【文章內(nèi)容簡介】 ut discussing the other.[8] The benefits of NP are varied…[9]While disadvantages are unavoidable, it is the advantages that ：說明原因和理由，層進，舉例，轉折[1] The reason lies in several aspects,[2] The reason why+clause+[1, underlined][3] There are several remarkable [4] 層進in addition, besides, fruthermore, what’s more, on the other hand, meanwhile, for one thing…for another。finally, above all, in short.[5] 舉例for example, for instance, such(general term)as(specific terms),a typical(striking)example is that, a case in point[6] 轉折however, but, nevertheless,on the contrary[7] 條件if , provided that, unless, as long as,etc提出異議[1] However(But),…[2] Such idea(see[12]),if not entirely ADJ1,is somewhat ADJ2 and needs careful =unreasonable,unacceptable, inappropriate,improper,undesirable,etc。ADJ2=misleading,doubtrul, etc[3] In fact(As a matter of fact),…(follow[2])[4] However, it is not(quite, necessarily)the case.[5] This(It)is not(quite, necessarily)the case and needs to bo fruther considered/discussed.(or:furtherconsideration/discussion)引述他人觀點（為提出自己觀點鋪墊）[1] It is widely(monly)accepted(hold)+THAT[2] A widely accepted(monly)hold idea(point of view,viewpoint, opinion,assumption)is +THAT/NP[3] A/The dominant(prevalent, prevailing)idea(see [2])is NP/to DO[4] It is taken for granted+THAT(or:We often/frequently take it for granted THAT)[5] People(The majority)seem to get accustomed to the idea(see [2]),without questioning,THAT[6] People are willing to regard NP1 as NP2/ADJ[7] People are willing to DO,while reluctant to DO第四篇：高中英語議寫作指導上海市共和中學楊家貴英語作文教學向來是英語教學中的難點,學生寫作的確也存在著各種各樣的問題,如果讓學生從基礎抓起,一條條地去克服,顯然對于學習任務繁重,而有不得不時時緊張備考各門功課的學生來說,只要我們英語教師不斷地鉆研作文的輔導方法,積累更多的切實可行的英語作文寫作模式教與學生,這也不失為快速﹑有效﹑全面地解決問題,，提供兩種類型的議論文寫作模式,用于對學生的指導，使其能利用所提供的議論文模式輕松地完成寫作任務．一、英語議論文寫作要點,為了使讀者同意自己的看法,提出若干理由,:、確切．一篇議論文只能有一個中心論點．論點一般在開頭提出，然后加以論證．、可靠．一般是以事實為論據(jù)，也可以利用成語，格言，名人名言作為論據(jù)．、得法．歸納法（induction）和演繹法（deduction）是議論文常用的論證方法．歸納法的例子為基礎，從幾個例子和現(xiàn)象中，歸納出某種道理和看法．例如：報紙是一種媒體（medium），人們可以從中得到現(xiàn)代信息；電視是一種媒體，人們也可以從中獲得信息；廣播也是媒體，人們同樣可以從中獲得現(xiàn)代信息．因此我們可以得出結論，其他媒體，如網(wǎng)絡等，一定會給人們信息．演繹法以一個或多個看法為基礎，從一般論斷，演繹到不同事例，再加以論述，最后再回到一般論斷上來．例如：所有的媒體都可以給人們提供信息，網(wǎng)絡是媒體，因此人們可以從網(wǎng)絡中獲得信息．在歸納中要注意使用的例子要充分，不能以點概面．如：（課本高二上p81）：,:,(Alllibrarybooksareuseless)、議論文的寫作步驟:(introduction)．由于英語作文受時間，字數(shù)的限制．因此，在引言段中作者就必須簡單解釋要討論的問題，并明白地亮出自己的觀點，如提倡什么，支援什么，反對什么．（mainbody）．主體段是議論的過程，作者必須有足夠的證據(jù)．（adequateproofs）來論證自己的觀點．一般可提出一個或兩個proofs,并對此用一兩句話分別進行闡述．（conclusion）．結論段可以用一兩句話來結束文章．同時要注意與引言段呼應，但不能照搬前面的原話．例：,:第一段提出論點,體現(xiàn)家教中心是helpful(段劃線部分),主體段分別從幾個方面(劃線部分)來闡述家教中心的確有幫助,結論段重申家教中心的作用(劃線部分),、從形式上來看可分為如下類型:①“一分為二”的觀點．如“轎車大量進入家庭后，對家庭、環(huán)境、經(jīng)濟可能產(chǎn)生的影響”②“兩者選一”的觀點．如，期中考試作文題，“乘火車還是乘飛機”③“我認為……”型．如“你對課外閱讀的看法”④“怎樣……（howto）”型．如“怎樣克服學習中碰到的困難”．⑤圖表作文．通過閱讀圖表中的數(shù)字與項目得出一個結論或形成一種看法．按照高二上學期的寫作要求，學生主要應掌握①②兩種類型的議論文的寫作．在第①種類型中命題涉及某一事物或現(xiàn)象的正反兩個方面：通過正反兩個方面的對比，得出結論是利大于弊，還是弊大于利．論證要圍繞所要得出的結論來展開，若利大于弊，則有利的一面要多闡述一點．反之亦然．在第②種類型中，命題要求在A或B兩者之間作一比較或選擇，兩個對象往往各有優(yōu)勢，所以結論部分有兩種情況：，要么支持B。、B優(yōu)勢