【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字怎么樣。（1）指名說(shuō)。（2）教師評(píng)價(jià)，對(duì)于寫(xiě)字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)書(shū)寫(xiě)未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫(xiě)好。四、總結(jié)，練寫(xiě)鉛筆字，要寫(xiě)好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫(xiě)。注意保持本面整潔。，讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)第五篇：寫(xiě)字教案【教學(xué)目標(biāo)】1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。【教學(xué)過(guò)程】一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。2．（課件出示圖片）看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。二、橫的書(shū)寫(xiě)。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。2．板書(shū)課題；齊讀課題。3．新授：〈一〉講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。⑴示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。⑵講解筆順（從左到右）。⑶再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。⑷分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：（課件出示）詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：（課件出示）⑸指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“橫”的字。⑴出示范字。（課件出示）上 五 ⑵指名認(rèn)讀⑶指名說(shuō)筆順，書(shū)空。⑷帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。⑸演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。⑹用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。三、小結(jié)。能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字，注意生字中“豎”的寫(xiě)法。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”，寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入。1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫(xiě)：豎3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順（從上到下）。3．再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。4．分析講解：⑴書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。⑵豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。⑷垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）⑸懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：（課件出示）⑹短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。圖示：（課件出示）⑺指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：個(gè) 開(kāi) 懸針豎：十 豐 短豎： 田 土2．指名認(rèn)讀并組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？【教學(xué)目標(biāo)】1．寫(xiě)好“斜撇、豎撇、短撇”，寫(xiě)好帶有“撇”的生字，要寫(xiě)得正確、端正、整潔。2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫(huà)的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 “撇”的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 “豎撇”的寫(xiě)法。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。1．說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫(huà)“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書(shū)課題；齊讀課題。二、新授?！匆弧抵v解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫(xiě)，并領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。2．講解筆順（從上到下）。3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：⑴撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。⑶斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）⑸短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：（課件出示）5．指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6．師邊講解邊示范?！炊祵W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！慈祵W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：人 火 豎撇：用 月 短撇：生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？【教學(xué)目標(biāo)】1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫(xiě)法，使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握“捺”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，引入新課。1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫(huà)?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫(huà)