè)招呼吧。為什么哥哥叫浮上來，弟弟叫沉下去呢？老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，（把積木和彈子放進(jìn)玻璃缸里）積木在哪里，彈子在哪里??？出示‘↑’的標(biāo)記。因?yàn)樗谒厦?，我們用朝上的箭頭表示浮上來。出示‘↓’的標(biāo)記。因?yàn)樗谒旅妫覀冇孟蛳碌募^表示沉下去。我們也來做一下浮上來和沉下去吧。（幼兒站起來，我是哥哥，我們浮上來嘍。我是弟弟，我們沉下去嘍）三、猜猜水果的沉浮沉浮兄弟他們可喜歡吃水果了，可是浮上來專吃浮在水面上的水果。沉下去專吃沉在水底下的水果如果它們吃錯(cuò)了水果，他們就會(huì)生病了。小朋友希望他們生病嗎？那我們來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去昵?”根據(jù)幼兒的回答，把水果圖片貼在標(biāo)記下。四、幼兒實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儾碌膶?duì)不對(duì)呢？，老師也不知道。到底哪些水果放在水里是沉下去的，還是浮起來的。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。請(qǐng)幼兒選擇水果，感知不同水果的沉浮。（一教師拿走紗布）教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。（教師可以問幼兒：你拿的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說一說。）（相互交流）五、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”可以讓幼兒到前面來演示并表述?！拔夷玫氖翘O果，我發(fā)現(xiàn)蘋果
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1