【文章內(nèi)容簡介】 挑水工卻告訴它說，他知道它的裂縫，并利用了它的裂縫漏出的水澆灌出了許多美麗的花。從告訴了我們：世上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用本身的特點就能充分發(fā)揮其應有的作用和價值。全文敘述清楚，層次分明，人物的對話描寫得具體生動，寓言所蘊含的寓意很深刻，給人以啟發(fā)和教育。本課教學課時安排為兩課時，本次說課的課時為第二課時。二，說目標目標是教師的教和學生的學1所要達到的目地。而本課是則寓言故事，其教學的主要目的 是如何引導學生通過讀懂故事的內(nèi)容從中揭示與領悟其寓意，受到啟發(fā)和教育。為此，在本課時目標的設定上，我將“能深入理解課文內(nèi)容從中揭示和領悟其寓意的寓意”設為教學內(nèi)容的重點，其余目標為：（1）進一步理解課題并能正確流利，有感情地分角色的朗讀課文；（2）學會口頭復述故事的內(nèi)容并聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，談感受或收獲。三．說學情學情是教師組教學活動的依據(jù)，是學生學習新知的基礎。課前了解學生具體的學情，有助于在整個教學活動過程中幫助解決怎樣教與怎樣學的問題。因此，在本學情方面上，我重點關注的方面是學生已有的知識，能力，及學法。作為四年級的學生對寓言故事的學習具有濃厚的學習興趣，很樂學。對本課內(nèi)容在第一課時里已初步了解。能力方面已具備了一定的閱讀，朗讀和口頭復述的能力，學法上也初步形成了以讀促捂，以問題為中心，進行1合作交流，聯(lián)系實際談感悟的方法。因此，在對本課教學上，我充分利用學生已有的這種能力和方法，去學習文本，繼續(xù)培養(yǎng)這方面的能力。對于能力差的學生加以關注，鼓勵讓他們大膽參與學習中與較強的學生進行合作交流，形成教學面向全體的局面。四．說教法與 學法 教法與學法是教師組織和學生開展學習的兩種不同活動反映。它們既相輔相成，又相互促進，但“教學有法卻無定法”，教師的教是為了學生更好的學服務。為此，對本課的教法與學法上，我根據(jù)寓言教學的特點，內(nèi)容的需要，及學生實際的學情主要采用了以下教法與學法：（1）創(chuàng)設情境，（2）質疑點撥，（3）以讀導學，（4）和作探究，（5）口頭復述法。為什么要采用這些方法呢？因為采用“創(chuàng)設情境法”能在教學過程中通過憑畫面，五，說教學程序１，說教學準備：為了提高教學效果，我根據(jù)教學內(nèi)容安排的需要，我準備采用課件進行教學。２，說設計的思路：我本著以讀為主線，以問題為中心，以訓練為反饋的思想，將本課教學思路設計為四個環(huán)節(jié)。（１）看圖質疑，進一步解題：（２）精讀理解課文，揭示與領悟寓意：（３）聯(lián)系生活實際談感悟：（４）復述鞏固，布置作業(yè)。３，說教學流程（１）看圖質疑，進一步解題在這一環(huán)節(jié)里，我首先利用課件展示 的插圖進行創(chuàng)設情境，讓學生再次從美麗的圖面中感受花的美與香，從而引入課題《一路花香》并板書課題。再讓學生讀題生圍繞著課題進行質疑，“這一路花香是怎樣來的？是誰澆灌出了這么多鮮花呢？”讓學生通過合作探究的學習得出結論生在結合圖面，進一步引導學生理解課題本身很美，一語雙關，不但寫花香美，還暗含著對澆灌著鮮花的挑水工和破水罐的認可，贊美了那些善于發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的人們。這樣教有利于通過圖面幫助學生形象地理解課題，吸引學生的注意力，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的感受欣賞與理解能力。（２）精讀理解課文，揭示與領悟其寓言寓意。這一環(huán)節(jié)教學是學習理解課文內(nèi)容的重難點。為此，在教學上，我主要以讀導學，以問題為中心，讓學生通過多種形式的讀和進行合作探究的學習方式展開教學，我首先引導學生抓信課文有關描寫三個角色的重點詞句讀一讀然后進行提出問題，“課文描寫了哪三個角色？他們各自有怎樣的存在價什和個性特點？”