【文章內(nèi)容簡介】 對菜單操作很熟悉，但還有個別同學仍然有一些疑問，不知大家能不能幫他們釋疑：A、為什么有時菜單中找不到需要的菜單項？怎樣解決這個問題？B、為什么有的菜單項會是灰色的？（舉例：編輯菜單中“復制”、“剪切”什么時候可用？讓學生們理解：菜單會根據(jù)當前操作內(nèi)容的不同而發(fā)生變化，體現(xiàn)了它的智能性）C、什么是級聯(lián)菜單？級聯(lián)菜單該如何操作？D、為什么有的菜單項后面會有“?”符號？這種菜單項有什么特點？（引出對話框）E、什么是對話框？有什么用？對話框中常見的元素有哪些？F、除了窗口中的菜單之外，還有其它的菜單嗎？（右鍵快捷菜單、開始工菜單，注意：右鍵菜單的智能性、針對性）3 體驗菜單和對話框經(jīng)過剛才的釋疑，相信同學們對菜單以及對話框的了解更加全面了?，F(xiàn)在我們就進一步來體驗一下菜單和對話框的使用方法，請大家根據(jù)自己的情況完成下列操作。(1)在繪圖軟件中打開圖片文件Computer．bmp，然后使用放大鏡對其進行局部放大。(在學生學習過的軟件中使用菜單，供基礎較差學生選作)(2)為你的桌面選擇新的壁紙，設置屏幕保護程序，提高刷新頻率．(體驗對話框的使用)(3)打開WORD，根據(jù)自己的需要為其定制工具欄，然后將文章的顯示比例調(diào)整為110％。(學生學習過此軟件，但有了今天的對比，感受會更深，目的是考查學生的知識遷移能力，同時可以加深學生對知識的理解，供學有余力的學生選作)(4)思考：如何快速準確地在眾多菜單欄中打到自己所需的菜單項?(讓學生了解菜單組織形式：把相關操作(菜單項)放在同一菜單欄中，可根據(jù)菜單欄的命名來大致判斷包含哪些操作)課后延伸：學生根據(jù)自己的實踐，完成以下學案填寫：個人計算機操作系統(tǒng)的兩個代表性發(fā)展階段發(fā)展歷程 人機交流方式 操控計算機的工具 提取命令的方式DOS命令階段基于字符的提示或命令 鍵盤鍵盤輸入（需要記憶，對操作人員有一定技能要求）WINDOWS圖形用戶界面階段 菜單與對話框 鼠標、鍵盤提取菜單擊或雙擊（實現(xiàn)智能化，人人可以操作）請你利用今天學習到的用戶界面技術(shù)，嘗試操作新軟件。第2節(jié)編輯操作一、教學目標認知目標：理解編輯操作的通用方式方法技能目標：掌握選擇對象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；掌握刪除、移動、復制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進行數(shù)據(jù)復制情感目標：引導學生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權(quán)、隱私等合法權(quán)益二、教學重難點重點是掌握選擇操作、刪除、移動和復制操作，難點是不同軟件之間數(shù)據(jù)的相互復制三、教學過程第一環(huán)節(jié) 選中對象：選中對象（１）選中單個文件的操作是：（２）框選文件的操作是：（３）在畫圖中框選一部分圖形：：通過了解在畫圖軟件中可以不規(guī)則選擇圖塊（繩套操作），了解特殊的選擇工具。（1）選中繩套工具。（２）按住左鍵移動光標，任意選取區(qū)域（３）進行刪除或其他編輯操作 ：在Shift鍵或Ctrl鍵配合下進行連續(xù)與不連續(xù)選擇多個文件。第二環(huán)節(jié)移動對象：近距離移動對象——拖拉（１）移動文件到附近的文件夾中（２）移動文字到附近的段落中（３）移動圖塊到附近區(qū)域：遠距離移動對象——剪切、復制（１）移動文件到遠距離的文件夾中（２）移動文字到遠距離的段落中（３）移動圖塊到遠距離區(qū)域第三環(huán)節(jié)復制對象１．什么是剪貼板？其作用是？２．復制對象的優(yōu)點是？輔助 編輯挽救為防止錯誤修改，可以在編輯前或編輯中進行挽救。例如：１．打開備份文件 使用撤消功能拓展跨軟件復制嘗試以下軟件間的復制１．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內(nèi)容復制。２．