【文章內(nèi)容簡介】 日游”的方案吧。設(shè)計“一日游”方案。出團日期。天氣預(yù)報。注意問題。旅游圖及乘車路線。景點特色。行程安排。三、組內(nèi)對“一日游”方案進(jìn)行評議，修改。四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。七、寫下自己的心愿。八、評選最佳導(dǎo)游。九、總結(jié)，頒獎。十、教學(xué)反思。第二篇：五年級上冊綜合教案探究與實踐第一單元 養(yǎng)成〃服務(wù)主題一 遇到危險我們該怎么辦教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道我們身邊的危險，了解一部分危險的處置方法。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。情感態(tài)度與價值觀：知道生命的重要，面對各種意外的發(fā)生，我們應(yīng)做到沉著、冷靜、遇事不慌張教學(xué)重點：遇到危險時開動腦筋教學(xué)難點：想出更好的解決和處理問題的方法 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、活動參考主題遇到火災(zāi)如何正確脫險觸電時的急救辦法游泳時遇到意外的自救措施發(fā)生食物中毒后的自救措施地震發(fā)生時怎樣保護自己沙塵暴來臨時應(yīng)如何防護自己遇到雷電天氣時如何自我保護二、活動方式資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計。三、涉及的方法資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火災(zāi)如何正確脫險”為例，帶領(lǐng)你體驗探究活動的全過程。遭遇火災(zāi)如何正確脫險四、案例分析 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用貨場自救與逃生知識，就有極大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火場自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。五、活動準(zhǔn)備組建研究團隊 開展主題探究活動，需要伙伴們齊心協(xié)力。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)組織小組活動，對小組人員進(jìn)行分工。包括：。，收集信息。、分析調(diào)查資料。六、制訂活動計劃 活動主題 遭遇火災(zāi)如何正確脫險 2 活動目的 通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險活動意義 學(xué)習(xí)和掌握基本的火災(zāi)自救、自護知識、加強自身的保護和救治能力 時間安排 年 月 日 至 年 月 日活動過程 、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資料，并了解火災(zāi)自救的知識。、交流活動成果。匯報展示 用小報、PPT、視頻等方式進(jìn)行匯報和展示。七、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：平房起火如何脫險？樓梯被火封鎖后怎么 辦？教學(xué)樓起火時如何脫險？八、認(rèn)識安全標(biāo)識利用班班通，在屏幕上出示各種安全標(biāo)識并完成第九頁練習(xí)題，畫出其他安全圖標(biāo)。九、交流與總結(jié)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分組對“遭遇火災(zāi)如何正確脫險”的自護自救方法進(jìn)行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和總結(jié)出了很多自救方法。十、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。十一、板書設(shè)計 遭遇火災(zāi)如何正確脫險十二、課后反思：第二單元 生活〃環(huán)境 主題二 空氣污染與防治教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道我們身邊的污染，了解污染產(chǎn)生的原因。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)了解空氣污染及防治措施，使學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境意識。教學(xué)重點：什么是空氣污染、教學(xué)難點：哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、活動參考主題工業(yè)對空氣的污染室內(nèi)空氣污染如何治理空氣污染汽車尾氣時空氣的污染二、活動方式資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問卷的設(shè)計；活動流方案設(shè)計；實地調(diào)查；展示宣傳等。三、涉及的方法調(diào)查問卷；溝通、交流；分析、篩選資料等。四、案例分析本案例以“家鄉(xiāng)的空氣污染”為例，帶領(lǐng)你經(jīng)歷一次探究與實踐活動的過程。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第13頁 案例1 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。教師：看到以上的新聞報道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切地感受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問題。我們周圍的空氣狀況是怎么樣的？污染情況嚴(yán)重嗎？面對空氣污染，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？帶著這些問題，讓我們以了解“家鄉(xiāng)的空氣污染”為主題開展一次調(diào)查研究活動。五、組建研究團隊為了順利、高效地開展“家鄉(xiāng)的空氣污染”這一主題活動，需要大家共同合作，齊心協(xié)力完成。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 組織小組活動，根據(jù)每個同學(xué)的特長、便利條件進(jìn)行人員分工。