學習教育教學理念心得(編輯修改稿)
2024-11-16 05:49 本頁面
【文章內容簡介】 極運用多媒體教學方法，利用多媒體課件其直觀形象、動靜結合，知識點一目了然，學生便于理解接受，取得了很好的教學效果。教學中，多媒體課件主要表現(xiàn)在三個方面；一是有助于學生理解地理概念。在傳統(tǒng)的教學方法中，地理概念的教學常常是靠教師語言講述，學生記憶地理概念經(jīng)常是靠死記硬背。若在教學中把一些難以理解的地理概念，通過多媒體課件的動畫演示，就可以幫助學生深入理解地理概念。如在學習澳大利亞這一章節(jié)時，會出現(xiàn)一個新的地理概念：自流井，傳統(tǒng)的教學方法是教師語言講述，枯燥無味，但是現(xiàn)在利用多媒體課件動畫演示，一目了然，無需老師多說。二是有助于突破教學重難點。區(qū)域地理教學中有許多的地理現(xiàn)象學生難以明白，而這些現(xiàn)象，通過電腦演示，重難點迎刃而解。例如在分析北美地形對降水和熱量這兩大要素的影響這一難點時，利用多媒體動畫，模擬北美西部，一座高大的山脈橫亙在大陸西岸，阻擋了來自太平洋的暖濕氣流，在迎風一側降水較多，背風一側降水則較少，所以西部的降水是急劇減少；而東部的高原和山脈低矮，對從大西洋來的暖濕氣流阻擋不明顯，因此東部的降水是逐漸減少的。這動畫一演示，學生一看就能探究出其中道理。難點不言自解。三是有助于揭示地理事物本質。區(qū)域地理教學中有一些地理事物難以解釋清楚。而運用多媒體課件的動態(tài)演示，學生通過觀察分析，就能對該地理事物有所認識了解。由于教學課件大部分是在課外提前準備好，這樣就能很大程度的增大課堂的教學容量，把更多的時間留給學生進行鞏固練習。也減輕了學生課外背記地理知識的負擔。寫好教學反思針對教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析，能使教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。教學反思可以分成教學過程中的行動前反思、行動中反思、行動后反思，可以從教學設計是否切合實際、教學行為是否符合新的教學理念、教學方法是否解決現(xiàn)實問題、教學效果是否達到預期目標等方面進行。寫好教后記，在此基礎上完善教學各環(huán)節(jié)，使下一步的教學的針對性更強、效率更高。教育學里有一個很重要的理論就是“推動教學發(fā)展的根本動力是教學中出現(xiàn)的問題”。在地理高效課堂教學中還存在這樣那樣的問題，而積極解決探索這些問題，正是促進實施高效課堂教學的動力。雖然這種探索才剛剛起步，但是我們信心十足。第三篇：學習高職教育理念心得高職教育理念學習心得近段時間集中學習了三個重要文件：教育部財政部關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見（教技[2012]6號）教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（教高〔2012〕4號）、教職成[2011]12號，明確了以全面提高高職教育教學質量為重點，提升人才培養(yǎng)水平、增強科學研究能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進文化傳承創(chuàng)新，對將后的工作和業(yè)務學習給予了高度的指導思想和行為引導力量。一、圍繞提升人才培養(yǎng)水平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。不斷地探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新教育教學方法，以創(chuàng)新能力提升為突破口，引進啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學。堅持“需求導向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領” 改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價。二、積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的學習模式，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，將課程設置、教學內容和教學方法相結合。充分利用現(xiàn)代信息技術，推進和創(chuàng)建虛擬實驗。三、培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培
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