電子表格與WORD之間的內(nèi)容復制第3節(jié)幫助文檔一、教學目標：認知目標：了解右鍵菜單的作用技能目標：掌握在幫助文檔中使用關鍵詞查找方式查尋幫助情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提倡自主學習二、教學重難點重點：目錄查找，搜索主題難點：搜索主題三、教學過程第一環(huán)節(jié) 目錄查找 ：目錄查找 以WPS軟件中完成以下內(nèi)容。（１）討論以下技術(shù)屬于哪類技術(shù)？ Ａ 文本框的繞版 Ｂ 把文章中所有的“我”替換成“我們” Ｃ 設置第一頁不打印頁號 參考答案：排版、編輯、打?。ǎ玻┎檎摇胺謾凇奔夹g(shù)幫助時，如何展開、關閉項目？（３）查找“文本框繞排”技術(shù)的幫助 ：索引方式是按哪種模式索引。（１）使用索引，觀察排列方式（２）輸入某一個漢字，觀察列出的相關內(nèi)容 第二環(huán)節(jié) 搜索主題：搜索主題 在ＷＰＳ軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索幫助。（１）如何刪除表格中的某一列？（２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問題的搜索主題并搜索。（１）如何把圓畫成正圓？（２）如何把圖像中的一部分圖塊存成文件。： 如何縮小主題范圍，快速找到所需主題？ 提示：分別使用“排”、“繞排”作為關鍵詞列出主題的不同，探究關鍵詞的準確度與查找結(jié)果的關系。第三環(huán)節(jié) 養(yǎng)成良好的學習方法 討論：如何養(yǎng)成良好的學習方法？ 思考：幫助文檔在學習過程的分個階段都在起到什么作用？ 第四環(huán)節(jié) 體驗右鍵菜單 討論：（１）使用右鍵菜單的優(yōu)點有哪些？（２）為什么不同的操作區(qū)域?qū)挠益I菜單不一樣？ 第二章 在因特網(wǎng)上獲取信息第1節(jié) 瀏覽信息教學目標：能通過網(wǎng)址訪問因特網(wǎng)；能應用超鏈接瀏覽網(wǎng)上信息；學會上網(wǎng)的小技巧；通過本課內(nèi)容的學習，能夠充分感受網(wǎng)頁中豐富的知識，使學生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。教學重點：訪問網(wǎng)站，瀏覽信息 教學難點：能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁鏈接，感受健康、有意義的信息 教學方法：演示講解法、上機實踐法 教學過程：（一）激趣導入 第二步：在地址欄中輸入網(wǎng)址閱讀第223頁 “”； 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時代，人們對信第三步：按Enter鍵確定。息的需求越來越緊迫。那么同學們，生活中生實踐，師指導。我們都可以通過哪些途徑獲取信息呢？瀏覽網(wǎng)頁 生：看書、詢問?? 師講解演示： 師：對，上因特網(wǎng)確實可快速、全面、方便引導學生觀察老師如何自如地操作，包括窗的獲取信息，它的這個特點使得越來越多的口大小的調(diào)整、最大化/最小化按鈕的使用、人愿意上網(wǎng)。而因特網(wǎng)是由許許多多的網(wǎng)站使用垂直和水平滾動條等。組成，要上網(wǎng)，實際上就要從登錄網(wǎng)站開始。引導學生掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法，認識網(wǎng)頁中同學們，你們想不想上網(wǎng)看看？ 的導航欄，簡介超鏈接，注意鼠標形狀的變師：這節(jié)課讓我們共同來學習“瀏覽網(wǎng)站”?；蜷_一些文學作品瀏覽。（二）新授上網(wǎng)技巧認識IE瀏覽器 1）試一試IE常用工具欄中的“后退”師邊演示邊講解： “前進”“停止”“刷新”按鈕； 認識IE瀏覽器圖標，簡介IE瀏覽器； 2）試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口如果工具欄、地址欄找不到，進行“查看/中打開鏈接”； 工具欄/地址欄”。3）試一試實名訪問登錄。登錄網(wǎng)站閱讀“助力”中的“萬維網(wǎng)”。