【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)菜單操作很熟悉，但還有個(gè)別同學(xué)仍然有一些疑問(wèn)，不知大家能不能幫他們釋疑：A、為什么有時(shí)菜單中找不到需要的菜單項(xiàng)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？B、為什么有的菜單項(xiàng)會(huì)是灰色的？（舉例：編輯菜單中“復(fù)制”、“剪切”什么時(shí)候可用？讓學(xué)生們理解：菜單會(huì)根據(jù)當(dāng)前操作內(nèi)容的不同而發(fā)生變化，體現(xiàn)了它的智能性）C、什么是級(jí)聯(lián)菜單？級(jí)聯(lián)菜單該如何操作？D、為什么有的菜單項(xiàng)后面會(huì)有“?”符號(hào)？這種菜單項(xiàng)有什么特點(diǎn)？（引出對(duì)話框）E、什么是對(duì)話框？有什么用？對(duì)話框中常見(jiàn)的元素有哪些？F、除了窗口中的菜單之外，還有其它的菜單嗎？（右鍵快捷菜單、開(kāi)始工菜單，注意：右鍵菜單的智能性、針對(duì)性）3 體驗(yàn)菜單和對(duì)話框經(jīng)過(guò)剛才的釋疑，相信同學(xué)們對(duì)菜單以及對(duì)話框的了解更加全面了?，F(xiàn)在我們就進(jìn)一步來(lái)體驗(yàn)一下菜單和對(duì)話框的使用方法，請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況完成下列操作。(1)在繪圖軟件中打開(kāi)圖片文件Computer．bmp，然后使用放大鏡對(duì)其進(jìn)行局部放大。(在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的軟件中使用菜單，供基礎(chǔ)較差學(xué)生選作)(2)為你的桌面選擇新的壁紙，設(shè)置屏幕保護(hù)程序，提高刷新頻率．(體驗(yàn)對(duì)話框的使用)(3)打開(kāi)WORD，根據(jù)自己的需要為其定制工具欄，然后將文章的顯示比例調(diào)整為110％。(學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)此軟件，但有了今天的對(duì)比，感受會(huì)更深，目的是考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，同時(shí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，供學(xué)有余力的學(xué)生選作)(4)思考：如何快速準(zhǔn)確地在眾多菜單欄中打到自己所需的菜單項(xiàng)?(讓學(xué)生了解菜單組織形式：把相關(guān)操作(菜單項(xiàng))放在同一菜單欄中，可根據(jù)菜單欄的命名來(lái)大致判斷包含哪些操作)課后延伸：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐，完成以下學(xué)案填寫：個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的兩個(gè)代表性發(fā)展階段發(fā)展歷程 人機(jī)交流方式 操控計(jì)算機(jī)的工具 提取命令的方式DOS命令階段基于字符的提示或命令 鍵盤鍵盤輸入（需要記憶，對(duì)操作人員有一定技能要求）WINDOWS圖形用戶界面階段 菜單與對(duì)話框 鼠標(biāo)、鍵盤提取菜單擊或雙擊（實(shí)現(xiàn)智能化，人人可以操作）請(qǐng)你利用今天學(xué)習(xí)到的用戶界面技術(shù)，嘗試操作新軟件。第2節(jié)編輯操作一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解編輯操作的通用方式方法技能目標(biāo)：掌握選擇對(duì)象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；掌握刪除、移動(dòng)、復(fù)制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進(jìn)行數(shù)據(jù)復(fù)制情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權(quán)、隱私等合法權(quán)益二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握選擇操作、刪除、移動(dòng)和復(fù)制操作，難點(diǎn)是不同軟件之間數(shù)據(jù)的相互復(fù)制三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié) 選中對(duì)象：選中對(duì)象（１）選中單個(gè)文件的操作是：（２）框選文件的操作是：（３）在畫圖中框選一部分圖形：：通過(guò)了解在畫圖軟件中可以不規(guī)則選擇圖塊（繩套操作），了解特殊的選擇工具。（1）選中繩套工具。（２）按住左鍵移動(dòng)光標(biāo)，任意選取區(qū)域（３）進(jìn)行刪除或其他編輯操作 ：在Shift鍵或Ctrl鍵配合下進(jìn)行連續(xù)與不連續(xù)選擇多個(gè)文件。第二環(huán)節(jié)移動(dòng)對(duì)象：近距離移動(dòng)對(duì)象——拖拉（１）移動(dòng)文件到附近的文件夾中（２）移動(dòng)文字到附近的段落中（３）移動(dòng)圖塊到附近區(qū)域：遠(yuǎn)距離移動(dòng)對(duì)象——剪切、復(fù)制（１）移動(dòng)文件到遠(yuǎn)距離的文件夾中（２）移動(dòng)文字到遠(yuǎn)距離的段落中（３）移動(dòng)圖塊到遠(yuǎn)距離區(qū)域第三環(huán)節(jié)復(fù)制對(duì)象１．什么是剪貼板？其作用是？２．復(fù)制對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)是？輔助 編輯挽救為防止錯(cuò)誤修改，可以在編輯前或編輯中進(jìn)行挽救。例如：１．打開(kāi)備份文件 使用撤消功能拓展跨軟件復(fù)制嘗試以下軟件間的復(fù)制１．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內(nèi)容復(fù)制。