讓學生帶著問題再次認讀課文進行思考，合作探究歸納得出第一角色是好水灌，能裝滿罐水，很驕傲。第二是有裂縫的水灌，只裝半灌水，很自卑。第三是挑水工在破水灌經(jīng)過的路上灑下花種，利用了破水灌的裂縫澆灌許多美麗的鮮花，很聰明善良為別人著想。在此根據(jù)以上結論師生合作進行逐一板書。接著再讓學生找出文中破水灌對挑水工所說的“你盡了自己的力卻沒有得到應有的回報?！钡木渥?。讀一讀并進行質疑，“破水罐和完好的水罐覺得自己回報挑水工了嗎？挑水工也覺得它們回報了自己了嗎？”讓學生共同討論后回答得出“完好的水罐為自己的成就感到驕傲，它覺得自己回報了挑水工。而破水罐因自己有裂縫而感到慚愧自卑，覺得自己沒有很好回報了挑水工。挑水工卻覺得破水灌已盡了全力，因為他發(fā)現(xiàn)破水罐的作用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。最后，引導學生從以上結論中抓住關鍵詞語例如：驕傲，裂縫，自卑慚愧等結合課文內(nèi)容找出相關的語句進行朗讀，把兩只水罐的不同心態(tài)通過朗讀表現(xiàn)出來。再 讓學生用心聽，去感受人物對話的全過。再讓學生進行分角色品讀人物對話內(nèi)容，體會人物的情感變化，內(nèi)心想法。從而引導學生進行揭于與領悟寓言的寓意。并進行相關的板書。這樣教的目的主要是想讓學生通過對問題的思考和探計，抓住文中重點詞句的品讀與理解來全面理解課文內(nèi)容，體會人物的情感變化，內(nèi)心的想漢，從而揭示與明確寓言的寓意。啟發(fā)學生的思維，從中繼續(xù)培養(yǎng)學生的感受理解與朗讀能力。（３）聯(lián)系實際談感悟在這環(huán)節(jié)教學上，我主要通過舉出一些活事例，例如，“生活中有些人本身存在著弱點或缺陷，為此自卑，那么我們應如何 向挑水工那樣知人善用，善于發(fā)現(xiàn)其長處，引導其發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？”讓學生進行遷移性的練習，使學生學會緊密地聯(lián)系生活，聯(lián)系自己，談談自己的想，進一步地讓學生領悟其寓言的哲理。受到更深刻的教育。這樣的教有利于啟發(fā)學生從生活實踐中感知自身存在的價什。學會正確看待自己和別人，樹立正確的價值觀，從而培養(yǎng)學生學以致用的能力。（３）復述鞏固，布置作業(yè)教的目的是為了更好地學會，為此在這一環(huán)節(jié)里，我主要是通過讓學生進行口頭復述寓言故事的內(nèi)容與抓住知識的重難點進行設計課后的作業(yè)。這樣做的目的利 于讓學生通過做的形式來反饋教的效果，便于檢查學生掌握知識與課文內(nèi)容的情況。德小學：丁海菊2 009112說教六，說板書設計 好的板書設計可以體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，使讀者一看就明白。因此本課，我主要抓住文中三個角色的個性特點，存在的價值，從而悟出的寓意進行設計如下的板書。一路花香角色 價值 個性好水罐 裝滿罐水 驕傲破水罐 裝半罐水 自卑挑水工 發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造美 聰明 寓意：世上每一件東西每一個人都有自身的存在的價值，我們不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，進行分三步展示，第一步是在教學的第一環(huán)節(jié)里當講到引入課題時，我便及時地進行展示課題“一路花香”，第二步是在讓學生進行計論回答課文寫了哪三個角色，它們各自有怎樣存在的價值和個性特點這一問題時，便適時地結合學生討論的結果，讓學生邊說邊逐一的展示出三個角色，各自存在的價值，和個性。第三步是在引導學生揭示寓意時時行展示出其寓意。明德小學：丁海菊 ：《一路花香》20分鐘說課稿《一路花香》說課稿過程：【板書：一路花香】大家好，今天我講課的內(nèi)容是蘇教版小學語文四年級上冊第14課《一路花香》。上課，同學們好。上節(jié)課我們一起學習了《一路花香》這篇課文，這是一則看似內(nèi)容淺顯卻蘊含著深刻道理的寓言故事，而它究竟蘊含著什么深刻道理，能給我們帶來什么啟示？