【文章內(nèi)容簡介】 e bad for/do harm to/ be harmful to/ have bad effects on 等。英語作文激勵性評語采用恰當(dāng)、具體的評語對于高中學(xué)生有較好的激勵作用，教師簡單的給出分?jǐn)?shù)或使用千篇一律的評語（如： good, OK)會使學(xué)生無法正確認(rèn)識自己的寫作水平，還會導(dǎo)致教師的評語失去應(yīng)有的作用。下面給大家舉一些英語作文激勵性評語的例子，供老師們參考： to see your improvement in 39。m expecting clearer/more beautiful handwriting from you next 39。d better pay more attention to word be more careful of your 39。s important to pose a draft appreciate your have a good knowledge of English are quite aware of making meaningful are richer than others in collecting and using typical sentences and 39。m expecting greater progress from you in you need my help, never hesitate to e to a wonderful sentence using “cover”.It39。s really clever of you to use this beautiful the points have been 39。s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a 39。s wonderful to use proper conjunctions between are good at developing a Process of Writing Training for Senior Students English Writing Barriers Getting startedthe hardest part is the beginningno idea Expressing ideas in Englishlack of vocabularydirect transition from ideas logically CausesImproper a “natural talent”. a of of 39。 development To form a correct develop a stable experience as more as 39。s function Prewriting and grammar Phase of picking specific for solutions to problems 篇章結(jié)構(gòu)：文章 段落 詞組 單詞 寫作階段 具體戰(zhàn)術(shù) 一句多譯積累話題詞匯和好句式規(guī)范要求，積累證據(jù)（用紙，用筆，格式，效果）訓(xùn)練對要點和細(xì)節(jié)的抓取與概括 萬變不離其宗（審題）具體問題具體分析（一、二、三檔；拍照）（好的一定要公開表揚；不好的因地制宜）標(biāo)答有選擇 記敘文“ 小試牛刀 ”下面六幅圖記載的是 Peter 上周星期五早上在上學(xué)路上經(jīng)歷的事情。你是整個過程的目擊者。請你用英語將事情經(jīng)過寫下來。Peter saw a covered the heard sb crying for removed the cover pulled the worker covered the well the morning of last Friday, Peter went to school as was walking along the road when he saw a well thought it was dangerous for passersby, so he decided to cover the cover was so heavy that he took great trouble to move last he managed to cover the had he turned his back and gone when he heard a cry for “Help” ing from the he turned back and removed the cover his surprise, a worker was inside the tried his best to pull the worker out of the that Peter covered the well Description:In the picture, there is …… From the picture I can see… As can be seen in the picture, …… What I can see in the picture is …… Opinions:This picture indicates a fact that…… This picture reminds me of… This picture delivers a message that…This picture reflects a very mon phenomenon that …… 應(yīng)用文2008 年全國 I 卷假定你是李華 , 你的英國朋友 Peter : ； 、電視； ； 。注意： 100 左右；，以使行文連貫； 。Dear Peter，I39。m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese are a few , it is important to take a Chinese course, as you39。ll be able to learn from the teacher and practice with your fellow , it also helps to watch TV and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever , it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, because by doing so you39。ll learn and remember Chinese words more can also make more Chinese will tell you a lot about China and help you learn and write me in Chinese next time.(99w)Best wishesLi Hua2010 年全國 I 卷假設(shè)你是育才中學(xué)學(xué)生會主席李華。你校將舉辦一次英語演講比賽(speech contest)．希望附近某大學(xué)的外籍教師 Smith 女士來做評委。請參照以下比賽通知給她寫一封信。注意：詞數(shù) 100 左右。Dear Ms Smith, I39。m Li of the Student Union of Yucai Middle School, which is close to your 39。m writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June will start at 2:00 pm and keep for about three hours in Room students will deliver their speeches on the given topic “Man and the Nature”.We hope you will accept our invitation if it is convenient for call me at 446765560, if you have any am looking forward to your reply.