【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ut discussing the other.[8] The benefits of NP are varied…[9]While disadvantages are unavoidable, it is the advantages that ：說(shuō)明原因和理由，層進(jìn)，舉例，轉(zhuǎn)折[1] The reason lies in several aspects,[2] The reason why+clause+[1, underlined][3] There are several remarkable [4] 層進(jìn)in addition, besides, fruthermore, what’s more, on the other hand, meanwhile, for one thing…for another。finally, above all, in short.[5] 舉例for example, for instance, such(general term)as(specific terms),a typical(striking)example is that, a case in point[6] 轉(zhuǎn)折however, but, nevertheless,on the contrary[7] 條件if , provided that, unless, as long as,etc提出異議[1] However(But),…[2] Such idea(see[12]),if not entirely ADJ1,is somewhat ADJ2 and needs careful =unreasonable,unacceptable, inappropriate,improper,undesirable,etc。ADJ2=misleading,doubtrul, etc[3] In fact(As a matter of fact),…(follow[2])[4] However, it is not(quite, necessarily)the case.[5] This(It)is not(quite, necessarily)the case and needs to bo fruther considered/discussed.(or:furtherconsideration/discussion)引述他人觀點(diǎn)（為提出自己觀點(diǎn)鋪墊）[1] It is widely(monly)accepted(hold)+THAT[2] A widely accepted(monly)hold idea(point of view,viewpoint, opinion,assumption)is +THAT/NP[3] A/The dominant(prevalent, prevailing)idea(see [2])is NP/to DO[4] It is taken for granted+THAT(or:We often/frequently take it for granted THAT)[5] People(The majority)seem to get accustomed to the idea(see [2]),without questioning,THAT[6] People are willing to regard NP1 as NP2/ADJ[7] People are willing to DO,while reluctant to DO第四篇：高中英語(yǔ)議寫(xiě)作指導(dǎo)上海市共和中學(xué)楊家貴英語(yǔ)作文教學(xué)向來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),學(xué)生寫(xiě)作的確也存在著各種各樣的問(wèn)題,如果讓學(xué)生從基礎(chǔ)抓起,一條條地去克服,顯然對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,而有不得不時(shí)時(shí)緊張備考各門功課的學(xué)生來(lái)說(shuō),只要我們英語(yǔ)教師不斷地鉆研作文的輔導(dǎo)方法,積累更多的切實(shí)可行的英語(yǔ)作文寫(xiě)作模式教與學(xué)生,這也不失為快速﹑有效﹑全面地解決問(wèn)題,，提供兩種類型的議論文寫(xiě)作模式,用于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使其能利用所提供的議論文模式輕松地完成寫(xiě)作任務(wù)．一、英語(yǔ)議論文寫(xiě)作要點(diǎn),為了使讀者同意自己的看法,提出若干理由,:、確切．一篇議論文只能有一個(gè)中心論點(diǎn)．論點(diǎn)一般在開(kāi)頭提出，然后加以論證．、可靠．一般是以事實(shí)為論據(jù)，也可以利用成語(yǔ)，格言，名人名言作為論據(jù)．、得法．歸納法（induction）和演繹法（deduction）是議論文常用的論證方法．歸納法的例子為基礎(chǔ)，從幾個(gè)例子和現(xiàn)象中，歸納出某種道理和看法．例如：報(bào)紙是一種媒體（medium），人們可以從中得到現(xiàn)代信息；電視是一種媒體，人們也可以從中獲得信息；廣播也是媒體，人們同樣可以從中獲得現(xiàn)代信息．因此我們可以得出結(jié)論，其他媒體，如網(wǎng)絡(luò)等，一定會(huì)給人們信息．演繹法以一個(gè)或多個(gè)看法為基礎(chǔ)，從一般論斷，演繹到不同事例，再加以論述，最后再回到一般論斷上來(lái)．例如：所有的媒體都可以給人們提供信息，網(wǎng)絡(luò)是媒體，因此人們可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得信息．在歸納中要注意使用的例子要充分，不能以點(diǎn)概面．如：（課本高二上p81）：,:,(Alllibrarybooksareuseless)、議論文的寫(xiě)作步驟:(introduction)．由于英語(yǔ)作文受時(shí)間，字?jǐn)?shù)的限制．因此，在引言段中作者就必須簡(jiǎn)單解釋要討論的問(wèn)題，并明白地亮出自己的觀點(diǎn)，如提倡什么，支援什么，反對(duì)什么．（mainbody）．主體段是議論的過(guò)程，作者必須有足夠的證據(jù)．（adequateproofs）來(lái)論證自己的觀點(diǎn)．一般可提出一個(gè)或兩個(gè)proofs,并對(duì)此用一兩句話分別進(jìn)行闡述．（conclusion）．結(jié)論段可以用一兩句話來(lái)結(jié)束文章．同時(shí)要注意與引言段呼應(yīng)，但不能照搬前面的原話．例：,:第一段提出論點(diǎn),體現(xiàn)家教中心是helpful(段劃線部分),主體段分別從幾個(gè)方面(劃線部分)來(lái)闡述家教中心的確有幫助,結(jié)論段重申家教中心的作用(劃線部分),、從形式上來(lái)看可分為如下類型:①“一分為二”的觀點(diǎn)．如“轎車大量進(jìn)入家庭后，對(duì)家庭、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生的影響”②“兩者選一”的觀點(diǎn)．如，期中考試作文題，“乘火車還是乘飛機(jī)”③“我認(rèn)為……”型．如“你對(duì)課外閱讀的看法”④“怎樣……（howto）”型．如“怎樣克服學(xué)習(xí)中碰到的困難”．⑤圖表作文．通過(guò)閱讀圖表中的數(shù)字與項(xiàng)目得出一個(gè)結(jié)論或形成一種看法．按照高二上學(xué)期的寫(xiě)作要求，學(xué)生主要應(yīng)掌握①②兩種類型的議論文的寫(xiě)作．在第①種類型中命題涉及某一事物或現(xiàn)象的正反兩個(gè)方面：通過(guò)正反兩個(gè)方面的對(duì)比，得出結(jié)論是利大于弊，還是弊大于利．論證要圍繞所要得出的結(jié)論來(lái)展開(kāi)，若利大于弊，則有利的一面要多闡述一點(diǎn)．反之亦然．在第②種類型中，命題要求在A或B兩者之間作一比較或選擇，兩個(gè)對(duì)象往往各有優(yōu)勢(shì)，所以結(jié)論部分有兩種情況：，要么支持B。、B優(yōu)勢(shì)