【文章內(nèi)容簡介】 成現(xiàn)實?！秲芍磺嗤堋?．每天，他倆唱著一首老歌，瞇著眼睛，欣賞著從井口射進來的一縷陽光?！俺皇桌细琛闭f明他倆在這口老井里面住了很久了。只能看到井口的一縷陽光，使小青蛙有了爬出去的想法。2．井底的大青蛙，打了一個哈欠，懶洋洋地說：“唉，頭昏腦漲的，還是睡覺吧！”大青蛙沒有遠大的志向，不知道外面的世界很精彩。終日頭昏腦漲的，只好永遠住 在井里了?！逗镒雍痛笙蟆罚瑺幜税胩煲矝]有結果。“本領”就是能力。大象身材高大，力氣也很大。猴子很機靈，爬樹迅速。他們都覺得自己本領大。，笑了。通過這一次的互相幫助，滿載而歸。他們明白了，各自都有長處和短處，只有互相幫助，才能彌補自己的短處。“笑了”說明他們已經(jīng)成為朋友，再也不比本領了?！杜笥阎g》，干渴威脅著他們的生命。“威脅”：使??面臨危險。這里是使生命面臨危險?？梢娨院蟪霈F(xiàn)的兩個果子對他們來說是多么地重要。，他看見朋友手中握著的果子，比自己的更小??原來，朋友拿著比較小的果子，趁他睡覺的時候去找水源了。真是讓人感動的一幕。朋友之間就應該互相幫助，彼此為對方做一切可以辦得到的事?！斗N瓜人》1．梁亭人勤勞，精心耕作，園子里的瓜結得多，色澤鮮亮，又大又甜，在市場上很受歡迎?！熬摹本褪菍Ｐ模苊芗毿?。說明梁亭人具有勤勞的品質。2．楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起來，自己卻過著窮日子，便起了壞心眼?！皦男难邸本褪菈男乃?。文中指的是楚亭人趁著夜色，溜進梁亭人的瓜園里，用手指掐傷小瓜，使瓜枯死?！端蓸浜颓嗵佟?．“杉樹哥哥，請您扶我一把，讓我看一眼美麗的大海?！薄罢垺弊直憩F(xiàn)出青藤很有禮貌。這句話寫出了青藤具有積極向上的精神。2.“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海？”從這句話里我們可以看出小杉樹很自傲，看不起青藤。讀的時候要讀出不耐煩和恥笑的語氣。3．青藤和小松樹熱烈地擁抱著，小杉樹慚愧地低下了頭。青藤在小松樹的幫助下，終于看到了大海，非常高興，關系更加親密。小杉樹因為沒幫助青藤感到后悔?！多嵃鍢蚯蓜窬烁浮?，常常唉聲嘆氣?！柏毢本褪侵讣依锸指F，不好過日子。因為家境貧寒，所以舅父常常唉聲嘆氣。2．現(xiàn)在舅父討厭這棵樹，要把它砍掉，鄭板橋心里很著急。“很”表示程度深。鄭板橋知道舅父要砍樹，自己想留著樹，而又不知道如何勸住舅父不砍。所以心里非常著急?！渡畹谋绢I》老人開心地笑了：“你們學會了生活的本領，都是聰明勤勞的好兒子?！崩先说牧鶄€兒子通過一年的辛勤勞動，都學到了生活的本領。幸福的生活的確來之不易，我們只有學會了生活的本領，才能去創(chuàng)造幸福的生活。第三篇：二年級下冊語文【教材梳理】專項部分閱讀湘教版【小學學科網(wǎng)】專項部分 閱讀《春天在哪里》 主要內(nèi)容作者通過“春天在哪里？”這句話，引導我們?nèi)ふ掖禾臁Ｔ娭忻枥L了春天的風、春天的霧、春天的雨和春天的太陽它們各自的特點以及給大地帶來的新氣象，營造了一個如詩如畫的春天的世界，表達了作者喜愛春景，熱愛大自然的情感。分段及段意 整首詩共四個小節(jié)第一小節(jié)：春天的風給大地帶來新景象。