【文章內(nèi)容簡介】 橫著）“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會有些什么樣的云房子？誰能用“有的像……有的像……還有的像”連起來說說。同桌討論出示：云房子真漂亮??！它們有的像……有的像……還有的像……5．我們再來看看課文中，學生齊讀6．試背第二自然段（同桌練習，指名背）六．課堂作業(yè)書背的好，字也要寫得好完成《習字冊》云房子教案2一、導入新課師：上節(jié)課，老師和大家學習了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）師：通過上節(jié)課的學習，你學會了什么？生：讀通課文和學會生字。師：既然我們學會了生字，老師可要來檢查了。每個讀一遍，聲音響亮。生：開火車讀生字、個別讀。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。二、指導學習第二自然段師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個自然段知道的？請你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。生讀課文。學生匯報。（師出示第二自然段。）師：這一段一開始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。生自讀句句2學生匯報句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開心。師：小鳥看見這么多白云，（這么多加點）非常驚奇、開心，誰能讀好這兩句話？生練讀個別讀師評：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。學生匯報（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點點小的（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點很寬的很高的傻傻地美美地師：你能把這些詞兒讀好嗎？生練習朗讀個別讀詞兒師評：（1）老師聽出來了，這朵云像大樓房，很高很高。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。1師：讀好了這兩個詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。生練習朗讀句3個別讀句31個別讀詞兒師評：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛?。?）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了?。?）呦，這可是最小號的。生：練習朗讀句4，個別讀句41師：誰能把兩句話連起來讀好？生練習朗讀，個別讀1師指圖：誰有本領看著圖片，用書上的話來說？生練習背誦個別背句3師出示：有有個別背句4師出示：有的有的也有的1誰有本領把兩句話都背好？1師：來，拿起講義，我們一起來把第二自然段讀好。1師小結(jié)：同學們真能干，一下自就把這一段學好了、讀好了。不過課文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開頭寫了云是什么時候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？三、學習其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請你上臺讀給大家聽。生練習朗讀。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學仔細聽他哪里讀得好，等他讀完，請你夸夸他。個別上臺讀（可以不按課文順序讀），其他評講。（1）生讀，生評：他把還來不及全收回去讀好了師出示：還來不及全收回去個別讀、齊讀（2）生讀生評：把小鳥開心極了讀出來了。師出示：開心極了個別讀、齊讀（3）生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。師出示：咦？云房子哪兒去啦？個別讀齊讀（5）生讀師出示第六自然段生評：他把笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天讀出來了。師加點笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天個別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請你先練習朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。生互相練習朗讀每一段請數(shù)個同學讀四、總結(jié)全文師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓練師：其實天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。生說所見到的云或出示圖片師邊出示句式邊述：你會用這樣的句式說話嗎？天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。師：說話的時候，你可以用一個有的和也有的，也可以用兩個、三個有的和也有的。生說話天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。云房子教案3教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課10個生字，指導兩個生字“及”、“?！睍鴮?。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學重難點：引導學生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。教學過程：一、激趣導入課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。二、初讀課文，整體感知（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的序號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。（2）同桌分段讀文，同時指出對方讀錯或不流利的地方，并幫助其練習改正。（二）檢查自讀情況（1）認讀生字，小老師領讀，強調(diào)“房”、“造”、“耍”“陣”、“凈”的讀音。（2）指導生字書寫。重點指導“及”、“耍”（3）學生寫字。（4）指名讀自己喜歡的自然段。三、再讀課文，讀中感悟（一）、學習第二、三、四自然段正在這時，飛來了一只小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？——學生發(fā)言，交流。（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評議。（第一個由教師評，其他挑兩個由學生評）這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們在說些什么呢？多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？1老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請同學們讀讀課文的下半部分吧。（二）、學習課文五、六自然段。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。誰愿意讀讀這兩個詞語？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心?。∽屛覀円黄鸢炎詈笠恍」?jié)美美地讀一遍吧。小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子??？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）云房子教案4一、教學目標：通過學習，讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。在閱讀過程中引導學生各抒已見，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。二、教學重點難點：充分理解課文內(nèi)容，能讓學生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。三、教學過程：激疑導入。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學們坐的位置和平時有點不一樣嘛，長長短短的，怎么回事??？（生答）聽了你的回答老師想起一個詞，叫明知故問，明明知道答案還故意問，確實，老師啊是有目的的，剛剛回答這個問題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小牛組，你們當然是小猴組啦！我們開始上課好嗎？2．新授課文（1）初學課文后，同學們就喜歡課文中的小豬、小牛或者小猴子了，喜歡自然是有理由的，下面老師就請同學們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因為所以說說你喜歡這動物的原因。交流。（師隨機板書：小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干）（2）學習課文的第一部分A初讀，我們就感覺小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。B個別練習。C交流（指讀，齊讀）（3）學習課文的第二部分A小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤。時光匆匆，一年過去，土地爺爺又來拜訪他們了，他看到什么？聽到了什么？又是如何評價的呢？按我們剛才自學7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽到的用~~~，評價用，劃好以后再讀一讀！B小組自學C交流D三組同學都讀得那么好，這樣吧，下面我們來演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『铮瑺幦∽尷蠋熆粗心闵吓_來演。E小豬組表演評小牛組表演評小猴組表演評F再次修改，小小組完整地表演上臺表演師生共評（4）老師認為各抒己見方能百花齊放，你們喜歡其中的一個動物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。那么就大膽地表達你的觀點，和老師辯一辯。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會過日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個小動物都沒錯，老師都喜歡，不過現(xiàn)在的喜歡和開始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了?？爝^年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學，學了這個故事后，你一定更聰明了，你會怎么處理你那口袋麥子呢？看來，同學們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。云房子教案5一、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發(fā)學生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。二、學習目標：知識與能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學會本課生字，注意耍的筆順。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。過程與方法目標：借助課文語言材料，通過朗讀課文。情感與態(tài)度：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。三、教學重點、難點：在朗讀中領悟云的變化、云的美。四、教學準備：多媒體課件。詞卡、小黑板。五、課時安排：3課時第一課時教學要求：初讀課文，了解課文大意，讀通全文。學習部分生字云房子教案教學設計推薦第一課時教學設計：一、談話導入揭題你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。二、置疑。小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？三、初讀課文。自讀。要求：讀準生字音，遇到生字多讀幾遍。檢查生字讀音。再讀課文，要求：讀通課文，標出課文的自然段序號。開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？讀后回答問題。四、學習課文第1自然段。出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？說