【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生可以參考課本第37頁(yè)調(diào)查問(wèn)卷樣本。（2）回收調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析。列出調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。以表格的方式統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查問(wèn)卷。七、整理、分析材料 通過(guò)對(duì)收集到的資料和調(diào)查問(wèn)卷的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響主要有：： ： ：八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以舉手發(fā)言。教師進(jìn)行總結(jié)。九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)第四單元自然科技新課內(nèi)容；十、板書設(shè)計(jì)主題四音樂(lè)與生活流行音樂(lè)對(duì)校園文化的；十一、課后反思：；第四單元自然科技主題五神奇的圖案；教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解圖案感受生活中的美，激；一、引入新課；教師：可愛(ài)的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處；九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然科技 新課內(nèi)容十、板書設(shè)計(jì) 主題四 音樂(lè)與生活 流行音樂(lè)對(duì)校園文化的影響 辯論會(huì)方案十一、課后反思：第四單元 自然科技 主題五 神奇的圖案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。過(guò)程與方法：討論交流，學(xué)生通過(guò)資料查閱、匯總、分析、匯報(bào)等方式解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程一、引入新課教師：可愛(ài)的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。在我們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計(jì)出來(lái)的，有的是植物和動(dòng)物身上的自然圖案。那，什么是圖案呢？ 我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？二、活動(dòng)參考主題 三、活動(dòng)方式研究課題方案設(shè)計(jì)；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)；成果展示；實(shí)踐體驗(yàn)交流。四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問(wèn)法五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合下面，以“探秘動(dòng)物身上的圖案”為例，帶你體驗(yàn)探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。探秘動(dòng)物身上的圖案 為什么？（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）分析課本第42頁(yè)內(nèi)容六、組建研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展主題探究實(shí)踐活動(dòng)，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請(qǐng)與你有相同想法 或興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)組織本小組的活動(dòng)，對(duì)小組人員進(jìn)行分工。組員 ？ ？ ？ ？七、收集資料探秘動(dòng)物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動(dòng)物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備和記錄本等。？ ？ ？ ？ 教師：你們的活動(dòng)主題計(jì)劃怎樣開(kāi)展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)O(shè)備還是圖書室資料，或是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作材料？那就著手準(zhǔn)備吧。你的準(zhǔn)備：八、制訂活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題 探秘動(dòng)物身上的圖案 小組名稱 組長(zhǎng) 小組成員 活動(dòng)目的 探究動(dòng)物身上的圖案有什么秘密活動(dòng)方式 查資料、訪問(wèn)、討論、分類 活動(dòng)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖片、筆記本等實(shí)施過(guò)程 成果展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報(bào)九、實(shí)施階段（1）收集各類動(dòng)物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。（3）進(jìn)一步探究動(dòng)物身上圖案形成的原因及形成方式。十、動(dòng)手做圖案模仿自然界中的動(dòng)物圖案，我們可以通過(guò)中心點(diǎn)對(duì)稱，畫陀螺等等方法，畫出漂亮的圖案。你也來(lái)試著做吧！十一、總結(jié)與評(píng)價(jià) 成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動(dòng)腦筋??！請(qǐng)把你們的活動(dòng)成果也來(lái)展示一下吧！十一、作業(yè)布置 回去后請(qǐng)仔細(xì)觀察各種動(dòng)物身上的圖案并找出意思。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。十二、板書設(shè)計(jì) 主題五 神奇的圖案 動(dòng)物身上的圖案 種類 規(guī)律十三、課后反思：家政篇活動(dòng)一認(rèn)識(shí)電烤箱 教學(xué)目標(biāo)： 12 知識(shí)技能：了解電烤箱的結(jié)構(gòu)，知道電烤箱的用途。過(guò)程方法：學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項(xiàng)。會(huì)用電烤箱，情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在使用家庭小家電時(shí)樹立防護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)注意事項(xiàng)中的選擇合適的電源是本節(jié)課的難點(diǎn)。、課時(shí)課型：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：(一)認(rèn)識(shí)電烤箱,本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)知是重點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)使用電烤箱了，才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)電烤箱各部分的結(jié)構(gòu)、功能，電烤箱的工作原理及分類，練習(xí)操作電烤箱，并獷解使用電烤箱的注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。