第二小節(jié)：春霧的特點和霧中的草兒。第三小節(jié)：春雨的特點和雨中的竹筍。第四小節(jié)：春天太陽的特點和陽光下的秧苗、菜花和蠶豆。寫作特點。詩人用孩子的眼睛去尋找春天，每個小節(jié)都用設問的方式。敘述方式獨具匠心，感情表達得充分飽滿。、新奇，充滿情趣、描繪的景物栩栩如生、靈氣飛揚。語言清新活潑，帶有童趣。大量運用擬人把景物寫活了，表達出了作者對大自然的喜愛之情。《小溪拍照》 主要內(nèi)容文章通過小溪在原野上的一路奔跑，以拍照的形式記錄了一路的所見所聞，拍下了鳥兒、花兒、綠葉、蝴蝶、小青蛙、小草、云朵??描繪出一幅幅美麗 的景象。讓我們感受到了春天的美麗，了解到了春天的特點，陶冶美好的情操。表達了作者對大自然的熱愛之情。分段及段意全文共4個自然段，可分為三部分第一部分（第1自然段）：小溪一路奔跑在原野上，不停地給春天拍照。第二部分（第2自然段）：小溪拍下了很多照片。第三部分（第3—4自然段）：小溪把春天的消息告訴了大海媽媽。寫作特點本文以擬人化的寫法，把小溪當成了一個調皮的孩子，小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了一幅幅美麗的春景圖，突出了春天的生機勃勃的特點。敘述方式獨具匠心，感情表達得充分飽滿。想象豐富、新奇，充滿情趣、描繪的景物栩栩如生、靈氣飛揚。語言清新活潑，帶有童趣。最后，用大海媽媽的話總結全文，得出結論——“春天真好”?！短馍系母琛?主要內(nèi)容本文描寫了一群農(nóng)村小學生去上學的路上要經(jīng)過小溪里的跳礅。晴天的時候他們快樂地經(jīng)過跳礅去上學，雨天的時候他們手拉手一起走過跳礅，水深的時候老師就會把他們一個個地背過去。本文通過寫跳礅上的快樂，表達了師生之間團結互助的深厚情誼，歌頌了團結友愛和無私奉獻的品德。分段及段意全文共5個自然段，可分為三部分第一部分（第1自然段）：描寫了小溪里的跳礅。第二部分（第2—4自然段）：在跳礅這個琴鍵的伴奏下，小溪在晴天唱著快樂的歌，雨天唱著友愛的歌，水更深的時候唱著贊美的歌。第三部分（第5自然段）：孩子們在歌聲中一天天地成長。寫作特點運用了“總—分—總”的結構方式，分述里面又有并列的三個部分，分別寫了晴天、雨天、水更深時孩子們過跳礅時的情景，使課文條理清晰。運用比喻、擬人等修辭手法，形象地寫出了跳礅的樣子以及孩子們的快樂心情，極具表現(xiàn)力。一開始把跳礅比做琴鍵，為寫這些動人的歌做鋪墊?！赌窘车姆孔印?主要內(nèi)容課文寫了一個木匠，他的房子很小很小。在一個雨天，木匠讓一個老人、一個可憐的女人和三個孩子??接二連三的一共十一個人進屋避雨。贊揚了木匠關愛他人的精神。分段及段意全文共6個自然段，可分為三部分第一部分（第1自然段）：木匠的房子太小了。第二部分（第2—5自然段）：一天下雨，木匠讓很多人進屋避雨。第三部分（第6自然段）：老人的話意味深長地道出了人要有一顆關愛他人的心。寫作特點運用了“總—分—總”的結構方式，使課文條理清晰。文章開頭寫木匠的房子很小很小，為后文埋下伏筆。最后用老人的話總結全文，闡明了人要有一顆關愛他人的心這個道理?！段浵伒年犖椤?主要內(nèi)容威爾教授看到螞蟻排著長長的隊伍，匆匆忙忙地搬運食物，產(chǎn)生了疑問——“是誰在指揮它們呢？”