，收集資料。、發(fā)放、回收問卷，并對問卷進(jìn)行整理和分析。六、制訂活動計劃先讓我們一起制訂一份計劃，有了計劃，可以幫助我們更好地了解家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀?；顒又黝} 家鄉(xiāng)的空氣污染活動時間 年 月 日至 年 月 日 活動方式 問卷調(diào)查或查閱資料 活動過程 ，制訂計劃。，發(fā)放問卷。，進(jìn)行分析。，提出建議。成果展示 用小報、小報、幻燈片等形式進(jìn)行成果展示。七、作業(yè) 預(yù)習(xí)第二單元新課。板書設(shè)計：空氣污染與防治遭遇火災(zāi)如何正確脫險教后反思：第三單元 人文〃社會 主題三我們身邊的商業(yè)活動教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動，了解商業(yè)活動和我們的關(guān)系。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。情感態(tài)度與價值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的變化。教學(xué)重點：理解什么是物品教學(xué)難點：物品換物品是什么樣的過程 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入自古以來，商業(yè)活動就與人們的生活有著密切的聯(lián)系。有的人用物品換物品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價交換。二、活動參考主題文具價格的調(diào)查與分析學(xué)生奶的旅程我的商品發(fā)布會假期勤工儉學(xué)計劃“十元錢能做什么”的調(diào)查《清明上河圖》中的集市貿(mào)易探究三、活動方式信息的收集、整理、分析；活動步驟設(shè)計；體驗式參與；活動的組織與協(xié)調(diào)；調(diào)查與訪談；展示與交流；四、涉及的方法調(diào)查統(tǒng)計；訪談分析；觀察類別；合作設(shè)計；人際交往。下面，我們就“以物換物”為例，帶領(lǐng)你體驗探究與實踐活動的全過程。以物換物 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）別針換別墅 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第21頁 案例1 學(xué)生自由閱讀這個案例并分析。教師：“我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！”想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書籍等。我們是否也可以像麥克唐納一樣交換自己的物品，體驗物品交換、公平交易的過程，同時還可以使這些閑置物品實現(xiàn)效益最大化，實現(xiàn)物品盡其用、節(jié)約開支，也為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會出一份力呢？ 怎么辦？五、組建研究團隊尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團隊成員進(jìn)行初步分工。姓名 分工 任務(wù) 組長負(fù)責(zé)活動的策劃與組織。副組長負(fù)責(zé)活動的宣傳，調(diào)查表的設(shè)計。組員 。、活動咨詢、維持秩序。六、制訂活動方案活動的目的和意義、自由的交換，將手頭閑置或購買后不中意的物品與學(xué)校師生交換，感受上也活動，使閑置物品的效益最大化，實現(xiàn)盡其用、環(huán)保節(jié)約、循環(huán)利用的良好環(huán)境效益?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生活的能力活動對象 3—6年級學(xué)生 活動地點 學(xué)校操場或教室 活動時間 月 日 交換物品范圍 、飾品七、總結(jié)與反思在活動結(jié)束之后，我們也同時對此次活動進(jìn)行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動本身的一些不足：學(xué)生舉手回答問題，總結(jié)出活動的不足之處。八、作業(yè) 預(yù)習(xí)主題四新課內(nèi)容，認(rèn)真閱讀內(nèi)容。九、板書設(shè)計我們身邊的商業(yè)活動 以物換物 等價交換 公平十、教后反思：音樂與生活教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：大概了解音樂的種類，了解音樂對我們的影響。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。情感態(tài)度與價值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的變化。教學(xué)重點：了解音樂的種類教學(xué)難點： 流行音樂對校園文化的影響。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入解讀青少年與流行音樂的一把鑰匙，帶領(lǐng)你經(jīng)歷探究活動的全過程。流行音樂對校園文化的影響。為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第33頁案例學(xué)生自由閱讀案例并分析。怎么辦？二、組建研究團隊尋找有共同興趣的同學(xué)組建研究團隊成員進(jìn)行初步分工。組長對小組人員進(jìn)行分工，協(xié)調(diào)組織小組活動。組員 。、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問卷。三、收集資料通過上網(wǎng)查詢流行歌曲的特點，以及不同內(nèi)容的流行歌曲對學(xué)生生理、心理造成什么影響等相關(guān)的信息和資料，為活動的開展做好知識上的準(zhǔn)備。四、設(shè)計辯論會方案 辯論會方案 辯題 目的 意義辯論雙方 正方 反方 步驟五、實施階段 資料收集 通過上網(wǎng)和查閱圖書、報刊等，收集流行音樂對校園文化影響的相關(guān)資料。課本第36頁 資料一、資料二 學(xué)生可以參考六、問卷調(diào)查（1）為了了解大家對流行音樂的看法，我們制訂了一份調(diào)查問卷在學(xué)校范圍內(nèi)開展了調(diào)查。