高中英語(yǔ)寫作問題分析(編輯修改稿)
2025-07-05 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)對(duì)于寫作基礎(chǔ)差的考生，教師因材施教，對(duì)于不清楚句子成分及功用的考生，應(yīng)讓他們清楚簡(jiǎn)單句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分在句中的功用及由哪些詞來?yè)?dān)當(dāng)該成分，以此來提高句子的準(zhǔn)確性。二、提高考生運(yùn)用復(fù)合句的能力對(duì)于寫作能力較低的考生，可多選擇使用簡(jiǎn)單句以保證句子準(zhǔn)確。對(duì)于寫作能力較高的考生，可多嘗試使用復(fù)合句?？忌缛裟軐懞脧?fù)合句，能讓文章增添不少亮點(diǎn)，從而提高得分點(diǎn)。要提高運(yùn)用復(fù)合句的能力，教師應(yīng)指導(dǎo)考生做好以下方面：（1）理清主句與從句的結(jié)構(gòu)及位置關(guān)系復(fù)合句中，除主語(yǔ)從句外，一般都是包含兩個(gè)主語(yǔ)及兩個(gè)謂語(yǔ)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考生對(duì)復(fù)合句中人稱及時(shí)態(tài)的一致性的練習(xí)。（2）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞有的考生沒能掌握好關(guān)聯(lián)詞的用法，造成關(guān)聯(lián)詞誤用，如有些考生用關(guān)聯(lián)詞what引導(dǎo)定語(yǔ)從句，用that引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，在先行詞既含有人又有物時(shí)、在先行詞形容詞最高級(jí)修飾時(shí)等一些特殊情況下用了which，再如在主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句中要表達(dá)“是否”時(shí)用了if。關(guān)聯(lián)詞的誤用，嚴(yán)重地影響了句子的準(zhǔn)確性，所以考生應(yīng)學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）主句、從句相輔相成，缺一不可在一些考生的文章中，句子中只有從句，卻無(wú)主句。如：Keeping on doing exercises, so they can lead a healthy life.從句子的前一半看來是一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)，后半句是一個(gè)結(jié)果狀語(yǔ)從句，這就造成只有從句，沒有主句的現(xiàn)象。主句與從句是相輔相成的，從句寫得漂亮，主語(yǔ)也應(yīng)主謂齊全、結(jié)構(gòu)完整。只有當(dāng)主從句并存，且時(shí)態(tài)、結(jié)構(gòu)正確，才能形成一個(gè)正確的復(fù)合句。三、提高考生靈活運(yùn)用連詞的能力連詞對(duì)于句子間的轉(zhuǎn)承接合、令文章更具邏輯性、條理性方面起著非常重要的作用。連詞應(yīng)用得好，會(huì)使文章
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