２．電子表格與WORD之間的內(nèi)容復(fù)制第3節(jié)幫助文檔一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解右鍵菜單的作用技能目標(biāo)：掌握在幫助文檔中使用關(guān)鍵詞查找方式查尋幫助情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提倡自主學(xué)習(xí)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：目錄查找，搜索主題難點(diǎn)：搜索主題三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié) 目錄查找 ：目錄查找 以WPS軟件中完成以下內(nèi)容。（１）討論以下技術(shù)屬于哪類技術(shù)？ Ａ 文本框的繞版 Ｂ 把文章中所有的“我”替換成“我們” Ｃ 設(shè)置第一頁(yè)不打印頁(yè)號(hào) 參考答案：排版、編輯、打?。ǎ玻┎檎摇胺謾凇奔夹g(shù)幫助時(shí)，如何展開(kāi)、關(guān)閉項(xiàng)目？（３）查找“文本框繞排”技術(shù)的幫助 ：索引方式是按哪種模式索引。（１）使用索引，觀察排列方式（２）輸入某一個(gè)漢字，觀察列出的相關(guān)內(nèi)容 第二環(huán)節(jié) 搜索主題：搜索主題 在ＷＰＳ軟件中，確定以下問(wèn)題的搜索主題并搜索幫助。（１）如何刪除表格中的某一列？（２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問(wèn)題的搜索主題并搜索。（１）如何把圓畫成正圓？（２）如何把圖像中的一部分圖塊存成文件。： 如何縮小主題范圍，快速找到所需主題？ 提示：分別使用“排”、“繞排”作為關(guān)鍵詞列出主題的不同，探究關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確度與查找結(jié)果的關(guān)系。第三環(huán)節(jié) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法 討論：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法？ 思考：幫助文檔在學(xué)習(xí)過(guò)程的分個(gè)階段都在起到什么作用？ 第四環(huán)節(jié) 體驗(yàn)右鍵菜單 討論：（１）使用右鍵菜單的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（２）為什么不同的操作區(qū)域?qū)?yīng)的右鍵菜單不一樣？ 第二章 在因特網(wǎng)上獲取信息第1節(jié) 瀏覽信息教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)網(wǎng)址訪問(wèn)因特網(wǎng)；能應(yīng)用超鏈接瀏覽網(wǎng)上信息；學(xué)會(huì)上網(wǎng)的小技巧；通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠充分感受網(wǎng)頁(yè)中豐富的知識(shí)，使學(xué)生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。教學(xué)重點(diǎn)：訪問(wèn)網(wǎng)站，瀏覽信息 教學(xué)難點(diǎn)：能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁(yè)鏈接，感受健康、有意義的信息 教學(xué)方法：演示講解法、上機(jī)實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入 第二步：在地址欄中輸入網(wǎng)址閱讀第223頁(yè) “”； 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們對(duì)信第三步：按Enter鍵確定。息的需求越來(lái)越緊迫。那么同學(xué)們，生活中生實(shí)踐，師指導(dǎo)。我們都可以通過(guò)哪些途徑獲取信息呢？瀏覽網(wǎng)頁(yè) 生：看書(shū)、詢問(wèn)?? 師講解演示： 師：對(duì)，上因特網(wǎng)確實(shí)可快速、全面、方便引導(dǎo)學(xué)生觀察老師如何自如地操作，包括窗的獲取信息，它的這個(gè)特點(diǎn)使得越來(lái)越多的口大小的調(diào)整、最大化/最小化按鈕的使用、人愿意上網(wǎng)。而因特網(wǎng)是由許許多多的網(wǎng)站使用垂直和水平滾動(dòng)條等。組成，要上網(wǎng)，實(shí)際上就要從登錄網(wǎng)站開(kāi)始。引導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)中同學(xué)們，你們想不想上網(wǎng)看看？ 的導(dǎo)航欄，簡(jiǎn)介超鏈接，注意鼠標(biāo)形狀的變師：這節(jié)課讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)“瀏覽網(wǎng)站”?；?，打開(kāi)一些文學(xué)作品瀏覽。（二）新授上網(wǎng)技巧認(rèn)識(shí)IE瀏覽器 1）試一試IE常用工具欄中的“后退”師邊演示邊講解： “前進(jìn)”“停止”“刷新”按鈕； 認(rèn)識(shí)IE瀏覽器圖標(biāo)，簡(jiǎn)介IE瀏覽器； 2）試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口如果工具欄、地址欄找不到，進(jìn)行“查看/中打開(kāi)鏈接”； 工具欄/地址欄”。3）試一試實(shí)名訪問(wèn)登錄。登錄網(wǎng)站閱讀“助力”中的“萬(wàn)維網(wǎng)”。師：同學(xué)們，魯迅先生是眾所周知的偉大的（三）鞏固與提高 中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家，他練習(xí)3 手中的筆就是他的武器，一生不停地戰(zhàn)斗，（四）知識(shí)拓展 不停地創(chuàng)作，寫下了很多著名的文學(xué)作品。