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正文內(nèi)容

童年的水墨畫教案(編輯修改稿)

2024-10-15 12:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了什么內(nèi)容。【設(shè)計意圖:復習舊知,出示字詞,引入課題,溫故而知新?!啃抡n教學()分鐘二、精讀課文,深入感悟。生自由朗讀全詩,理解詩歌大意,在不理解的地方的打上“?”。指名生讀詩,其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞,概括主要內(nèi)容;生個別回答,教師隨機板書(溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇”)。(板書:溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇),生概括全詩大意。(課件出示9:問題)畫出文中精彩的語句,反復誦讀、體會。(1)讀了《童年的水墨畫》,你有什么感覺?(感覺作者寫的真是一幅幅畫,是童年生活的一個個鏡頭。)(2)如果溪邊是一幅畫的話,不知你在畫上都看到了什么?預設(shè):看到了澄澈的碧綠的小溪,小溪中映出溪邊的垂柳,映出了釣魚孩子的影子。預設(shè):我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。【設(shè)計意圖:注重引導學生談自己的感受,注重學生的主觀體驗。】預設(shè):我看見了當魚釣上來時,那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影,以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。(板書:小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓)(3)就這樣邊讀邊想象,你才能真正地走進詩境。不知這些畫給你怎樣的感覺?(課件出示10:《溪邊》圖文)生1:這是一幅有靜有動的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的,因為它們都在等待水里魚兒上鉤;當魚兒上鉤后,這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了,溪邊熱鬧起來了。生2:這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹,有綠色的溪水,連人影都被這溪水染綠了,并且有紅色的蜻蜓點綴,真是“萬綠叢中一點紅”,多美的畫面啊!(課件出示11:《江上》圖文)生3:這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍,孩子們也用雙手撥動著浪花,快樂地在水中嬉戲。(板書:鴨子、孩子戲水)(課件出示12:《林中》圖文)生4:這是一幅快樂的《采蘑菇》圖,山林中,蘑菇點點,人影綽綽。(板書:蘑菇多多,人影綽綽)小結(jié):你們真的是用心去讀書,用心去體會了,把這樣的體會,融入我們的朗讀中,一定會讀得很美很美。三、鑒賞寫法,仿寫詩歌?主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景,有一種動態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。,記錄下自己的童年夢想與童年趣事?!驹O(shè)計意圖:分析詩歌的表達特點,模仿詩歌特點,練習寫話,訓練學生的寫話能力?!?,教師巡視。,師生互動點評。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、總結(jié)延伸童年,有太多值得我們記憶、收藏的場景,請大家課外多閱讀其他兒童詩,豐富我們對童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。板書內(nèi)容【板書設(shè)計】溪邊釣魚:小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水:鴨子、孩子戲水童年的水墨畫林中采蘑菇:蘑菇多多,人影綽綽教學反思成功之處:,世界是
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