三年級美術(shù)(下)第一課水墨游戲教案推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-16 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時(shí)大多會出現(xiàn)“中國畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品圖1～圖4的欣賞，認(rèn)識了解水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。圖1 青蛙（中國畫）齊白石 圖2 群馬（中國畫）徐悲鴻圖3 映日（中國畫）潘天壽 圖4 墨菊（中國畫）吳昌碩 師：同學(xué)們，大家見過這種畫嗎？它屬于什么畫呢？生：“水墨畫、中國畫、水彩畫??”（同學(xué)們意見不一，有的學(xué)過國畫，懂的一點(diǎn)；有的第一次見這種畫）師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)。出示課題：師：同學(xué)們，這節(jié)課，咱們就來認(rèn)識這些“新朋友”──水墨畫，來做《水墨游戲》。(三)、講授新課：認(rèn)識中國畫: A、師：什么是中國畫？中國畫分為幾種同學(xué)們知道嗎？ 生：“用毛筆畫的畫就是中國畫、用顏料畫的??”師：中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。B、師：什么是水墨畫？生：“用毛筆畫的畫就是水墨畫、沒有顏色的畫??” 師：水墨畫是中國畫的一種，指純用水墨所作之畫，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表?；疽赜腥簡渭冃浴⑾笳餍?、自然性。中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。在中國畫中，“墨即是色”指墨的濃淡變化就是色的層次變化，以中國畫特有的材料之一，墨為主要原料加以清水的多少引為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。別有一番韻味稱為“墨韻”。形成水墨為主的一種繪畫形式。C、師：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？ 生：毛筆、墨汁、宣紙、盤子??師：水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）、墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）、紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）、硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）；輔助工具：筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。墨與水的游戲：師：“同學(xué)們，大家注意看老師拿著毛筆給大家做個(gè)示范，“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，同學(xué)們，快看，出現(xiàn)了什么？”生：“墨汁迅速在宣紙上散開，好像花朵一樣”（同學(xué)們的表情很驚訝，因?yàn)槠綍r(shí)用鉛筆或者勾線筆畫畫沒有這樣的效果）師：“然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？” 生：“又開了好幾朵花??”師：“同學(xué)們的想象力真豐富，你們真是太棒了”認(rèn)識墨色A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上畫點(diǎn)，畫線； 同學(xué)們跟著老師做，觀察點(diǎn)與線的顏色變化。B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化； 教師讓同學(xué)們觀察墨汁的顏色變化（墨色含水分的多少）C：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品如圖5～圖7,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：圖5：學(xué)生作品 圖6：學(xué)生作品 圖7：學(xué)生作品 教師根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對墨色的理解認(rèn)識: 師：隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗??（古人有“墨分五彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如。??）讓同學(xué)們再練習(xí)下執(zhí)筆，根據(jù)自己的情況調(diào)整執(zhí)筆手法。B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；讓同學(xué)們練習(xí)下中鋒和側(cè)鋒，感受墨色帶給自己的視覺效果。C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：E：教師組織學(xué)生通過剛才的實(shí)踐、體驗(yàn)練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：師：因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化??教師示范第一種：印墨法 首先取一個(gè)臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。第二種：水沖墨法 筆上沾
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