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正文內(nèi)容

二年級(jí)下語(yǔ)文教案-寓言兩則-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)

2024-10-20 21:36 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn):陳丹畫(huà)的風(fēng)藏在哪里呢?學(xué)生回答:藏在“彎彎的小樹(shù)”里,最后訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)小詩(shī)哥《風(fēng)來(lái)了》課件出示:風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把吹了,風(fēng)藏在里。并訓(xùn)練誦讀。用同樣的方法指導(dǎo)訓(xùn)練“宋濤”、“趙小藝”的作品。并隨文識(shí)字,邊出示邊認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的字,讓孩子說(shuō)自己識(shí)字方法,“桿”和“轉(zhuǎn)”是多音字,教師出示課件重點(diǎn)指導(dǎo)。四、感情升華、總結(jié)收獲:(課件出示)這是他們畫(huà)的作品,漂亮吧!為什么他們能把風(fēng)畫(huà)得這么活靈活現(xiàn)呢?(課件出示)從三個(gè)小朋友身上,你學(xué)會(huì)了什么?我的收獲: 學(xué)生回答善于觀察、善于動(dòng)腦、聰明??(課件出示)三個(gè)小朋友正說(shuō)著,畫(huà)著,忽然吹來(lái)一陣風(fēng),畫(huà)中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫(huà)顯得更美了。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“忽”和“顯”(課件出示)拓展小練筆: 大掃除后,教室顯得。下過(guò)雨后,顯得。通過(guò)他們的努力,一幅幅美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在我們眼前,他們心情怎樣?學(xué)生說(shuō)高興、激動(dòng)??下面我們帶著這種心情再來(lái)讀讀他們的對(duì)話吧?。ㄕn件出示)分角色有感情的誦讀課文 宋濤說(shuō):“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?”陳丹說(shuō):“風(fēng),看不見(jiàn),摸不著,誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。” 趙小藝眨眨眼睛,想了想,說(shuō):“我能!” 宋濤說(shuō):“是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。” 陳丹說(shuō):“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了?!彼螡f(shuō):“下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了。” 趙小藝笑著說(shuō):“我還能畫(huà)!”孩子們,三個(gè)小伙伴真了不起,我們也了不起,我們還都是“小詩(shī)人”呢!瞧,這就是剛才我們做的小詩(shī)《風(fēng)來(lái)了》讓我們一起美美地讀讀吧!五、學(xué)習(xí)生字、拓展延伸:(課件出示)生字寶寶集合啦!你還認(rèn)識(shí)他們嗎? 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯 烏 忽 絲 桿 眨 轉(zhuǎn) 斜(同桌讀、開(kāi)火車讀)紅字部分是我們這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字。怎樣把這些字寫(xiě)漂亮呢,下面我們以“藝”、“丹”、“濤”為例?!靶±蠋煛痹谀睦铮啃±蠋熒吓_(tái) 強(qiáng)調(diào)注意部分,領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生在本子上每個(gè)寫(xiě)2個(gè)。并誦讀《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。巡視指導(dǎo)。關(guān)于“風(fēng)”的古詩(shī)詞很多很多,下面讓我們一起欣賞一下葉圣陶爺爺?shù)脑?shī)歌《我們知道》(課件出示)誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)木微微點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過(guò)。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是河水泛起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。(課件出示)關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)句 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。(課件出示)古詩(shī) 《風(fēng)》李嶠解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。孩子們,看黑板,宋濤、陳丹和趙小藝通過(guò)畫(huà)“雨絲斜、旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)和小樹(shù)彎”畫(huà)出了千姿百態(tài)的風(fēng),由此可以總結(jié)出:畫(huà)風(fēng)不是直接畫(huà)出來(lái),是畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物。那你想怎樣畫(huà)風(fēng)呢?學(xué)生說(shuō)出自己的想法。下面拿起你五顏六色的筆,把你眼中的風(fēng)畫(huà)出來(lái),并完成小詩(shī)“風(fēng)來(lái)了??”并朗誦“風(fēng)來(lái)了”六、作業(yè)超市、總結(jié)下課教師總結(jié):孩子們,這節(jié)課你們真棒,只要多動(dòng)動(dòng)腦筋、善于觀察、多向他人學(xué)習(xí),任何問(wèn)題我們都能解決。同學(xué)們,聲音、氣味跟風(fēng)一樣,也是看不見(jiàn)、摸不著的,聰明的你,善于觀察的你,開(kāi)動(dòng)腦筋把它們畫(huà)下來(lái)吧!【板書(shū)設(shè)計(jì)】 15 畫(huà)風(fēng)旗子 飄風(fēng)車 轉(zhuǎn) 善于觀察 雨絲 斜 動(dòng)腦思考 小樹(shù) 彎【課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具】:課件、多媒體資源和黑板 【方法設(shè)計(jì)】:練習(xí)寫(xiě)詩(shī):風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把____吹____了,風(fēng)藏在 ______ 里。拓展小練筆大掃除后,教室顯得。下過(guò)雨后,顯得。給多音字選擇正確的讀音: 欄 桿()鉛筆桿()一桿槍()電線桿()練習(xí)寫(xiě)話:張潔問(wèn):“你想怎樣畫(huà)風(fēng)?”我說(shuō):“”第四篇:六年級(jí)下語(yǔ)文學(xué)案春風(fēng)滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《春風(fēng)》學(xué)案 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):找出描寫(xiě)北方春風(fēng)氣勢(shì)和力量的詞句,體會(huì)北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)的學(xué)習(xí)理解。學(xué)習(xí)文中對(duì)比和襯托的手法,體會(huì)作者對(duì)北方春風(fēng)的贊美之情。學(xué)習(xí)方法:自主預(yù)習(xí)、合作明確、拓展練習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)(讀目標(biāo),明方向)導(dǎo)入:學(xué)習(xí)了朱自清的《春》,我們跟作者一起感受了春天的花卉爭(zhēng)榮,更讓我們領(lǐng)略了一幅南國(guó)春天的有形、有味、有聲、有情的春風(fēng)圖。江南的春風(fēng)是那樣的輕柔、清新、悅耳。北方的春風(fēng)是不是與江南的春風(fēng)不同的呢?今天,我們來(lái)讀一讀林斤瀾的《春風(fēng)》,來(lái)感受一下北方的春風(fēng)粗獷、壯美的特點(diǎn)。二、朗讀課文、夯實(shí)基礎(chǔ)(通過(guò)朗讀明確字音,詞義,為理解課文打下好的基礎(chǔ)。)了解作者:林斤瀾,當(dāng)代作家,浙江溫州人。朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。(朗讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà),做好批注。)①在文中圈點(diǎn)生字詞,并給加黑字注音。冰硯()冰溜()冰碴()乍暖還寒()粗獷()大靸鞋()刮折()嗚嗚吹號(hào)()②根據(jù)解釋寫(xiě)出文中的詞語(yǔ):():評(píng)論好壞。():將養(yǎng),休息和調(diào)養(yǎng)。():消除心中的氣憤。三、精讀文章、理解課文(通過(guò)朗讀、精讀課文,自主學(xué)習(xí)理解,小組交流后展示)找出文中具體描寫(xiě)北方春風(fēng)的段落,反復(fù)朗讀并畫(huà)出其中富有表現(xiàn)力
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