【文章內容簡介】 。出示范字。橫撇彎鉤：那隊指名認讀。指名說筆順，書空。帶領學生分析書寫要領。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結： 本節(jié)課的主要內容。第二篇：寫字課教案斜鉤、臥鉤的寫法教學目標：掌握斜鉤、臥鉤的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學過程：一、復習豎折、豎提的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習斜鉤、臥鉤的寫法 ：斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。三、書寫漢字：心 思 戰(zhàn) 我，書寫這些漢字時要注意什么？心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。，教師巡回指導，強調寫字姿勢。，寫一寫 成 總 ，改一改想 城四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：臥鉤的寫法很多同學掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應重點指導占格位置。撇折、撇點的寫法教學目標：、撇點的寫法。、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習撇折、撇點的寫法 ：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。三、書寫漢字：去 云 女 媽，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。，教師巡回指導，強調寫字姿勢。，寫一寫 法 姐 ，改一改她 公四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：撇折和撇點也比較好區(qū)分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。學生掌握得較好。獨體字與上下結構教學目標：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則 獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。：自 午 長，書寫這些漢字時要注意什么？自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。，教師巡回指導，強調寫字姿勢。三、學習上下結構字的書寫規(guī)則 上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。：春 星 草，書寫這些漢字時要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。，教師巡回指導，強調寫字姿勢。四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正，而上下結構的字要注意寫得上窄下寬或下窄上寬。第三篇：寫字課教案2016春期 倉房初中寫字課教案授課教師：李良超第1課 橫和豎（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識橫和豎的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識橫線和豎線的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把橫線和豎線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結橫線和豎線的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結橫線和豎線的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議 教學后記：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣?！蔽艺J為寫字教學必須培養(yǎng)學生良好的習慣。在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學生正確的書寫姿勢。正確的書寫姿勢，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。第二、還要養(yǎng)成學生整潔的習慣。教學時我不僅要求學生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。當然自己也有許多不足之處：要不斷加強學生的思想教育，引導學生處理好書寫與練字的關系。平時寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。堅持經常提醒和督促學生運用書法知識，并注意經常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵學生，使學生養(yǎng)成好的寫字習慣。第2課 拼音字母（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識拼音字母的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識拼音字母的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把拼音字母寫美觀，一起來研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。引導學生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點，師板書。歸納總結拼音字母的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結拼音字母的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章 教學后記：寫字是一項重要的語言基本功。而漢語拼音的書寫教學，是寫字教學的啟蒙階段，對學生以后能否養(yǎng)成好的寫字習慣，能否寫一筆好字起著至關重要的作用。我首先讓學生認識四線格，記住字母的筆畫名稱，還要使學生聽到名稱就會寫筆畫。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語拼音的第一步。接著重視示范，摹臨結合，我認為教師的示范是一個很重要又必不可少的教學環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學生可以從老師的示范中直接領悟書寫要領、注意事項，目識心記。所以我在示范前，想方設法調動學生各種官能，讓學生的思想集中到自己身上。第3課 斜線和折線（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識斜線和折線的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識斜線和折線的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結斜線和折線的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結斜線和折線的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章 教學后記：過程比結果更可貴，在指導七年級學生寫字的過程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。七年級學生開始書寫的內容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現，發(fā)現了許多問題。第4課 橫、豎、點（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識橫、豎、點的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識橫、豎、點的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫、豎、點寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結橫、豎、點的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結橫、豎、點的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章 教學后記：寫字是一項重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對語文教育的一個重要輔助。七年級起步階段，我詳細指導學生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導到位。我覺得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。第5課 撇、捺（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。認識撇、捺的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。（二）教學重點：認識撇、捺的書寫要領。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。歸納總結撇、捺的形態(tài)特點，齊讀說明。講解分析基本知識。歸納總結撇、捺的書寫口訣。組織學生按照口訣進行書空練習。反饋評議學生練習小結（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章教學后記：表現欲是七年級學生的特點。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。每天下午的寫字課課堂上，我都認真的觀察學生練字,并及時評價。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎勵一面小紅旗。對于有些學生即使他的字沒有達到“優(yōu)”，當發(fā)現他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣。寫字教學是有很多困難，我要和學生一起學習，讓學生愛上寫字，努力寫出一手好字。第6課 筆畫組合教學目標：讓學生認識筆畫三種組合的規(guī)范標準。掌握筆畫三種組合的書寫方法。按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請同學們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。（一）筆畫不相接出示一組筆畫不相接的組合，學生辨析。師小結：拓展：請學生找一找筆畫不相接的字。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫五個。（二）筆畫相接出示筆畫相接組合，首 亞 外 光”引導學生分析：教師小師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫5個。（三）筆畫相交叉出示：故 父 華 甜學生觀察比較這些字的組合有什么不同。這些字的交點在那里？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第7課 橫的組合教學目標：讓學生認識橫畫三種組合的規(guī)范標準。掌握橫畫三種組合的書寫方法。按照橫畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。二、新授。今天這節(jié)課的學習，分為三個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個階梯。（一）橫在豎中間出示一組橫的在豎中間組合，學生辨析。這兩個筆畫是哪一種組合方式？ 請同學仔細觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛病？師小結：在這個組合里，要注意“橫畫正直，橫起豎的中間”。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）橫對交接點出示組合規(guī)律“橫對交接點” 引導學生分析：（1）這個組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?出示例字“休 什 代 在”，引導學生觀察這個組合常出現在什么結構的字？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（三）上橫起撇中出示：午 生 年 牛 朱 告學生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什么共同點。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（四）學生同桌互評練習。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。第8課豎的組合教學目標：讓學生認識豎畫三種組合的規(guī)范標準。掌握豎畫三種組合的書寫方法。按照豎畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重難點：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。教學過程：一、復習舊知，導入新課。我們