（97w）特點: 交際性強 文字信息為主 半開放性（語言）最后希望大家多借鑒，勤積累，常寫稿，善思考。結(jié)束語：自己會寫文章和教別人寫是有很大區(qū)別的，尤其是教學(xué)生。它的特殊性是事先想不到的，因為幾十個學(xué)生，就是幾十個世界，無數(shù)個思維。不了解學(xué)生的人，不想著他們快樂成長的人，是不可能教好寫作的。寫作，是快樂的，也是痛苦的。但最終應(yīng)該是快樂的?！陡咧杏⒄Z寫作教學(xué)》為大家提供了一些我們在教學(xué)中行之有效的方法，但是由于時間的限制、區(qū)域的不同，特別是學(xué)生的水平和需求不同，會有一定的局限性，但希望能夠?qū)τ诮處煹膶懽鹘虒W(xué)和提高學(xué)生的寫作能力能有一些幫助。我們希望起到拋磚引玉的作用，使大家在此基礎(chǔ)上，對寫作教學(xué)做更深入的研究，從寫作過程、寫作策略、題材和體裁等不同方面對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的綜合語言能力。第二篇：淺談高中英語寫作教學(xué)淺談高中英語寫作教學(xué)張寬厚長期以來，如何有效地進(jìn)行英語寫作教學(xué)一直困擾著廣大英語教師?！敖o出題目，提出要求，并讓學(xué)生在課內(nèi)或課外規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇作文，之后上交給教師批改”是傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)的一種模式。這樣的訓(xùn)練模式，往往使大部分學(xué)生寫作相當(dāng)被動，缺乏積極主動性和寫作的熱情，同時使廣大教師任務(wù)繁重，埋頭批改于學(xué)生作文的語法和詞匯等細(xì)節(jié)性錯誤，形成了“學(xué)生聽到寫作心煩，教師見到習(xí)作頭痛”的現(xiàn)象。這種舊的傳統(tǒng)寫作教學(xué)日益受到抨擊。在當(dāng)今，英語基礎(chǔ)教育改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生處理收集信息，獲取新知識，分析和解決問題以及交流與合作的能力。新的教育理論倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，要求教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與英語學(xué)習(xí)。如何激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生由被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地學(xué)，最終成為獨立自主的語言學(xué)習(xí)者，為其終生學(xué)習(xí)語言打下堅實的基礎(chǔ)，是我們面臨的一大課題?；谟⒄Z基礎(chǔ)教育改革思路，要改變這種現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)的效率的根本出路在于強調(diào)英語的使用。英語寫作教學(xué)改革的目的就是要提高寫作的教學(xué)效果，而提高寫作教學(xué)效果表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣和參與度，讓各類學(xué)生都能親身經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)的過程。（2）更新寫作教學(xué)觀念，優(yōu)化寫作教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，對于高中英語寫作教學(xué)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要，自覺制定并主動完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)和解決新問題、獲得新體驗的學(xué)習(xí)活動。自主性學(xué)習(xí)強調(diào)教學(xué)的個性化,是對被動適應(yīng)式學(xué)習(xí)的超越，是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，以發(fā)展學(xué)生自主性、能動性、創(chuàng)造性為目的的實踐活動，也是現(xiàn)代的教學(xué)理念。自主性學(xué)習(xí)，符合建構(gòu)主義教育理論的特點，即學(xué)生以自主性學(xué)習(xí)為中心，獲取知識、進(jìn)而形成能力，最終塑造健康的人格。實施自主性學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作：（一）引導(dǎo)性寫作（Guided Writing）1．從輸入輸出的角度來看，閱讀是語言輸入，寫作是語言輸出。作為輸出的英語作文，應(yīng)該建立在閱讀等輸入材料的基礎(chǔ)上。新編高中英語教材的寫作課都是在閱讀課的基礎(chǔ)上的。輸出前的輸入能夠使學(xué)生熟悉作文任務(wù)的內(nèi)容，信息，和負(fù)載信息的語言形式，從而降低學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷，使后面的語言輸出更順利。因此上好此閱讀文章至關(guān)重要。教師可以采取以下做法。（1）目標(biāo)指引對英語整個課程，各個教學(xué)單元以及每節(jié)寫作課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，以確定當(dāng)前所學(xué)知識的主題，從而指引課程的學(xué)習(xí)。如高一新教材第 4 單元 Unforgettable experiences 的寫作，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，積極查找有關(guān)話題的相關(guān)資料，各個單元中的Goals ,Tips為自主學(xué)習(xí)提供了方向。如高一新教材第 5 單元 the Silver Screen 的 Integrating skills 部分的閱讀部分是張藝謀導(dǎo)演的，《一個都不能少》劇情簡介，作為范文。寫作部分的任務(wù)是：寫一篇影評。要求學(xué)生先閱讀劇情簡介，然后回答表格中的問題。這份表格的設(shè)計構(gòu)思巧妙，采用了啟發(fā)式的手段。課前教師可以布置學(xué)生根據(jù)表格課前預(yù)習(xí)，學(xué)生通過表格，以及后面的 Tips: How to make ments on a film 可大致了解電影評論的框架。（2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極開展討論為了激發(fā)學(xué)生的動機，在輸出前的輸入中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極開展小組討論，表達(dá)見解，啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生尋求答案。根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生可以得出閱讀文章的基本框架，繼而推出寫作文章的基本結(jié)構(gòu)。接著學(xué)生可以根據(jù)基本結(jié)構(gòu)根據(jù)上述的基本結(jié)構(gòu)寫提綱，做摘要筆錄。如高一新教材第