在認(rèn)識(shí)電烤箱的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以利用文字與實(shí)物對(duì)照的方法，通過(guò)實(shí)物操作認(rèn)識(shí)各個(gè)部分的名稱，從抽象到具體，學(xué)生易于了解和記憶。對(duì)于電烤箱的工作原理，教師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電熱元件的時(shí)候，告訴學(xué)生，電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件，電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能，從而達(dá)到加熱烤制食物的目的。(二)電烤箱使用注意事項(xiàng)電烤箱的使用注意事項(xiàng)這一部分，教師可以在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)講解記憶。對(duì)于其中有關(guān)選擇合適的電源的內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，比較抽象，教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。(三)操作建議 ，教師可以通過(guò)演示講解，然后以組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。，實(shí)踐活動(dòng)小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時(shí)就可以擴(kuò)大參與面。，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。(四)拓展延伸:節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成，既是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固，又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用，為下節(jié)課制作民族糕點(diǎn)打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的電烤箱烤制食品的制作方法，以便學(xué)生制作使用，也可以讓學(xué)生在父母的幫助下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品。作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 活動(dòng)二 制作糕點(diǎn)———巴哈利 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)做一種維吾爾族糕點(diǎn)巴哈利。過(guò)程與方法：課件指導(dǎo)學(xué)生制作糕點(diǎn)的順序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解這種傳統(tǒng)糕點(diǎn)，豐富對(duì)民族食品的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作巴哈利糕點(diǎn)的制作方法。課型課時(shí)：新授課，1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：巴哈利糕點(diǎn)及課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：“巴哈利“是音譯詞，是新疆維吾爾族、塔塔爾族的傳統(tǒng)糕點(diǎn)，深受很多人喜愛(ài)。巴哈利中有很多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起來(lái)口感也很不錯(cuò)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種食品的做法吧。二、實(shí)踐體驗(yàn)：出示課件及實(shí)物講解制作方法。（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備： 普通面粉240克，雞蛋4個(gè)，黃油200克，細(xì)砂糖130克，紅砂糖70，牛奶60克，核桃仁250克，葡萄干20克，一些自己喜愛(ài)的干果，可可粉10克，泡打粉1小勺，小蘇打1勺。（二）、操作步驟；在打蛋盆打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖，用電動(dòng)打蛋器高速打發(fā)。雞蛋要打發(fā)到非常濃稠的狀態(tài)，提起打蛋器的時(shí)候，打蛋器上的蛋液緩緩滑落，并且可以在盆里畫出花紋，花紋不會(huì)馬上消失。把黃油加熱融化成液態(tài)，加入打發(fā)好的雞蛋液里，并用打蛋器攪打均勻。(黃油的溫度不要太高，40多度最好)加入牛奶，并攪拌均勻。把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小蘇打混合過(guò)篩后，加入蛋糊里。把所有原料拌勻。在烤盤里鋪上油紙，把蛋糕面糊倒入烤盤，放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱，180度，烤10分鐘左右，到表面上色后降低溫度，繼續(xù)烤20分鐘左右。一共烤約30分鐘。三、總結(jié)制作方法。再次展示課件中制作過(guò)程，學(xué)生口述制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家與家長(zhǎng)嘗試制作。板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 活動(dòng)三 清潔廚房小家電 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解清潔廚房的一些小常識(shí)，步學(xué)會(huì)清潔廚房。過(guò)程與方法：演示講解。情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生在家中主動(dòng)做家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn) 1．了解清潔廚房的一些常識(shí) 2．初步學(xué)會(huì)清潔廚房 教學(xué)過(guò)程一、采用教師講述、教師設(shè)問(wèn)學(xué)生回答、討論等方法組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文。：2．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。3．整潔的廚房是廚具、食具擺放有序，使用方便、清潔。4．廚房的清潔：廚房的門、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。灶臺(tái)最容易被污染，要常清潔。案臺(tái)、洗菜池也應(yīng)及時(shí)清掃。5．平常應(yīng)在煮食完畢后及時(shí)進(jìn)行廚房的清潔工作。二、組織學(xué)生開(kāi)展使用清潔劑來(lái)清潔廚具的活動(dòng)。三、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，提高“想想做做”中的問(wèn)題讓學(xué)生回答，要求學(xué)生在家參加清潔廚房的勞動(dòng)。教學(xué)反思：縫紉篇 活動(dòng)一: 制作袖套 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解縫紉、拼布的基本知識(shí)，知道袖套的用途和種類。過(guò)程方法：學(xué)習(xí)操作縫紉三種基本針?lè)?，并能夠運(yùn)用到袖套縫制中。學(xué)會(huì)制作袖套，培養(yǎng)形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹立防護(hù)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)；本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)ǎ瑢W(xué)會(huì)制作；在制作袖套的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是本節(jié)；(一)知識(shí)學(xué)習(xí)；縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容，教師可；在縫紉的針?lè)ㄖ?