低段看圖寫話教學(xué)大全(編輯修改稿)
2024-11-16 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣才能激發(fā)低段學(xué)困生的寫話興趣，讓他們寫話無憂呢？一、練好“想”字訣，激發(fā)寫作欲望?！芭d趣”是最好的老師。教師要幫助學(xué)生克服寫話的心理障礙，激發(fā)寫話動(dòng)機(jī)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。學(xué)生有了內(nèi)心的感受，他才會(huì)高興地說，高興地寫；反之，只能是為寫話而寫話，絞盡腦汁，視寫話為苦差事，畏難而止。所以，在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)困生寫話的欲望?？磮D寫話《課間活動(dòng)》，我先和孩子們來一次聊天：“課間活動(dòng)你們跟誰一起玩？都玩些什么游戲呀？玩的開心么？”孩子們立刻打開了話匣子，嘰嘰喳喳、爭先恐后的說起來，就連學(xué)困生也能說上來“我和好朋友玩石頭剪子布”“我們一起跳橡皮筋”......孩子們暢所欲言，這時(shí)我又說：“你們的活動(dòng)真豐富呀，有有，還有。我們來看看這些孩子們?cè)诟尚┦裁茨亍?。趁機(jī)展示圖畫內(nèi)容,消除恐懼，迸發(fā)寫作欲望。同時(shí)，每周對(duì)學(xué)生的寫話作業(yè)納入學(xué)習(xí)小組積分評(píng)比，精彩的寫話作品在班級(jí)范讀，讓小作者上臺(tái)享受那份光榮與自豪。練好“想”字訣，讓學(xué)困生自然而然由“要我寫話”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽懺挕?。二、練好“有”字訣，感知圖畫內(nèi)容。生活是寫話的源泉，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，使學(xué)生熱愛生活，學(xué)著觀察生活中的一草一木，一人一事，感受生活的喜怒哀樂，這是學(xué)生寫好話的重要前提。大自然的四季更替、花鳥蟲魚都是孩子們寫話的好素材。在學(xué)困生看圖時(shí)，老師更要耐心教會(huì)他們觀察方法。首先引導(dǎo)他們畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體的了解，觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方。再指導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下或從遠(yuǎn)到近；或從左到右......對(duì)再從畫面中人物的相貌、服飾等，弄清人物的年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物在干什么，想什么。只有仔細(xì)觀察，才能獲取寫話素材，有內(nèi)容可寫，讓學(xué)困生做到“我有話寫”。三、練好“會(huì)”字訣，活用課堂文本。低段的課文是學(xué)生練習(xí)寫話的一塊肥沃土壤，應(yīng)該緊緊地依托文本和插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖和寫話訓(xùn)練。如：改寫課文片段，創(chuàng)編課文故事，續(xù)寫課文內(nèi)容等都是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的極佳途徑。讓學(xué)困生“依葫蘆畫瓢”寫話，跳一跳就能摘到的“果子”，立足課堂，提升學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)《坐井觀天》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象青蛙跳出井口后看到了什么，會(huì)和小鳥說點(diǎn)什么。學(xué)生們爭先恐后地回答：“它會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的大海?！薄皬V闊的天空”、“美麗的城市”……”青蛙與小鳥的第四次對(duì)話，為孩子們插上了想象的翅膀，思緒飛揚(yáng)。課后，孩子們續(xù)寫這個(gè)故事，有的寫青蛙與小鳥結(jié)伴去旅行，有的寫小鳥帶青蛙參觀森林，有的寫小鳥帶青蛙去河邊找媽媽......我真切地感受到，練好“會(huì)”字訣，讓學(xué)生做到“我會(huì)寫話”。四、練好“活”字訣，發(fā)揮想象空間。除了要指導(dǎo)學(xué)學(xué)困生看圖方法，還應(yīng)指導(dǎo)重點(diǎn)部分展開合理的想象，想到畫外之景，聽到畫外之音，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變無聲為有聲。寫話練習(xí)《植樹》，圖上畫了兩位少先隊(duì)員在種樹，空中兩只小鳥飛過。老師啟發(fā)：“他們會(huì)說些什么呢？小鳥又會(huì)說點(diǎn)什么？”孩子們的想象很豐富：“小樹苗呀，快快長高吧！”“小鳥變飛邊唱歌，好像在說：我們又有新家啦！”看，真正練好“活”字訣，使圖畫更生動(dòng)有趣，“把畫寫活”?？傊投螌懺捊虒W(xué)是一項(xiàng)艱難的工作，學(xué)困生的轉(zhuǎn)換更不能一蹴而就，需要我們不斷探索寫話教學(xué)的有效方法，讓學(xué)生接過老師的神奇“妙筆”，在充滿激情與快樂的學(xué)習(xí)過程中，寫出一段段充滿童真童趣、五彩斑斕的話，真正提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。第四篇：看圖寫話（范文模版）問題設(shè)置一：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設(shè)置二：看到這情景，我（）提供形容動(dòng)作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設(shè)置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）問題設(shè)置四：胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）后記學(xué)生作品：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時(shí)還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個(gè)樂于助人的好孩子！”第二篇問題設(shè)置一：今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開問題設(shè)置二：我是怎么植樹的？先（）接著（）然后 2（）最后（）問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對(duì)小樹苗（）問題設(shè)置四：這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說些什么呢？口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機(jī)指導(dǎo)；后記學(xué)生作品：植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對(duì)小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會(huì)天天來給你澆水的?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！第三篇問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）問題設(shè)置四
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