【文章內(nèi)容簡介】 述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如： This is my classroom. It’ s very big. The door is yellow. The windows are green… 課題： Unit1 My classroom 第五課時(shí) 總５ 節(jié) 授課時(shí)間： 課型：新授 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) Let’ s? 和 Let me?及其表示贊同的回答： Good All 組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用 Let’ s?與 Let me? clean 在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞 job 的發(fā)音有些難，特別是字母 j 的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1． 教材相配套的教學(xué)課件［ Unit 1 Let’ s talk/B］ 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組） 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （ Warmup / Revision） 1． 復(fù)習(xí)本單元 A部分 Let’ s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為 Simon says 的游戲。如果聽到教師說 Simon says: Open the 應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說 Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。 2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 P4頁和 P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉 Let’ s...這一句型。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 用學(xué)過的詞組 clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀 clean the window 并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is?介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss ： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 3． 師生共同觀看教學(xué)課件 2 遍［ Unit 1 Let’ s talk/B］ 4． 教師提問，學(xué)生回答： Who says: Let’ s clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Let’ s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 ? 他們是怎么回答的呢？ (Good idea. All right) 告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用 Good idea 和 All right 來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。 Who want to clean the window. (Mike) Who want to clean the board? (Chen Jie) Is the picture nice? (Yes. It’ s ，讓學(xué)生用完整句回答問題 ) nice 在 Nice to meet ，教師可稍做解釋，與 good同義。 Is the classroom nice and clean? (’s nice and ，讓學(xué)生用完整句回答問題 ) clean 在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。 What does Miss White say? (Good job!并板書 )讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。 5． 教師提出問題讓 學(xué)生思考： Wu Yifan, Zhang Peng與 Mike, Chen Jie 所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。 6．學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。 Let’ s?是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而 Let me?也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。 7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。 8． 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1 Let’ s talk/B） 9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ） 10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找 1－ 2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1 猜詞游戲 （見 Unit 1 Let’ s play/B） 小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英 文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用 Yes 或 No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。 游戲 2 最佳 Partners 要求： 1）每兩名同學(xué)為一對(duì)拍檔。 2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為 4－ 5 分鐘。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。 4．?dāng)U展性活動(dòng) ( Addactivities) 你能用 Let’ s?或 Let me?說出多少個(gè)句子？ 學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。 課題： Unit1 My classroom 第六課時(shí) 總６節(jié) 授課時(shí)間： 課型：新授 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞 farmer, hat, ice water。 教學(xué)難點(diǎn)： 大寫 C和 G, 大寫 E 和 F 的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫 F, H和小寫 i的筆順，小寫 f, g, I 的占格位置。 教具準(zhǔn)備： 1． 寫有大小寫 Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡 2． 寫 有本課單詞的單詞卡 3． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 4． 自制課件（見媒體素材） 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母 Aa— Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。 3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 播放教學(xué)課件（字母 F） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答： What’ s this? 隨著學(xué)生回答出： It’ s a French fries 時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出 Ff。 2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母 Ff。并讓學(xué)生說出大小寫 Ff 的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與 表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。 2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G、 H、 I 3． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1, Read and write/B］ 4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 5． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與“ Write and say”相結(jié)合。 三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰敲得快 學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。 游戲 2： Bingo 學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖： 教師每念一個(gè)字母 , 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊： Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。 游戲 3 猜字母 學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。 然后相互交換。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 1． 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母 Ff, Gg, Hh, Ii 2． 把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類 板書設(shè)計(jì)： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母 Ff, Gg, Hh, Ii 黑板下方： ___ ce— cream ___ ish ____ oose ___ amburger 課題： Unit1 My classroom 第七課時(shí) 總７節(jié) 授課時(shí)間： 課型：綜合實(shí)踐 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) Let’ s? 和 Let me?及其表示贊同的回答： Good All 組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用 Let’ s?與 Let me? clean 在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞 job 的發(fā)音有些難，特別是字母 j 的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1． 教材相配套的教學(xué)課件［ Unit 1 Let’ s talk/B］ 2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組） 趣味探究活動(dòng)： 1． What letter is a kind of insect? （哪一個(gè)字母是一種昆蟲？） ________________________________________ 2． What letter should appear ne