，教師可以引?dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自；討論:對(duì)于教材第63頁(yè)“討論”中的兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)；制作建議:；；教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?，學(xué)會(huì)制作袖套，培養(yǎng)形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn) 在制作袖套的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程(一)知識(shí)學(xué)習(xí)縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容，教師可結(jié)合教材的“小資料”部分引導(dǎo)學(xué)生收集、查閱更多的資料，了解“縫紉”和“拼布”的歷史和作用。教材中還向?qū)W生介紹了袖套的種類和作用。在縫紉的針?lè)ㄖ?，教師可以引?dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自己實(shí)踐，然后在全班展示。教師指導(dǎo)后，學(xué)生再實(shí)踐。(二)制作建議討論: 對(duì)于教材第63頁(yè)“討論”中的兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，廢物利用的教育。一個(gè)是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:利用舊圍巾、過(guò)時(shí)的衣物等等。在如何確定尺寸的問(wèn)題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長(zhǎng)，否則就不能套上。制作建議: ，盡可能照顧到每一位學(xué)生。，既節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)合作意識(shí)。，把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針?lè)?，先把兩個(gè)側(cè)邊的毛邊收住。思考: 思考中提出的問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)技能，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維多想辦法，提高勞動(dòng)效率。(三)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新，這既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。建議拓展延伸用一課時(shí)完成。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)袖套，再動(dòng)手制作。課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)。16 課后反思： 活動(dòng)二：制作沙包 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解沙包的起源、運(yùn)動(dòng)形式等基本知識(shí)。過(guò)程方法：復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?，并能夠靈活運(yùn)用到沙包縫制的過(guò)學(xué)會(huì)制作沙。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力，并在勞動(dòng)中自覺(jué)樹立防護(hù)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是靈活運(yùn)用縫紉的三種基本針?lè)?，學(xué)會(huì)縫制沙包，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn):一是沙包的縫制技術(shù)操作。二是在制作沙包過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于操作中的困難教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以采用點(diǎn)撥指導(dǎo)的引導(dǎo)方式為學(xué)生打開(kāi)思路。課時(shí)課型：1課時(shí): 教學(xué)過(guò)程(一)知識(shí)學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)主要有兩點(diǎn):一是沙包的起源及運(yùn)動(dòng)方式，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，然后歸納總結(jié)，也可以課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)沙包的運(yùn)動(dòng)方式的資料進(jìn)行小組交流、匯報(bào)。二是沙包的制作及沙包運(yùn)動(dòng)的意義。教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展示制作沙包的用料，對(duì)于沙包運(yùn)動(dòng)的 意義，學(xué)生了解即可，重點(diǎn)是教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與沙包運(yùn)動(dòng)的積極性。(二)制作建議 討論:教材第67頁(yè)“討論”中的兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的二種基本針?lè)?，并能夠靈活運(yùn)用“回針?lè)ā笨p制沙包，運(yùn)用“鎖邊縫”收口，以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。第二個(gè)是選擇布料的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:要考慮勞動(dòng)的效率，找比較結(jié)實(shí)的布料，以防使用時(shí)限過(guò)短，提升勞動(dòng)的綜合素養(yǎng)。制作建議:，尤其是第五塊布料的縫制，學(xué)生可能會(huì)有困難，教師可以重點(diǎn)幫扶，盡可能照顧到每一位學(xué)生。，既節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)合作意識(shí)。 思考:思考中提出的問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，凸顯了勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新，既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時(shí)也是勞動(dòng)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時(shí)完成。課后作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：活動(dòng)三：制作環(huán)保購(gòu)物袋 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解環(huán)保購(gòu)物袋的基本知識(shí)。18 過(guò)程方法：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)針?lè)p制環(huán)保購(gòu)物袋，并在勞動(dòng)中自覺(jué)樹立防護(hù)意識(shí)。自主設(shè)計(jì)、制作環(huán)保