pep小學英語四年級上冊教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-01 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進學生發(fā)展。所教班級學生基本情況分析：本屆四年級的學生都是老生，所以他們在學習上的優(yōu)勢及相對薄弱的環(huán)節(jié)我都比較的了解。因為我的學生都是從三年級就開始接觸英語了，并且當時學得是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎性操作技能上還是有一些欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。不過他們在英語上也有自己的長處，特別是口語表達的連貫與流暢。所以在新的一學期中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。新學期的指導思想與具體措施：，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，尊重個體差異。，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。鑒于以上的教學理念與指導思想，我悉心總結(jié)了一下本學期自己教育教學的具體措施：、抓重點：根據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設計、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。，各有側(cè)重地培養(yǎng)學生的語言能力；注重語言知識的內(nèi)化與積累；拓展部分根據(jù)學生的水平，適度進行。課堂上我積極設置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ姆N種場景，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，以便學生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，獨立地完成。，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達自己的情感。，2個常用句子或習語，并會用常用句型進行造句。實施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進行及時檢查，保證效果并堅持下去。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和積極競爭的意識。, 加強對學生學習策略的指導。，力求探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。教學進度及課程安排：第1周——第3周：Unit1的講解與練習。第4周：處理Unit1中的習題；梳理重點與難點；集中糾錯；講評Unit1的活動手冊。第5周：對Unit1的內(nèi)容進行綜合檢測與測評。第6周——第8周：Unit2的講解與練習。第9周：對Unit2中的習題進行統(tǒng)一的講評；做Unit2的活動手冊；重申Uint2中的重點及難點。第10周：針對Unit2進行拓展延伸，綜合檢驗與測評。第11周——第13周：Unit3的講解與練習。第14周：處理Unit3中的習題；梳理重點及難點；做及講評Unit3的活動手冊。第15周：針對Unit3進行相關的拓展與延伸，提高與綜合化測評。第16周：
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