二年級下語文教學(xué)設(shè)計(jì)(a)-木蘭從軍-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-11-08 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)生字的好辦法，初步理解詞語的意思，也了解了人物。二、深化問題 朗讀指導(dǎo)接著我讓學(xué)生自己邊讀課文邊說說花木蘭為什么要女扮男裝，替父從軍？從文中劃出相應(yīng)的句子。她又是怎么立下赫赫戰(zhàn)功的？圈出文中的動詞。通過問題的解答，學(xué)生對這些成語的理解更到位了。因?yàn)榛咎m的父親年老多病，弟弟年幼，家里再無男丁的情況下，花木蘭勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起重任女扮男裝，替父從軍，可以看出她是一個敬老愛幼的人?；咎m千里迢迢趕到前線的途中克服了重重困難，通過圈出的動詞，感受她是那樣的堅(jiān)強(qiáng)無畏。當(dāng)學(xué)生找到以后，就進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在瑯瑯書聲中鞏固語言，理解語言。三、朗讀與說話訓(xùn)練相結(jié)合。整堂課中，我設(shè)計(jì)了幾處語言訓(xùn)練點(diǎn)：我設(shè)計(jì)了這樣一個練習(xí)說話的語境：花木蘭女扮男裝替父從軍是因?yàn)椋ǎ?；?dāng)戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)花木蘭原來是個女的，他們會說些什么？最后讓學(xué)生來夸夸花木蘭。學(xué)生將文中的一些成語進(jìn)行了重組，表達(dá)了對花木蘭的贊賞之情。這些說話訓(xùn)練，讓學(xué)生在自己閱讀課文的基礎(chǔ)上，暢所欲言，發(fā)表自己的看法。既訓(xùn)練了學(xué)生的語言，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力。第四篇：二年級語文下《木蘭從軍》教案12木蘭從軍教材分析：本文是一篇家喻戶曉、傳誦不衰的動人故事。作者以飽含感情的筆觸，描寫了木蘭從軍的生動事跡，塑造了光彩照人的英雄形象，使讀者受到強(qiáng)烈感染，欽佩之情油然而生，禁不住心馳神往了。那么，作者是怎樣塑造木蘭的英雄形象的呢?打開課文便可發(fā)現(xiàn)，作者落筆交代花木蘭是我國古代的一位女英雄，這就為下面的具體描寫定下基調(diào)，我們可以從三個方面去感受栩栩如生、躍然紙上的英雄形象： 在尖銳的矛盾沖突中塑造英雄形象 我國古代的北方，烽火連天，戰(zhàn)事不斷，處身于如此年代的木蘭，面臨著尖銳的矛盾沖突—— 一是朝廷緊急征兵與父老弟幼的矛盾。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對語言文字的朗讀、感悟，體會花木蘭愛國愛家的英雄品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教學(xué)學(xué)法1故事導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體與音樂陪襯、自讀與品讀等方法。2通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學(xué)習(xí)方法。3為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話，幫助學(xué)生更好地理解文本。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入：小朋友們，老師很想知道你們長大了想干什么，能告訴我嗎？指名說。有沒有想過成為一名英雄？什么樣的人才算是真正的英雄呢？指名說。今天我們就來認(rèn)識一位中國古代的英雄。她的名字叫——板書：木蘭 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《木蘭從軍》。二、檢查預(yù)習(xí)課前，大家更具老師的預(yù)習(xí)提示進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不知道同學(xué)們預(yù)習(xí)的如何？我們一起來交流一下。預(yù)習(xí)要求：（1）自學(xué)生字詞。（2）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）會用課文中的詞語寫話。（4）讀了課文你想知道什么？把問題寫到本子上。三、檢查生字詞（1）課件出示：征 兵 父 病 弟 男 勝 利 將 先請學(xué)生讀一讀，然后請學(xué)生帶讀。（2）怎樣更好的記住生字你有什么好方法？ 學(xué)生說出記生字的方法（3）你能找出多少個形近字。學(xué)生上黑板寫，師生共同交流。（4）課件出示：征兵 將士 文書 從軍 勝利 父親學(xué)生齊讀，在抽讀。四、檢查讀課文。首先請一位小朋友讀第一節(jié)。指名讀。你讀懂什么了？指名說。（木蘭是一位女英雄）開小火車讀。3全班齊讀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文，會背誦。抄寫生字、詞語。第二課時一、提出問題談話：上節(jié)課，我們學(xué)了《木蘭從軍》這篇課文，認(rèn)識了本課的生字詞。現(xiàn)在老師來考考大家，你們認(rèn)識這些詞語嗎？朝廷征兵父親年齡年老多病 將士將軍燕山勝利替父從軍這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《木蘭從軍》齊讀課題。齊讀課文兩邊。你想提什么問題？ 預(yù)設(shè)：木蘭是什么樣的人？花木蘭是怎樣成為女英雄的呢？ “憂”是什么意思？“為國分憂”當(dāng)時國家的憂愁是什么？ 說
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1