師：同學們，魯迅先生是眾所周知的偉大的（三）鞏固與提高 中國文學家、思想家、革命家和教育家，他練習3 手中的筆就是他的武器，一生不停地戰(zhàn)斗，（四）知識拓展 不停地創(chuàng)作，寫下了很多著名的文學作品。做完練習的同學，可以嘗試一下“瀏覽器的下面我們一起去了解一下魯迅先生的生平設置與修復”。和他的文學作品。請同學們觀察,師邊講解邊演示: 第一步：打開瀏覽器；第2節(jié) 捕獲信息教學目標：了解網(wǎng)址收藏的意義及分類的方法；了解信息的特征，能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；學會在信息瀏覽過程中捕獲有價值的信息； 教學重難點：重點：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息； 難點：能根據(jù)需要甄別、捕獲信息。教學方法：上機實踐法、合作探究法 教學過程：（一）導入（1）討論：平時，我們遇到有價值的資料時，你是如何記錄和收藏的？ 那么如果在上網(wǎng)時遇到很有價值的資料時，你該怎么辦？師引導：上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)有價值的信息時，如果靠手抄，既煩瑣又浪費時間。而如果把網(wǎng)頁記下，過后再仔細閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。下面我們就一起來研究一下在網(wǎng)上迅速捕獲信息的方法。（二）新授使用收藏夾收藏網(wǎng)址（1）任務：登錄“中國科普網(wǎng)”，瀏覽其中網(wǎng)頁，將你感興趣的網(wǎng)頁收藏起來。小組合作，參考課本第31頁的操作步驟。學生交流，師補充指導。（2）關閉瀏覽器，利用收藏夾收藏的網(wǎng)址重新登錄“中國科普網(wǎng)”。交流：與輸入網(wǎng)址相比，你有什么感受？整理收藏夾中的網(wǎng)址（1）任務：依次進入下列網(wǎng)站，選擇你認為有價值的網(wǎng)頁進行收藏。（1）中國中學生網(wǎng)（）師引導：因特網(wǎng)是一個信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時，要學會判斷和甄別信息，從中選取最有價值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。（2）討論：當收藏的網(wǎng)址越來越多時，我們該怎么辦？（3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學生交流。（4）請同學們將剛才收藏的網(wǎng)頁分類整理好。了解“信息的特性” 學生閱讀“信息的特性”。小組討論：1）打開你收藏的一個網(wǎng)頁，分析一下網(wǎng)頁上哪些信息最有價值 2）信息的載體有哪些？3）如何判斷信息的時效性？ 學生交流，師點撥。（三）鞏固與提高練習題2學生展示練習2（四）拓展延伸做完作業(yè)的同學可以嘗試“導入、導出收藏夾”，師個別指導。第3節(jié) 搜索信息教學目標：使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息；綜合運用搜索引擎快速、準確地尋找信息；引導學生體驗利用搜索引擎搜索信息的高效性，培養(yǎng)其準確篩選有價值信息的能力。教學重難點：重點是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點是如何高效準確地搜索有價值的信息。教學方法：上機實踐、合作探究法 教學過程：（一）導入師：我們都知道因特網(wǎng)是一個信息的海洋，那么我們要在浩瀚的信息海洋中找到自己想查的信息，如果一個一個網(wǎng)站的查找，就像大海撈針一樣難。那么我們該怎么辦呢？我們需要一個新朋友的幫助，它就是搜索引擎。下面請同學閱讀第335頁，對搜索引擎做一個單單的了解。生閱讀。生交流：搜索引擎有什么作用？ 師推薦搜索引擎：百度（二）學習搜索信息搜索文字信息1）宇宙是怎樣形成的呢？師引導學生分析關鍵詞“宇宙”“形成”； 生搜索，并根據(jù)搜到的信息進行交流。2）在網(wǎng)頁中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當在信息量大的網(wǎng)頁中查找信息時有什么快捷方法？ 