大班藝術(shù)活動(dòng)水墨畫螃蟹(編輯修改稿)
2024-11-09 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的基礎(chǔ)上，對(duì)螃蟹的外形有更加全面和正確的認(rèn)識(shí)。、試試、比比、做做中，拓展思維，體驗(yàn)新的操作模式。在幼兒制作環(huán)節(jié)，打破常規(guī)的“教師范例、孩子操作”的模式，以“設(shè)計(jì)方案—探索制作—總結(jié)經(jīng)驗(yàn)—再次制作”四步走的方案展開。在這個(gè)過程中，孩子獲得了充分的想像空間，并可以將自己的設(shè)計(jì)親自嘗試。即便失敗，教師也不會(huì)直接糾正，而是在成果展示時(shí)，讓孩子在討論、交流中，分析、總結(jié)選擇更合適的材料，找到更好的制作方法在開放式的展示評(píng)價(jià)中，交流欣賞，獲得自豪感。利用制作好的海底背景圖，創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子體驗(yàn)自己的作品成為大海中的“一份子”時(shí)的自豪感。同時(shí)，當(dāng)他們和同伴相互介紹自己的作品時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到一種新的制作方法?；顒?dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備:（每組一只），放在透明的容器中。、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長(zhǎng)條皺紋紙每人一份?；顒?dòng)過程:，引起興趣。教師出示螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征，知道螃蟹的各個(gè)部位。評(píng)析：（通過觀察，引起幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)螃蟹的外形有個(gè)全面而正確的了解，進(jìn)而為下一步的動(dòng)手操作好準(zhǔn)備。），讓幼兒討論螃蟹的制作方法。教師出示準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒仔細(xì)觀察并以小組為單位進(jìn)行討論螃蟹用這些材料怎樣做成一只螃蟹？評(píng)析：（讓幼兒在對(duì)螃蟹外形特征有了較深印象的基礎(chǔ)上，讓幼兒開拓思維，大膽想象、創(chuàng)新，嘗試自己設(shè)計(jì)螃蟹各個(gè)部位的制作方法及所需的工具，為下一步的手工制作做好鋪墊。），教師做好觀察指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察和討論的結(jié)果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試螃蟹的制作方法。評(píng)析：（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)大膽嘗試，在制作的過程中教師要抓住有創(chuàng)意的、獨(dú)具一格的制作方法進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)。），集體討論制作方法，再次制作。1）針對(duì)探索制作環(huán)節(jié)成功和失敗的案例，找出制作順序及用料等方法原因，討論更好的制作方法。2）師生共同討論各種材料更合適的用途，如：皺紋紙可以用來做螃蟹的腿，火柴棍可以作為螃蟹的眼睛等。3）幼兒自己制作螃蟹，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)析：（因?yàn)橛變呵懊嬉呀?jīng)有了制作螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子通過觀察、對(duì)比與討論，找出失敗原因，交流更好的制作方法。這樣在再次制作中孩子就可以在正確方法的支持下將自己的想法表現(xiàn)出來。）、小蝦、水草等。評(píng)析：（此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒并沒有嚴(yán)格的要求，也可以是備選環(huán)節(jié)，根據(jù)大部分幼兒的制作速度，適時(shí)加入此環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變旱闹谱魉俣仁遣灰粯拥?，制作快的幼兒完成手中的作品時(shí)會(huì)去玩弄剩余的材料，當(dāng)幼兒在嘗試創(chuàng)意制作小魚、小蝦、水草等水生動(dòng)物時(shí)也是一種激發(fā)想象的良好機(jī)會(huì)。）。幼兒把自己制作的螃蟹全部扎在布置好的背景圖上，請(qǐng)幼兒互相欣賞、講解。評(píng)析:（當(dāng)幼兒看到自己的制作成了一副完整作品中的“一份子”時(shí)，心里肯定充滿了自豪感，當(dāng)他們和同伴相互介紹自己的作品時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)到一種新的制作方法。）活動(dòng)延伸:幼兒用自己制作的泥工作品進(jìn)行班內(nèi)的環(huán)境布置。大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》海軍青島示范幼兒園安仲凱教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病時(shí)吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn)，產(chǎn)生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物感興趣。本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，從幼兒感興趣的中草藥入手，讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：，豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特，同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。，培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。皮亞杰認(rèn)為：“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄。”為此，活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索，我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。我們?cè)谶x取藥材上，貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時(shí)，與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。，融健康、社會(huì)、語言、科學(xué)于活動(dòng)中?！毒V要》中指出，“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力
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