學(xué)生可以參考課本第37頁調(diào)查問卷樣本。（2）回收調(diào)查問卷并進(jìn)行匯總、統(tǒng)計和分析。列出調(diào)查問卷結(jié)果。以表格的方式統(tǒng)計和分析調(diào)查問卷。七、整理、分析材料 通過對收集到的資料和調(diào)查問卷的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)流行音樂對青少年的影響主要有：： ： ：八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以舉手發(fā)言。教師進(jìn)行總結(jié)。九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然〃科技 新課內(nèi)容 板書設(shè)計：音樂與生活流行音樂對校園文化的影響辯論會方案教后反思：第四單元 自然〃科技 主題五 神奇的圖案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。情感態(tài)度與價值觀：通過了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：理解什么是圖案教學(xué)難點：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程一、引入新課教師：可愛的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處處存在科學(xué)。在我們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計出來的，有的是植物和動物身上的自然圖案。那，什么是圖案呢？ 我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？二、活動參考主題 三、活動方式研究課題方案設(shè)計；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計；成果展示；實踐體驗交流。四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問法五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合下面，以“探秘動物身上的圖案”為例，帶你體驗探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實踐活動的全過程。探秘動物身上的圖案 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）分析課本第42頁內(nèi)容六、組建研究團隊開展主題探究實踐活動，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請與你有相同想法或興趣的同學(xué)組成一個活動小組，做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織本小組的活動，對小組人員進(jìn)行分工。組員 ？ ？ ？ ？七、收集資料探秘動物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問題。在這個過程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備和記錄本等。？ ？ ？ ？ 教師：你們的活動主題計劃怎樣開展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢設(shè)備還是圖書室資料，或是動手實驗設(shè)計制作材料？那就著手準(zhǔn)備吧。你的準(zhǔn)備：八、制訂活動計劃活動主題 探秘動物身上的圖案 小組名稱 組長 小組成員 活動目的 探究動物身上的圖案有什么秘密活動方式 查資料、訪問、討論、分類 活動準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機、圖片、筆記本等 實施過程 成果展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報九、實施階段（1）收集各類動物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。（3）進(jìn)一步探究動物身上圖案形成的原因及形成方式。十、動手做圖案模仿自然界中的動物圖案，我們可以通過中心點對稱，畫陀螺等等方法，畫出漂亮的圖案。你也來試著做吧！板書設(shè)計：主題五 神奇的圖案動物身上的圖案 種類 規(guī)律教后反思：第三篇：五年級綜合實踐課教案第一單元 養(yǎng)成服務(wù) 主題一 遇到危險我們該怎么辦 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道我們身邊的危險，了解一部分危險的處置方法。過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。情感態(tài)度與價值觀：知道生命的重要，面對各種意外的發(fā)生，我們應(yīng)做到沉著、冷靜、遇事不慌張教學(xué)重難點：遇到危險時開動腦筋，想出更好的解決和處理問題的方法 教學(xué)過程一、活動參考主題遇到火災(zāi)如何正確脫險觸電時的急救辦法游泳時遇到意外的自救措施發(fā)生食物中毒后的自救措施地震發(fā)生時怎樣保護自己沙塵暴來臨時應(yīng)如何防護自己遇到雷電天氣時如何自我保護二、活動方式資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計。三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火災(zāi)如何正確脫險”為例，帶領(lǐng)你體驗探究活動的全過程。遭遇火災(zāi)如何正確脫險四、案例分析 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用貨場自救與逃生知識，就有極大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火場自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。五、活動準(zhǔn)備組建研究團隊 開展主題探究活動，需要伙伴們齊心協(xié)力。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)組織小組活動，對小組人員