【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)興趣讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生都獲得成就感 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的閃光點(diǎn)，善于捕捉到每一個(gè)學(xué)生每一點(diǎn)很小的進(jìn)步，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情。要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。.注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。（二）評(píng)價(jià)建議長(zhǎng)期以來(lái)，我們習(xí)慣于用書(shū)面考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神我有以下評(píng)價(jià)建議：突出課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。知識(shí)能力的評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的知識(shí)積累情況和學(xué)以致用情況；過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)要注重考察學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過(guò)平日布置的創(chuàng)新性作業(yè)，看學(xué)生能否主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)可把學(xué)生的課堂發(fā)言、寫話、心得體會(huì)等作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。課堂及時(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)相結(jié)合。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤考察與評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，從學(xué)生課堂表現(xiàn)，課外閱讀記錄、寫話練習(xí)、活動(dòng)記錄、學(xué)情檢測(cè)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，重過(guò)程，輕結(jié)果，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，即時(shí)診斷，增強(qiáng)信心。評(píng)價(jià)主體要多元化，既要教師評(píng)價(jià)，又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)，結(jié)合家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)，運(yùn)用各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。四、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點(diǎn)指出，“努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”。語(yǔ)文是最有活力的一門課程。為此，教學(xué)時(shí)要積極開(kāi)發(fā)利用課程資源。立足教材資源：立足教材資源要充分利用教材和配套資料。做到用教材而非教教材，讓學(xué)生借助教材這個(gè)例子，領(lǐng)悟到教材以外的東西，綜合提高語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)發(fā)和利用課外資源：第一、課外閱讀。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的書(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。在課外閱讀中吸取豐富的語(yǔ)文知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)生閱讀課外名著已成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。第二、利用網(wǎng)絡(luò)資源。互聯(lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識(shí)源泉，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡的素材庫(kù)。第三、實(shí)踐活動(dòng)。豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中鍛煉語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第四、人力資源。學(xué)生自己富有個(gè)性化的生活經(jīng)驗(yàn)和奇異多彩的想法本身就是很好的資源，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，也都是不可忽視的課程資源。我研說(shuō)的內(nèi)容就是這些，請(qǐng)老師們批評(píng)指正，謝謝大家！學(xué) 校：牛埠中心小學(xué)姓 名：周愛(ài)華日 期：2013年5月第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)演講稿冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我是劉備寨鄉(xiāng)山頭莊小學(xué)教師劉芳蕾，今天我說(shuō)課內(nèi)容是冀教版一年級(jí)下冊(cè)教材。我將從以下幾方面和大家進(jìn)行交流。一、說(shuō)課標(biāo)二、說(shuō)教材三、說(shuō)建議首先說(shuō)課標(biāo)，這部分內(nèi)容包括：課程總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程總目標(biāo)如下：首先，是知識(shí)與能力目標(biāo)，本冊(cè)書(shū)的知識(shí)能力目標(biāo)是認(rèn)識(shí)漢字449個(gè)，能正確書(shū)寫的生字192個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)普通話。其次，是過(guò)程與方法目標(biāo)。學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能。最后是情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德、健康的審美情趣。一年級(jí)語(yǔ)文課程的學(xué)段目標(biāo)主要分為三點(diǎn)：一、識(shí)字與寫字。（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。(2)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。(3)養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，姿勢(shì)正確，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。二、閱讀（1）激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）在閱讀中積累詞語(yǔ)，樂(lè)于與人交流，認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、口語(yǔ)交際（1）讓學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。《荷葉傘》這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力，針對(duì)文本與學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識(shí)和技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用己有的識(shí)字方法（借助拼音、在具體語(yǔ)言環(huán)境中、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀等）識(shí)字；通過(guò)配樂(lè)讀、配樂(lè)動(dòng)畫(huà)助讀等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)，通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。(三)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)別人和珍惜被愛(ài)都是幸?？鞓?lè)的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去快樂(lè)。接下來(lái)說(shuō)教材。我將從：教材的特點(diǎn)、教材的編排體例、教材的知識(shí)整合幾個(gè)方面闡述。首先說(shuō)教材的特點(diǎn)：這篇文章是冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇課文，本單元以“親情和友愛(ài)”為主題，而本文的字里行間總能讓人看到生活的美：美的人、美的事物、美的場(chǎng)景，處處洋溢著濃濃的愛(ài)意，展示著真、善、美的情懷。課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力然后看教材的編排體例：本冊(cè)書(shū)按文化共分為八個(gè)單元。每單元由三至四篇課文和一次綜合學(xué)習(xí)構(gòu)成。以本單元為例，主題是親情和友愛(ài)，一共有四篇課文，課文有《信》《荷葉傘》《花籬笆》《燈塔爺爺?shù)呐笥选肪C合學(xué)習(xí)主要有讀讀背背《媽媽是我的藍(lán)天》和口語(yǔ)交際《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》。二、教材的內(nèi)容：專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。本冊(cè)書(shū)的知識(shí)和技能的立體整合體現(xiàn)在：橫向整合和縱向整合兩個(gè)方面。橫向整合：前三個(gè)單元的設(shè)計(jì)都為后幾個(gè)單元起到鋪墊作用，從導(dǎo)語(yǔ)到課后練習(xí)，都凸顯重點(diǎn)，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)。教材課例的位置安排與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。縱向整合：在整合教材時(shí)我發(fā)現(xiàn)，不僅僅一年級(jí)安排了以親近自然、親情與友愛(ài)、探索與發(fā)現(xiàn)、兒童生活為主題的課文，二到六年級(jí)同樣安排了此主題的課文