【文章內(nèi)容簡介】 們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長！愿我們的學(xué)校越來越美好！構(gòu)件和諧校園和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建文明和諧的校園需要建立文明和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造文明和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建文明和諧的校園需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造文明和諧的教育氛圍。構(gòu)建文明和諧的校園需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明和諧的校園樂章終將奏響。讓我們?cè)谖拿骱椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；讓我們?cè)谖拿骱椭C的興趣樂園中陶冶情操；讓我們?cè)谖拿骱椭C的人際關(guān)系中健康地成長。構(gòu)建和諧校園 促進(jìn)高校發(fā)展高校是社會(huì)的重要組成部分，高校的發(fā)展，既是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，又是社會(huì)繁榮的助推器。而構(gòu)建和諧校園，是促進(jìn)高校發(fā)展的基石。那么如何構(gòu)建和諧校園？一、樹立以人為本的理念高校是知識(shí)分子和青年學(xué)生集中的地方，他們有著較深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，敢于創(chuàng)新，樂于思考，是高校發(fā)展的主體力量。因此，高校要落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須首先考慮這樣的校情，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵(lì)人，為廣大師生才能和潛力的發(fā)揮營造一種合理有效的寬松環(huán)境和良好氛圍。具體而言，就是要多為師生員工謀實(shí)事、辦實(shí)事。對(duì)教師，這一教書育人的重要角色的扮演者，除了關(guān)注其角色期待外，更應(yīng)關(guān)注其群體的身心狀態(tài)，如部分中老年教師的身體屬于亞健康，他們承受著沉重的工作和家庭負(fù)擔(dān)，默默耕耘在教壇上，幾十年如一日。以人為本，就是要重視我們過去曾經(jīng)忽略的問題，始終圍繞人的全面發(fā)展這一中心來開展工作。對(duì)學(xué)生要子女般的愛護(hù)，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際，積極開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和健康教育，關(guān)心學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活和身體情況；注意保障廣大學(xué)生的權(quán)益，及時(shí)處理侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，幫助學(xué)生健康成長，快速成才。二、創(chuàng)設(shè)公平、公正的制度環(huán)境學(xué)校作為一個(gè)服務(wù)性組織，嚴(yán)格的規(guī)章制度是其基本特征之一，也是其組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定，人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。而教師在其中所起的作用至關(guān)重要。教師潛能如何才能最大限度地得到發(fā)揮？關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)公平、公正的制度環(huán)境。無論對(duì)教師的年度考核，還是對(duì)課程建設(shè)的評(píng)估，都應(yīng)制定合理有效的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，剔除彈性較大的項(xiàng)目指標(biāo)，一切做到有據(jù)可依，有章可循。其實(shí)，在教師群體中，每個(gè)體都各有千秋，各路“神仙”，各顯其通，都應(yīng)給予肯定，給予公正評(píng)價(jià)，要用人所長，容人所短，讓長者更長，不削峰填谷。充分尊重教師的勞動(dòng)成果，讓所有教師各盡其能、各得其所、專心教學(xué)又和諧相處。當(dāng)然有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)第一線上的應(yīng)該是優(yōu)秀的教師群體，將最優(yōu)秀的教師群體激勵(lì)吸引到講臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量就有了保障，學(xué)校就會(huì)不斷呈現(xiàn)出發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭。三、努力營造輕松、愉快的民主氛圍一是強(qiáng)化民主監(jiān)督和民主管理程序。對(duì)涉及學(xué)校政務(wù)、財(cái)務(wù)以及事關(guān)學(xué)校重大發(fā)展或師生員工切身利益的重大情況，都要及時(shí)通報(bào)。要充分發(fā)揮教代會(huì)和職代會(huì)的作用，明確決策機(jī)構(gòu)的議事規(guī)則和程序，提升決策水準(zhǔn)；二是鼓勵(lì)全校師生員工暢所欲言，積極參與學(xué)校的決策。民主決策是各項(xiàng)工作成功的重要前提。學(xué)校所做的一切決策，都要通過民主化和科學(xué)化的程序。