【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)興趣讓學(xué)生“樂”學(xué)語文，讓每個學(xué)生都獲得成就感 在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的閃光點(diǎn)，善于捕捉到每一個學(xué)生每一點(diǎn)很小的進(jìn)步，都及時給予鼓勵。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)習(xí)語文的激情。要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。.注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。（二）評價建議長期以來，我們習(xí)慣于用書面考試來評價學(xué)生，忽視了學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況和努力程度，使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神我有以下評價建議：突出課程評價的整體性和綜合性。要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。知識能力的評價要注重考查學(xué)生的知識積累情況和學(xué)以致用情況；過程與方法的評價要注重考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過平日布置的創(chuàng)新性作業(yè)，看學(xué)生能否主動探究性學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價值觀的評價可把學(xué)生的課堂發(fā)言、寫話、心得體會等作為評價的依據(jù)。課堂及時評價和學(xué)業(yè)成果評價相結(jié)合。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤考察與評價，建立學(xué)生成長檔案袋，從學(xué)生課堂表現(xiàn)，課外閱讀記錄、寫話練習(xí)、活動記錄、學(xué)情檢測等方面進(jìn)行評價，重過程，輕結(jié)果，多鼓勵，少批評，即時診斷，增強(qiáng)信心。評價主體要多元化，既要教師評價，又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評，結(jié)合家長和社會的評價，運(yùn)用各種評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，評價要尊重學(xué)生的個體差異，要能促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。四、課程資源的開發(fā)和利用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點(diǎn)指出，“努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程”。語文是最有活力的一門課程。為此，教學(xué)時要積極開發(fā)利用課程資源。立足教材資源：立足教材資源要充分利用教材和配套資料。做到用教材而非教教材，讓學(xué)生借助教材這個例子，領(lǐng)悟到教材以外的東西，綜合提高語文素養(yǎng)。開發(fā)和利用課外資源：第一、課外閱讀。結(jié)合學(xué)校開展的書香進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。在課外閱讀中吸取豐富的語文知識，現(xiàn)在學(xué)生閱讀課外名著已成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。第二、利用網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識源泉，是語文學(xué)習(xí)取之不盡的素材庫。第三、實(shí)踐活動。豐富多彩的課外實(shí)踐活動，蘊(yùn)含著豐富的語文知識，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，讓學(xué)生在各種活動中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。第四、人力資源。學(xué)生自己富有個性化的生活經(jīng)驗(yàn)和奇異多彩的想法本身就是很好的資源，教師、家長、社會各界人士，也都是不可忽視的課程資源。我研說的內(nèi)容就是這些，請老師們批評指正，謝謝大家！學(xué) 校：牛埠中心小學(xué)姓 名：周愛華日 期：2013年5月第三篇：一年級語文下冊說課標(biāo)演講稿冀教版一年級語文下冊說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我是劉備寨鄉(xiāng)山頭莊小學(xué)教師劉芳蕾，今天我說課內(nèi)容是冀教版一年級下冊教材。我將從以下幾方面和大家進(jìn)行交流。一、說課標(biāo)二、說教材三、說建議首先說課標(biāo)，這部分內(nèi)容包括：課程總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程總目標(biāo)如下：首先，是知識與能力目標(biāo)，本冊書的知識能力目標(biāo)是認(rèn)識漢字449個，能正確書寫的生字192個，培養(yǎng)學(xué)生說普通話。其次，是過程與方法目標(biāo)。學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能。最后是情感態(tài)度與價值目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、社會主義道德、健康的審美情趣。一年級語文課程的學(xué)段目標(biāo)主要分為三點(diǎn)：一、識字與寫字。（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(2)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。(3)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。二、閱讀（1）激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號。三、口語交際（1）讓學(xué)生學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。《荷葉傘》這篇文章語言生動有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力，針對文本與學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識和技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫六個生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程和方法目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用己有的識字方法（借助拼音、在具體語言環(huán)境中、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等）識字；通過配樂讀、配樂動畫助讀等方式加深對課文的體驗(yàn)，通過感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。(三)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發(fā)學(xué)生從平時的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動給別人帶去快樂。接下來說教材。我將從：教材的特點(diǎn)、教材的編排體例、教材的知識整合幾個方面闡述。首先說教材的特點(diǎn)：這篇文章是冀教版一年級語文下冊第四單元的一篇課文，本單元以“親情和友愛”為主題，而本文的字里行間總能讓人看到生活的美：美的人、美的事物、美的場景，處處洋溢著濃濃的愛意，展示著真、善、美的情懷。課文語言生動有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力然后看教材的編排體例：本冊書按文化共分為八個單元。每單元由三至四篇課文和一次綜合學(xué)習(xí)構(gòu)成。以本單元為例，主題是親情和友愛，一共有四篇課文，課文有《信》《荷葉傘》《花籬笆》《燈塔爺爺?shù)呐笥选肪C合學(xué)習(xí)主要有讀讀背背《媽媽是我的藍(lán)天》和口語交際《請讓我來幫助你》。二、教材的內(nèi)容：專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本冊書的知識和技能的立體整合體現(xiàn)在：橫向整合和縱向整合兩個方面。橫向整合：前三個單元的設(shè)計都為后幾個單元起到鋪墊作用，從導(dǎo)語到課后練習(xí)，都凸顯重點(diǎn)，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)。教材課例的位置安排與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系?？v向整合：在整合教材時我發(fā)現(xiàn)，不僅僅一年級安排了以親近自然、親情與友愛、探索與發(fā)現(xiàn)、兒童生活為主題的課文，二到六年級同樣安排了此主題的課文