做完練習(xí)的同學(xué)，可以嘗試一下“瀏覽器的下面我們一起去了解一下魯迅先生的生平設(shè)置與修復(fù)”。和他的文學(xué)作品。請(qǐng)同學(xué)們觀察,師邊講解邊演示: 第一步：打開(kāi)瀏覽器；第2節(jié) 捕獲信息教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)址收藏的意義及分類的方法；了解信息的特征，能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；學(xué)會(huì)在信息瀏覽過(guò)程中捕獲有價(jià)值的信息； 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息； 難點(diǎn)：能根據(jù)需要甄別、捕獲信息。教學(xué)方法：上機(jī)實(shí)踐法、合作探究法 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（1）討論：平時(shí)，我們遇到有價(jià)值的資料時(shí)，你是如何記錄和收藏的？ 那么如果在上網(wǎng)時(shí)遇到很有價(jià)值的資料時(shí)，你該怎么辦？師引導(dǎo)：上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息時(shí)，如果靠手抄，既煩瑣又浪費(fèi)時(shí)間。而如果把網(wǎng)頁(yè)記下，過(guò)后再仔細(xì)閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。下面我們就一起來(lái)研究一下在網(wǎng)上迅速捕獲信息的方法。（二）新授使用收藏夾收藏網(wǎng)址（1）任務(wù)：登錄“中國(guó)科普網(wǎng)”，瀏覽其中網(wǎng)頁(yè)，將你感興趣的網(wǎng)頁(yè)收藏起來(lái)。小組合作，參考課本第31頁(yè)的操作步驟。學(xué)生交流，師補(bǔ)充指導(dǎo)。（2）關(guān)閉瀏覽器，利用收藏夾收藏的網(wǎng)址重新登錄“中國(guó)科普網(wǎng)”。交流：與輸入網(wǎng)址相比，你有什么感受？整理收藏夾中的網(wǎng)址（1）任務(wù)：依次進(jìn)入下列網(wǎng)站，選擇你認(rèn)為有價(jià)值的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行收藏。（1）中國(guó)中學(xué)生網(wǎng)（）師引導(dǎo)：因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時(shí)，要學(xué)會(huì)判斷和甄別信息，從中選取最有價(jià)值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。（2）討論：當(dāng)收藏的網(wǎng)址越來(lái)越多時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？（3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學(xué)生交流。（4）請(qǐng)同學(xué)們將剛才收藏的網(wǎng)頁(yè)分類整理好。了解“信息的特性” 學(xué)生閱讀“信息的特性”。小組討論：1）打開(kāi)你收藏的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，分析一下網(wǎng)頁(yè)上哪些信息最有價(jià)值 2）信息的載體有哪些？3）如何判斷信息的時(shí)效性？ 學(xué)生交流，師點(diǎn)撥。（三）鞏固與提高練習(xí)題2學(xué)生展示練習(xí)2（四）拓展延伸做完作業(yè)的同學(xué)可以嘗試“導(dǎo)入、導(dǎo)出收藏夾”，師個(gè)別指導(dǎo)。第3節(jié) 搜索信息教學(xué)目標(biāo)：使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息；綜合運(yùn)用搜索引擎快速、準(zhǔn)確地尋找信息；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)利用搜索引擎搜索信息的高效性，培養(yǎng)其準(zhǔn)確篩選有價(jià)值信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點(diǎn)是如何高效準(zhǔn)確地搜索有價(jià)值的信息。教學(xué)方法：上機(jī)實(shí)踐、合作探究法 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：我們都知道因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個(gè)一個(gè)網(wǎng)站的查找，就像大海撈針一樣難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我們需要一個(gè)新朋友的幫助，它就是搜索引擎。下面請(qǐng)同學(xué)閱讀第335頁(yè)，對(duì)搜索引擎做一個(gè)單單的了解。生閱讀。生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度（二）學(xué)習(xí)搜索信息搜索文字信息1）宇宙是怎樣形成的呢？師引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵詞“宇宙”“形成”； 生搜索，并根據(jù)搜到的信息進(jìn)行交流。2）在網(wǎng)頁(yè)中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當(dāng)在信息量大的網(wǎng)頁(yè)中查找信息時(shí)有什么快捷方法？ 生交流，師補(bǔ)充說(shuō)明。3）（）屯（）聚 簡(jiǎn)介：“？”通配符，可以代表一個(gè)漢字或其他字符。生搜索，并交流搜索到的成語(yǔ)。搜索圖片：火星長(zhǎng)什么樣子？師引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索的“圖片”選項(xiàng)。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。