要建立民意充分表達(dá)的渠道，使師生員工的意見和建議能夠及時(shí)順暢地傳遞到?jīng)Q策層，并作為制度決策和部署工作的重要依據(jù)，從而使學(xué)校的各項(xiàng)決策最大限度地符合師生員工的根本利益。四、妥善處理各種關(guān)系首先，各部門之間的關(guān)系。學(xué)校作為一個(gè)典型組織，集中體現(xiàn)在它的科層化的管理體制上，其組織機(jī)構(gòu)是直線——職能形式結(jié)構(gòu)，各職能部門和教學(xué)系、部，都是這一機(jī)構(gòu)網(wǎng)中的重要網(wǎng)結(jié)，各部門都應(yīng)明確職責(zé)和任務(wù)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，形成相互理解和信任，支持與配合的工作格局。其次，各類人員之間的關(guān)系。學(xué)校是由教師、學(xué)生、教育管理者、后勤服務(wù)者等所組成的群體。各類人員盡管文化層次、基本素質(zhì)各異，但他們都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的重要成員，缺少哪部分人都不可。由于工作的分工，難免彼此間產(chǎn)生矛盾，甚至隔閡，這不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者具有統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)能力，而且各類人員都應(yīng)以大局為重，以學(xué)校的發(fā)展為先，同心協(xié)力，以自己的實(shí)際本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。第三，干群之間的關(guān)系。學(xué)校的各級(jí)干部是職責(zé)的承擔(dān)者，而不是利益的擁有者。都應(yīng)把服務(wù)群眾、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難作為首要職責(zé)。在各項(xiàng)工作中率先垂范，為群眾謀實(shí)事，為集體謀利益。這樣，自然會(huì)消解干群之間的矛盾，加強(qiáng)干群之間的溝通和交流，增進(jìn)干群之間的友誼，呈現(xiàn)和諧的工作空間。第四，師師之間的關(guān)系。教師履行自己的職責(zé)，往往是在一定的群體以及與其他教師的交往合作中進(jìn)行的。這就向每位教師提出了一個(gè)如何與同事和諧相處的重要問題？真誠是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵！教師之間，無論在工作還是生活上，都應(yīng)以誠相見，以真交融，相互理解，相互幫助。以寬容的心態(tài)、豁達(dá)的氣度、謙遜的品格，重塑新時(shí)代的師師關(guān)系。尤其在教學(xué)科研工作中，需要所有教師加強(qiáng)交流，充分發(fā)揮合力的作用，集體攻關(guān)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。第五，是生生之間的關(guān)系。學(xué)生與學(xué)生作為共同的受教育者，他們首先有著很多共同的利益關(guān)系。但由于學(xué)生的思想狀況十分復(fù)雜，所以彼此間的矛盾時(shí)常引發(fā)。這既嚴(yán)重傷害學(xué)生間的感情，也不利于學(xué)生的健康成長，更有悖于和諧校園的生成。因此，作為教育工作者要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)互助互愛的精神，共同戰(zhàn)勝困難，圓滿完成學(xué)業(yè)。作為學(xué)生自身要珍惜同學(xué)間的友情，遇事要多方面的考慮，尤其要站在對(duì)方的立場(chǎng)上想想問題的來由。同學(xué)間一旦發(fā)生不愉快的事情，一定要先檢討自己，后寬容別人。這樣，構(gòu)建和諧校園的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。第六，師生之間的關(guān)系。師生之間的主要矛盾是教師對(duì)學(xué)生施加的教育和影響與學(xué)生能否接受這種教育和影響的矛盾。怎樣解決這一矛盾是構(gòu)建和諧校園的又一關(guān)鍵。在中國傳統(tǒng)文化的熏陶下，我國大學(xué)生是很重感情的。以情感為基礎(chǔ)，溝通師生間的思想，適應(yīng)大學(xué)生的心理活動(dòng)過程。蘇聯(lián)教育家馬里延科說：“每個(gè)學(xué)生都可能發(fā)展成為道德高尚的人，但是每個(gè)人的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展過程是不同的，這是由他們所處環(huán)境中的種種關(guān)系決定的?！本唧w來說，就是需要一種心理相融的新型師生關(guān)系。心理相融使得教師的思想、言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。蘇聯(lián)的另一位教育家加里寧也曾講過，優(yōu)秀品德的培養(yǎng)不能“借助漂亮的說教或空洞的鼓動(dòng)性的喊叫，它們只能以同志間的交往為基礎(chǔ)，在日常的看不見的影響下，在整個(gè)生活過程中深深地被灌輸?shù)揭庾R(shí)中去。”這兩位教育家都強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系在教育中的重要性。師生關(guān)系是我們構(gòu)建和諧校園所應(yīng)關(guān)注的重要內(nèi)容五、大力強(qiáng)化愛校意識(shí)所謂和諧，不僅表現(xiàn)為人與人的和諧，也表現(xiàn)為人與自然的和諧。在構(gòu)建和諧校園的問題上，具體體現(xiàn)為廣大師生員工愛校意識(shí)的強(qiáng)化，愛學(xué)校的一草一木以及所有的教學(xué)設(shè)備。前者屬于人工自然環(huán)境的范疇，它可以為構(gòu)建和諧校園提供剛性的條件