為了解開這個謎，威爾教授經(jīng)過無數(shù)次的觀察和試驗。最后終于解開了這個謎，揭示了螞蟻排隊前進的道理。表現(xiàn)了威爾教授細心觀察、勇于探索的精神。分段及段意全文共6個自然段，可分為三部分第一部分（第1—2自然段）：威爾教授看到螞蟻搬運食物的場景，產(chǎn)生了疑問。第二部分（第3—5自然段）：威爾教授為了解開這個謎做了放一小勺糖、劃一道溝、放一塊石頭等試驗。第三部分（第6自然段）：威爾教授經(jīng)過無數(shù)次的觀察和試驗，終于解開了螞蟻排隊搬運食物這個謎。寫作特點作者按照“提出問題—解決問題—得出結論”的順序進行敘述，課文條理清晰。對螞蟻動作描寫十分細致，來說明威爾教授觀察仔細。文章最后一段回答了課文前面提出的問題，做到了首尾呼應?！都t圍裙》 主要內(nèi)容本文通過一條紅圍裙，寫出了系著紅圍裙做飯菜、洗衣服的媽媽和系著紅圍裙為媽媽做生日面的小女兒之間的母女深情。小女兒為了回報母愛，為媽媽做了沒放鹽的生日面，可是媽媽很開心。課文讓我們感受到了母親的愛和小女兒的孝順。分段及段意全文共10個自然段，可分為三部分第一部分（第1—2自然段）：美麗而滑稽的紅圍裙，真是人見人愛。第二部分（第3—4自然段）：媽媽系著這條美麗的紅圍裙做飯、洗衣服，很能干。第三部分（第5—10自然段）：小女兒在媽媽生日的時候，系著紅圍裙為媽媽做了沒放鹽的生日面，媽媽吃得又香又快又開心。寫作特點本文圍繞“紅圍裙”這條主線進行敘述，從頭到尾貫穿全文。文章最后媽媽的愛得到了回報，揭示了孝敬父母這個主題。大量運用動作描寫、語言描寫，刻畫了人物形象。《我不是最弱小的》 主要內(nèi)容假日里，薩沙一家在森林里玩的時候，下起了雨。媽媽把雨衣讓給托利亞，托利亞又把雨衣披在薩沙身上。薩沙在全家人的影響、感召下懂得了要愛護弱小，把雨衣的下部蓋在薔薇花上。體現(xiàn)出薩沙心地善良，保護弱小的美好品質。分段及段意全文共8個自然段，可分為兩部分第一部分（第1—2自然段）：薩沙一家在森林里玩的時候，下起了雨。第二部分（第3—8自然段）：薩沙在全家人的影響、感召下把雨衣的下部蓋在粉紅的薔薇花上。寫作特點通過媽媽的話點明文章中心。運用擬人的修辭方法，寫得十分生動。運用了大量的語言描寫，通過言行舉止表現(xiàn)人物性格?！秲深w種子》 主要內(nèi)容課文寫的是兩個少年向一位老人請教，怎樣才能實現(xiàn)自己的理想。老人給每人一顆種子，讓他們尋找保存它的最好方法。一個少年只是把種子好好收藏，幾年后，種子還是原樣；另一個少年把種子種在地里，辛勤勞動，收獲一年比一年多。說明要實現(xiàn)理想必須付出勞動，付出心血。分段及段意全文共7個自然段，可分為三部分第一部分（第1—3自然段）：兩個少年向一位老人請教，怎樣才能實現(xiàn)自己的理想。老人給每人一顆種子，讓他們尋找保存它的最好方法。第二部分（第4—6自然段）：一個少年只是把種子好好收藏，幾年后，種子還是原樣；另一個少年把種子種在地里，辛勤勞動，收獲一年比一年多。第三部分（第7自然段）：老人的話說明一個道理：要實現(xiàn)自己的理想，必須付出勞動，付出心血。寫作特點通過具體的事例說明道理。運用對比的寫法，寫出了兩個少年不同的做法和不同的結果?！端蓸浜颓嗵?