生交流，師補充說明。3）（）屯（）聚 簡介：“？”通配符，可以代表一個漢字或其他字符。生搜索，并交流搜索到的成語。搜索圖片：火星長什么樣子？師引導學生利用百度搜索的“圖片”選項。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。試用“MP3”選項搜索自己喜歡的歌曲。生嘗試。師可將學生喜歡的歌曲播放。搜索引擎是怎樣工作的？生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？”（三）課堂練習學生交流答案。學生交流知道的常用搜索引擎，師補充：搜狐、雅虎、GOOGLE（四）拓展延伸師演示第39頁試一試，請同學們仔細觀察每次搜索的結(jié)果有何不同。（五）小結(jié)這節(jié)課你了解了關于網(wǎng)絡的哪些新知識？第三章從因特網(wǎng)上下載信息第1節(jié)保存圖文一、教學目標知識目標科學上網(wǎng)，對網(wǎng)絡信息的構(gòu)成特點有正確的認識，并能自主篩選健康有用的信息技能目標A、有選擇地選定并保存網(wǎng)頁上的文字信息 B、有選擇地保存網(wǎng)頁上的圖片 C、保存整個網(wǎng)頁情感目標培養(yǎng)學生健康的信息使用習慣，尊重他人作品，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)三、教學重點與難點重點是保存網(wǎng)頁上的信息，難點是有選擇地保存網(wǎng)頁上的文字，疑點是區(qū)別保存網(wǎng)頁與收藏網(wǎng)頁的不同。就本節(jié)課而言，從操作技巧上，對學生們來說是以前所學技能的一種實踐應用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術(shù)教師為之付出堅持不懈的努力。四、教學方法根據(jù)《綱要》的要求和對教材、學生情況、教學目標的分析，我確定使用以下的教學方法：講練結(jié)合，循序漸進：任務驅(qū)動，體驗成功：分層教學，應才施教：五、教學準備為學生提供相應的網(wǎng)站地址，電子教室，學生自評學案（教參P35五），包括為學生們準備的練習內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。七、教學過程第一環(huán)節(jié) 復制并保存文字在你可以獨立完成的操作項后打√：有選擇地保存網(wǎng)頁上的文字信息（1）能夠靈活自如地選定所需文字信息（）（2）能夠在指定位置新建文本文檔（）（3）能將網(wǎng)頁上選定的文字信息粘貼到文本文檔中,并進行保存操作（）（4）能夠在保存的文字信息之后，注明信息原作者及來源等（）：將選定的文字信息保存到Word文檔中（）探究：如何保存網(wǎng)頁上的所有文字信息？并比較其與前面操作的不同。不需選定，執(zhí)行【文件】——【另存為】命令，將文件保存類型設置為“文本文件”第二環(huán)節(jié) 保存圖片：（1）比較保存網(wǎng)頁上的圖片與文字信息操作的異同。相同之處：（）不同之處：（）（2）你保存的文字信息文件類型是（），擴展名是（），圖片信息文件類型是（），擴展名是（）。：鼠標懸停在不同的圖片上時，你看到了哪幾種情況？ A、出現(xiàn)“點擊小圖看大圖”的文字提示 B、鼠標變成手形C、鼠標沒有變化，保持單箭頭形狀D、其它（）第三環(huán)節(jié) 保存網(wǎng)頁請回答以下問題： ：保存網(wǎng)頁時，是否需要先進行選定操作？（）：（1）保存網(wǎng)頁文件的同時，自動生成一個與網(wǎng)頁文件同名的文件夾，這個文件夾中存儲的是哪些文件？（）把這個文件夾刪除后，對保存的網(wǎng)頁文件是否有影響？（）（2）比較保存網(wǎng)頁時彈出的“保存網(wǎng)頁”對話框和保存圖片時彈出的“保存圖片”對話框中參數(shù)設置的異同。第四環(huán)節(jié)捕捉屏幕圖像(加油)，練習屏幕照相。嘗試分別為屏幕全部內(nèi)容和當前窗口內(nèi)容照相。２．在老師指導下，嘗試用抓圖精靈捕捉屏幕圖像。第四篇：初一上作文題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內(nèi)容