試用“MP3”選項(xiàng)搜索自己喜歡的歌曲。生嘗試。師可將學(xué)生喜歡的歌曲播放。搜索引擎是怎樣工作的？生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？”（三）課堂練習(xí)學(xué)生交流答案。學(xué)生交流知道的常用搜索引擎，師補(bǔ)充：搜狐、雅虎、GOOGLE（四）拓展延伸師演示第39頁(yè)試一試，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每次搜索的結(jié)果有何不同。（五）小結(jié)這節(jié)課你了解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的哪些新知識(shí)？第三章從因特網(wǎng)上下載信息第1節(jié)保存圖文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)科學(xué)上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的構(gòu)成特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，并能自主篩選健康有用的信息技能目標(biāo)A、有選擇地選定并保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息 B、有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片 C、保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的信息使用習(xí)慣，尊重他人作品，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)上的信息，難點(diǎn)是有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字，疑點(diǎn)是區(qū)別保存網(wǎng)頁(yè)與收藏網(wǎng)頁(yè)的不同。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是以前所學(xué)技能的一種實(shí)踐應(yīng)用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術(shù)教師為之付出堅(jiān)持不懈的努力。四、教學(xué)方法根據(jù)《綱要》的要求和對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法：講練結(jié)合，循序漸進(jìn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功：分層教學(xué)，應(yīng)才施教：五、教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)站地址，電子教室，學(xué)生自評(píng)學(xué)案（教參P35五），包括為學(xué)生們準(zhǔn)備的練習(xí)內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。七、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié) 復(fù)制并保存文字在你可以獨(dú)立完成的操作項(xiàng)后打√：有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息（1）能夠靈活自如地選定所需文字信息（）（2）能夠在指定位置新建文本文檔（）（3）能將網(wǎng)頁(yè)上選定的文字信息粘貼到文本文檔中,并進(jìn)行保存操作（）（4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來(lái)源等（）：將選定的文字信息保存到Word文檔中（）探究：如何保存網(wǎng)頁(yè)上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。不需選定，執(zhí)行【文件】——【另存為】命令，將文件保存類型設(shè)置為“文本文件”第二環(huán)節(jié) 保存圖片：（1）比較保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片與文字信息操作的異同。相同之處：（）不同之處：（）（2）你保存的文字信息文件類型是（），擴(kuò)展名是（），圖片信息文件類型是（），擴(kuò)展名是（）。：鼠標(biāo)懸停在不同的圖片上時(shí)，你看到了哪幾種情況？ A、出現(xiàn)“點(diǎn)擊小圖看大圖”的文字提示 B、鼠標(biāo)變成手形C、鼠標(biāo)沒(méi)有變化，保持單箭頭形狀D、其它（）第三環(huán)節(jié) 保存網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)回答以下問(wèn)題： ：保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，是否需要先進(jìn)行選定操作？（）：（1）保存網(wǎng)頁(yè)文件的同時(shí)，自動(dòng)生成一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)文件同名的文件夾，這個(gè)文件夾中存儲(chǔ)的是哪些文件？（）把這個(gè)文件夾刪除后，對(duì)保存的網(wǎng)頁(yè)文件是否有影響？（）（2）比較保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)彈出的“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框和保存圖片時(shí)彈出的“保存圖片”對(duì)話框中參數(shù)設(shè)置的異同。第四環(huán)節(jié)捕捉屏幕圖像(加油)，練習(xí)屏幕照相。嘗試分別為屏幕全部?jī)?nèi)容和當(dāng)前窗口內(nèi)容照相。２．在老師指導(dǎo)下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。第四篇：初一上作文題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容