【文章內容簡介】 學的各種知識，不都是那么有趣的，在背誦一些枯燥的學習內容時，同學們要開動腦筋，找出記憶內容的規(guī)律。要邊思考邊記憶。第三，要重視遺忘規(guī)律。根據遺忘先快后慢的規(guī)律，學完的知識一定要及時復習，然后放慢速度復習。第四，要培養(yǎng)學習興趣，教師在課堂上組織一些活動，如游戲、比賽、演講、表演、討論等，可以活躍課堂氣氛，讓學生感到記憶是一種樂趣。第五，學會記憶的方法。三、課堂活動議一議教師：我們現(xiàn)在分組討論以下三個問題，各組選派代表在班上發(fā)言。教師在黑板上寫出討論題：A、哪件事證明王粲有非凡的記憶力？B、愛迪生十分健忘，為什么他能成為大發(fā)明家？C、如果你老愛忘事，怎么辦？目的是讓學生認識到，學習不好時，不能抱怨自己沒有好記性，良好的記憶力是可以培養(yǎng)的。背一背教師：誰能一口氣將圓周率背到第九位？在兩分鐘內，你能背熟蘇軾的《題西林壁》這首古詩嗎？目的是讓學生裝懂得，要記住所學的各門知識，有時機械記憶是必要的，不能一概說是呆讀死記。賽一賽教師：各組選派兩人參加背乘法口訣的比賽，背得又快又準確的同學為勝者，并頒發(fā)獎品。教師和班長每人拿兩塊秒表為賽手掐時間。目的是培養(yǎng)學生的記憶興趣，活躍課堂后發(fā)氣氛。記一記教師展示一組數字：1101200119，讓同學們記20秒，然后上起數字卡片。教師：（學生回答后）你用什么方法記住的？教師提示：這三個號碼實際上是匪警電話、急救電話及火警電話的號碼。教師將三組數字展示給學生：6 12 24/18 36 72/54 108 216，讓同學們記30秒鐘，然后收起。教師：誰能說出剛才看到的三組數字，請舉手。教師提示：從橫向和縱向看數字間的關系。教師：請把你的出生年、月、日寫在卡片上，同桌交換看10秒鐘后，還給對方。教師：你記住同桌的出生年月日了嗎？教師提示：你若是和同桌同歲，只須記住出生的月日。此項活動目的，讓學生裝學會找出記憶內容的規(guī)律，提高記憶速度。四、實踐指導教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)六種記憶方法。教師：現(xiàn)在我將這六種記憶方法念一遍，然后 請一位同學念一遍，最后通牒大家齊讀一遍。教師為了學生裝有個好記性，把提高學生記憶力的方法直接教給學生裝，讓學生掌握并學會運用這科學的學習記憶方法。五、教師總結教師：通過學習和課堂活動，同學們都希望自己獲得一個好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點：明確記憶目的；邊思考邊記憶；掌握遺忘規(guī)律，及時復習學過的知識；自覺培養(yǎng)記憶的興趣；學會科學的記憶方法。如果你們在學習中能按著以上各點去行動，那么你一定能獲得一個好記性。六、課外活動請家長幫助，畫一幅趙廣州橋的畫，并分期分批地在教室后的墻報上展示。第二十三課 當個好干部教育目標：教師：通過講解及組織課堂活動，教育學生要理解和支持學生干部的工作；教給學生干部做好工作的方法，鼓勵他們做一名受歡迎的小干部。學生：一般學生了解學生干部工作的重要性，自學接受小干部的“領導”；學生干部要加強對自身工作重要性認識，提高自己的組織能力和解決問題的能力，學會做干部工作。一、教師直接引出本課題目：當個好干部二、講授新課教師念一遍課文，然后分配角色，讓學生讀一遍課文。教師：通過 對課文學習，我們看到了當一名班級干部不容易，自己各方面都有要做行很好，還要協(xié)助老師做很多工作，遇到不服“管教”的同學，還要有耐心，不怕自己受委屈。同學們，我們要理解和支持班級干部的工作。三、課堂活動議一議教師：請同學們分組討論以下三個問題，各組選派一位同學在全班發(fā)言。教師把討論題定在黑板上：A、梅梅是怎樣做好班長工作的？B、假如你是班長，你怎樣做好工作？C、我們如何支持班干部的工作？目的是讓同學們理解和支持班級干部的工作。說一說教師：請同學們看黑板上三個問題，然后想一分鐘后，自由發(fā)言。教師將黑板上問題念了一遍：A、當你得到班干部的幫助時，心情如何？B、你有過不服從班干部“領導”的事嗎？事后你的心情如何？C、你對班干部做過惡作劇的事嗎？事后你的心情如何？目的是讓學生裝說出被干部幫助的體會。談一談教師把班級干部分散到各小組去傾聽同學們的意見。教師：現(xiàn)在每組都有一位班干部傾聽你們的意見，我想信同學們會給他們做出正確的評價。我們班上的干部都有是好樣的，我相信你們一定能經得住考驗。當你們聽完意見后，回答以下三個問題。第五篇：小學四年級心理健康教育教案四年級心理健康教育教案第一課 別人眼中的我教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、課堂活動 教師在黑板上寫了三個問題： 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ 明明有什么優(yōu)點和缺點？ 你打算怎樣認識自己？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。教師在黑板上寫出四個問題： 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ 你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ 你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 立刻行動起來，改正自己的缺點。反正是老毛病，不改也過得去。我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 。，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。e)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學生想成為什么樣的人。四、實踐指導 a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同