【總結(jié)】可能性的教案人教版最新 篇一:《可能性》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(共3課時)(新人教版五上) 《可能性(第1課時)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第44頁主題圖、例1、第45頁“做一做...
2025-03-30 03:33
【總結(jié)】執(zhí)教:蔣烈強義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)五年級(上)可能性請你來當(dāng)小老師:用“一定”、“可能”、“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。1、地球每天都在轉(zhuǎn)動。()一定2、鄭老師從出生到現(xiàn)在沒有吃過一點兒東西。()3、三天
2024-11-22 00:04
【總結(jié)】可能性復(fù)習(xí)執(zhí)教:趙幸龍分別從上面的袋子中任意摸出一個球,結(jié)果會怎樣?1234任意轉(zhuǎn)動指針,結(jié)果會怎樣?1234某地的天氣預(yù)報是說:“明天的降水概率是80%”根據(jù)這個預(yù)報,判斷下面的說法是否正確。1、明天一定下雨;2、明天不可能下雨;3、明天下雨的可能性很小;4、明天下雨的可能性很大
2024-12-11 08:09
【總結(jié)】德育教案《等可能性的問題》六年組王雪霞(2015年6月18日)教學(xué)背景分析1、學(xué)生情況分析:我們班的學(xué)生是一群活潑、開朗、上進(jìn)的學(xué)生,但是其中也有基礎(chǔ)知識差,接受能力有限的同學(xué)。讓好學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),既是提高他們成績的好方法,也增進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系,更加團結(jié)班集體。讓學(xué)生體會到幫助別人的快樂,以及讓他們體會到通過自己努力獲得成功的喜悅。2、教學(xué)方式:采用小組合
2025-01-18 00:13
【總結(jié)】第一篇:《可能性》教學(xué)反思 《可能性》教學(xué)反思 本節(jié)課我試圖體現(xiàn)“讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展”的思想,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,讓學(xué)生在猜一猜...
2024-10-25 13:35
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。能結(jié)合具體問題情境,用“一定”“不可能”“可能”等詞語來描述事件發(fā)生的確定性和不確定性。:借助猜測、實驗、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。:通過學(xué)生對確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象的體驗,體會數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點/難點
2025-04-17 00:09
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)反思:可能性 教學(xué)反思:可能性 在教學(xué)中,充滿了許多可能性,現(xiàn)在來看看吧! 《可能性》是六年級上學(xué)期的內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)是前幾個年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過實驗操作活動,...
2024-10-28 13:14
【總結(jié)】第一篇:可能性教學(xué)反思 《可能性》教學(xué)反思 巴圖巴格那 喜歡游戲是孩子的天性,用彩中獎作為鍛煉學(xué)生自覺估計可能性的意識的活動,讓學(xué)生從生活中感受可能性的問題。同時,讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識,提出有關(guān)...
2024-10-25 16:35
【總結(jié)】第一篇:可能性評課 【聽評記錄】 孔老師參加“一師一優(yōu)課”活動的錄制,我校老師集體參與觀課,通過觀課,感受到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課離不開老師平時的業(yè)務(wù)積淀,細(xì)心的打造,這次課讓我們受益匪淺,有以下幾點值得我們...
2024-10-25 17:14
【總結(jié)】第一篇:可能性教學(xué)反思 新課程改革下的一種課堂教學(xué)目標(biāo),那就是要打造高效的教學(xué)課堂。高效課堂具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力...
2024-10-28 11:35
【總結(jié)】第一篇:《可能性》教學(xué)設(shè)計 《可能性》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級(上冊)第98~99頁的例題、“試一試”和“想想做做”。 教材分析 對于二年級的學(xué)生...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】第一篇:可能性教學(xué)設(shè)計 《可能性》教學(xué)設(shè)計 上猶縣第二小學(xué)徐周萍 教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書第104—105面的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo):(1)通過具體的活動,讓學(xué)生直觀感受到有些事件發(fā)生是確定的,...
2024-11-09 17:14
【總結(jié)】可能性抽中黃球當(dāng)幸運星白球和黃球可能一定不可能?看誰說的又快有準(zhǔn)一定√可能不可能×○×一定√可能不可能×○○一定√可能不可能×○×一定√可能
2024-11-21 23:32
【總結(jié)】轉(zhuǎn)盤自由轉(zhuǎn)動一次,指針落在黃色區(qū)域和落在綠色區(qū)域的可能性哪一個較大?小明和小聰一起玩擲骰子游戲,游戲規(guī)則如下:若骰子朝上一面的數(shù)字是6,則小聰?shù)?0分;若骰子朝上一面不是6,則小明得10分。誰先得到100分,誰就獲勝。這個游戲規(guī)則公平嗎?下面是生活實際中有關(guān)可
2024-08-10 18:04
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計巫山縣官陽小學(xué)譚發(fā)佳設(shè)計概要:“拋硬幣”、“石頭剪子布”、“拋骰子”等游戲,這些在生活中極為廣泛的應(yīng)用,當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)的眼光來研究這些游戲的公平性時,他們當(dāng)然會表現(xiàn)出極其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本設(shè)計通過精心的組織、策劃,使孩子們每一次的游戲活動都受到數(shù)學(xué)內(nèi)涵的深刻教育,在玩中學(xué),在學(xué)中悟,改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂死板而呆滯的現(xiàn)象,讓學(xué)生樂于接受。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃
2025-04-16 22:32