通過今天的學習，我們就會明白。同學們還記得課文里有這樣兩個生字嗎？它們關系很親密，既讀音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它們是——【板書：罐 灌】，哪位小朋友來組詞。罐子，罐頭，澆灌，灌木叢，很好。（出示：“破水罐”和“澆灌”）看到這兩個詞，你能用一句話說明課文里的“一路花香”是怎么來的嗎？（ppt）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用嗎？生：不知道。師：有不同意見嗎？生：后來又知道了。破水罐從不知道到知道自己的作用，它的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學們默讀課文，把有關詞語劃出來?！景鍟菏謶M愧 一絲快樂 仍然傷心】課文中寫破水罐的心情經(jīng)歷了十分慚愧到一絲快樂到仍然的過程。細細品讀課文一二兩小段，看一看破水罐為什么十分慚愧？請你們把橫線上的空白填起來。跟完好的水罐比起來，破水罐每次只能運半罐水，它怎能不感到自卑呢，兩年后它終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉。對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們請兩個同桌分角色來朗讀他們之間的對話。請大家再讀一讀課文中的對話，想想人物說話時會是怎樣的神情和語氣，試著在課文相應的地方加一加。（ppt顯示破水罐和挑水工的對話）老師想，他們可能是這么說的。破水罐開始感到——十分慚愧，后來又感到——一絲快樂，這又是為什么呢，相信大家讀了第三自然段就會明白。（ppt）金色的陽光灑滿了山間小路，鮮花盛開，那是一種怎樣的美景呢，請同學們伴隨著音樂閉上眼睛想一想?? 你們剛才看到了怎樣的美景呢？這兒有一組圖片，相信你們看了后，會覺得更美（ppt出示一路花香圖）。這美景讓你想起了哪些優(yōu)美的詞呢？你來說一說。老師這里也積累了一些（cai出示有關花美和花香的詞語）。為什么破水罐只感到的是一絲快樂一點兒快樂，而不是十分快樂呢？景色很美，破水罐感到心曠神怡，可是它此時還是不知道自己的價值，所以它只感到一絲快樂，但到了小路的盡頭，(引讀)它仍然——，因為——，于是——。到這時破水罐知道不知道自己的作用呢？（不知道）后來又——知道了，它是怎么知道了呢？哦，是挑水工告訴他的。我們一起看看挑水工是怎么說的，請你來讀一讀，她讀的時候大家一起思考：挑水工告訴了破水罐什么？你覺得挑水工是一個怎樣的人？ 你來說，回答的不錯，你覺得呢。我們看看課文最后一句，這是一句反問句，意思就是——（改成陳述句），反問句是更好地加強肯定的語氣，這里挑水工強調(diào)肯定了破水罐的作用！大家覺得挑水工聰不聰明（聰明?。┠沁@段話中哪些字詞最能看出挑水工聰明？你來回答?！半y道，只長在，早知道，利用，如果，哪能”可見挑水工很聰明睿智，善于利用別人的缺陷變成優(yōu)點。破水罐知道了自己的作用，大家猜它的心情又會發(fā)生了什么變化呢？生：可能非?？鞓?心情舒暢 感到自豪讀到這兒，你想對課文中的破水罐說什么？又想對挑水工說什么？或是想對同學們說些什么呢？請同學們把想說的話寫下來。這篇寓言告訴我們：世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，我們不能自卑，應當像挑水工一樣恰到好處的利用破水罐的特點，從而達到：物盡其用、人盡其責?！景鍟嚎吹阶陨泶嬖诘膬r值】 生活中每個人都有自身的長處和弱點，但有的人卻為此很自卑，那是因為他們沒有充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚優(yōu)點。我們每個人都是獨立的自我，我們要學會欣賞自己。只要我們心中有愛，能正確地看待自己和別人，能愛自己和別人，那我們美好的人生必將如那一路花香！明白了這篇課文的寓意，同學們能夠聯(lián)想到哪些有關的名人名言呢，哦。你說“天生我材必有用，千金散盡還復來。”真棒。老師也搜集了一些送與大家共勉。最后有些小任務請大家完成。今天的課就上到這里，下課?！景鍟浚?十分慚愧破水罐 一絲快樂仍然傷心看到自身存在的價值篇