水墨游戲教案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾筆畫出其它的果子．教師邊講解用筆用墨的方法邊與學(xué)生合作繪畫，周圍的同學(xué)會觀察入微．很自然地揭示出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫水墨果子．學(xué)生在體驗(yàn)中留下深刻的印象．[設(shè)計思想：這兩個筆墨游戲改變了以往傳統(tǒng)的國畫教學(xué)灌輸式的教學(xué)過程和方法，采取以實(shí)物投影為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，扭轉(zhuǎn)了人們一直認(rèn)為實(shí)物投影的應(yīng)用是另一種黑板形式的認(rèn)識．促進(jìn)了師生交流形式的多樣、信息反饋及時，從而提高教育教學(xué)效率．]三、感受點(diǎn)線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化，運(yùn)用課件，感受理解完整作品比較欣賞一組彩墨作品．欣賞《吳家作坊》感受點(diǎn)線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕變化．欣賞名家作品．欣賞兒童作品，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備．[設(shè)計思想：感受彩墨作品獨(dú)特的視覺效果，拓寬學(xué)生視野．美術(shù)教學(xué)是視覺藝術(shù)，一張完整的中國畫應(yīng)具備的韻味只有通過視覺感官才會有感觸．在教學(xué)中通過使用課件欣賞吳冠中經(jīng)典的作品，不僅使學(xué)生直觀地感受到中國畫具備那些韻味，而且為學(xué)生構(gòu)建了一個濃郁的藝術(shù)氛圍．學(xué)生在感受、理解作品的同時會自發(fā)地發(fā)掘其人文內(nèi)涵，從而深刻地感受到一種人文精神．]四、用音樂創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)： 1．提出創(chuàng)作要求完成一件作品，起一個名字． 學(xué)生展開豐富的想像．2．學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣播放節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍．[設(shè)計思想：優(yōu)美的樂曲可以陶冶人的情操．一首合適的樂曲可以激發(fā)學(xué)生的靈感和表現(xiàn)欲望．學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中受到陶冶和熏陶，繪畫表現(xiàn)時才會把中國畫的筆墨情趣表現(xiàn)出來．]五、總結(jié)評價：教師在教學(xué)中不僅注重對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，還將學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸． 教師：有的同學(xué)可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系．國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果．有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”．這就是說同學(xué)們要更多、更好地練習(xí)，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒．我們今天只學(xué)會一些小果子的水墨畫法．筆墨變化無窮，課下可以用所學(xué)的方法繼續(xù)表現(xiàn)其他的果子．學(xué)生隨著教師的引導(dǎo)又回到生活中． 教學(xué)反思： 國畫課在教學(xué)實(shí)踐中存在著兩個極端，一是只重視知識的傳授，過于強(qiáng)調(diào)技能、技法的講授．課堂一板一眼，過于死板、沉悶．二是有些老師對新教材理解的誤區(qū)，用了很多種方法如探究、合作、討論等，但是忽略了國畫課中特有技法的傳授．針對這節(jié)國畫課，我將其設(shè)計為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)．體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計上．如課堂開始筆墨游戲的設(shè)計，目的是創(chuàng)設(shè)一個有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境．游戲是圍繞知識點(diǎn)展開的．學(xué)生在游戲中體會筆墨濃淡的變化，以及中鋒、側(cè)鋒的使用．學(xué)生是在開放式學(xué)習(xí)中感受果子的畫法．學(xué)習(xí)的過程是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)過程非常自然，整個學(xué)習(xí)過程是師生在互動式的情境下完成的．學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是愉悅的，在其中也解決了這節(jié)課的知識點(diǎn)． 這節(jié)課的另外一個知識點(diǎn)是畫面情趣的表達(dá)．我采用了另外一種方法，讓學(xué)生看大量的名家作品．學(xué)生在欣賞、理解的同時感受一幅中國畫應(yīng)該具有的韻味，同時也深刻感受到人文精神，從中發(fā)掘人文內(nèi)涵．經(jīng)典的作品為學(xué)生構(gòu)建了濃郁的藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律． 課堂結(jié)束時，學(xué)生受到教師的啟發(fā)和鼓勵，并且進(jìn)行課外延伸．在美術(shù)課中滲透文化的熏陶，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望．第三篇：美術(shù)教案水墨游戲2009年淮安市音美學(xué)科 參評教案設(shè)計：水 墨 游 戲——荷 花淮安市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)新興小學(xué) 胡繼鈺（***）教材及學(xué)情分析：荷花常以純潔、高雅的形象出現(xiàn)在歷代詩人、畫家的筆下。本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解和掌握水墨畫的基本知識及技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識。讓學(xué)生練習(xí)用毛筆和宣紙寫意花卉畫，從而掌握運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃荩憩F(xiàn)不同的濃淡墨色及寫意花卉畫的技能。通過水墨游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)繪畫的情感。教學(xué)目標(biāo):（結(jié)構(gòu)和各種姿態(tài)），以荷花
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