【文章內(nèi)容簡介】 治教、為育人服務(wù)。2．加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)。利用每周一下午學(xué)習(xí)時間，組織班主任學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)。通過學(xué)習(xí)、座談會、討論會等形式的校本培訓(xùn)，使教師們轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)了實(shí)施德育工作的自覺性和責(zé)任感。努力提高班主任對德育工作的責(zé)任感和使命感！3．提高班主任津貼額度，穩(wěn)定班主任隊(duì)伍，提高班主任的積極性和主動性。4．強(qiáng)化表彰獎勵機(jī)制。學(xué)校每年都推薦一批優(yōu)秀班主任參評中心校或縣優(yōu)秀班主任評選。學(xué)校每學(xué)期也都表彰一批“先進(jìn)班級”，對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體給予表彰獎勵，既保證了德育工作的正常開展，又大大激發(fā)了教師全員育人的積極性，有效穩(wěn)定了德育工作者隊(duì)伍。三、落實(shí)養(yǎng)成教育，規(guī)范行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育是小學(xué)德育工作的基礎(chǔ)工程，我校始終把對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，文明習(xí)慣的培養(yǎng)，作為基礎(chǔ)工作來抓，通過對學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生人人舉止文明，個個行為規(guī)范。通過建立值日師和值周師制度，對每天學(xué)生德育教育包干落實(shí)，長抓不懈。認(rèn)真做好每天一小結(jié)，每周一評比，每學(xué)期一總評，規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。學(xué)校重點(diǎn)抓好“五處”教育：門口、操場、教室、花圃、廁所。抓好生活細(xì)節(jié)：衣、食、住、行、言。培養(yǎng)“五心”學(xué)生：專心、細(xì)心、用心、耐心、開心。狠抓“五有五無”：課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、差生有進(jìn)步；地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角。開展“流動紅旗先進(jìn)班級”評比活動，把環(huán)境衛(wèi)生納入學(xué)校日常工作管理和班級量化考核，學(xué)校積極開展“我是文明村的小主人”、“保護(hù)環(huán)境、從我做起”、“人類只有一個地球”等主題班會。每月組織全校師生進(jìn)行一次社區(qū)清潔家園活動，把保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生意識影響到家庭。制度的建設(shè)，活動的開展，學(xué)生的行為規(guī)范有很大提高，良好的衛(wèi)生習(xí)慣基本養(yǎng)成。四、狠抓“五項(xiàng)目標(biāo)”落實(shí)，營造德育文化氛圍。立足學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼營造學(xué)校特色文化，我校在德育環(huán)境建設(shè)中提出七項(xiàng)目標(biāo)，并積極加以實(shí)施：協(xié)調(diào)性。由于投入大，改善面廣，為使校園整體結(jié)構(gòu)更協(xié)調(diào)，我們對每個方面都精心策劃。從校門到教學(xué)樓翻新、教室布置都用電腦制作效果圖，進(jìn)行認(rèn)真比照慎重篩選。目前，整個校園的布局、綠化、顏色搭配都很協(xié)調(diào)，給人一種美感和舒適感。綠色型。我校占地面積只有6570平方米，但有綠地面積達(dá)2000平方米，綠化面積占校園總面積近三分之一以上。規(guī)范化。為使班級布置整體、規(guī)范，每個教室單人單桌，學(xué)前班配備符合身材的矮桌椅。還在指定位置設(shè)置粘貼欄、衛(wèi)生角、值日表、班級規(guī)章制度等。統(tǒng)一的布置便于規(guī)范化的管理，使學(xué)校更加有序、整齊、美觀。實(shí)用性。由于學(xué)校的特殊功能，校園環(huán)境改善最終是為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的。因此我們在選材和建設(shè)上時刻關(guān)注其實(shí)用性，要適合公共場所特別是學(xué)生使用。如教學(xué)樓地板采用防滑瓷磚，既美觀又可防濕、防滑、防塵；教室內(nèi)外墻都貼1米多高的墻磚，使墻面不易被學(xué)生損壞，黑板下面還可粘貼學(xué)生的手抄報；校園每一個角落都設(shè)有衛(wèi)生桶，學(xué)校設(shè)一個垃圾桶集全校垃圾。個性化。為防止班級布置千篇一律，我們還注重個性化布置。每學(xué)年初，各班主任結(jié)合年段特點(diǎn)及班級情況，確定班級格言，以此做為班級的行為目標(biāo)或?qū)??？傊?，我校將以求真?wù)實(shí)的工作作風(fēng)，貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以活動為載體，創(chuàng)造性地落實(shí)“兩綱”精神，夯實(shí)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持德育措施落到實(shí)處，突出德育在學(xué)校工作的首要地位，探索德育新途徑，將師德、科研、課堂德育有機(jī)整合，使我校德育工作逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，較好地發(fā)揮德育“育人”的職能作用，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。連平縣田源鎮(zhèn)永吉小學(xué)2010年12月3日第四篇：德育自評報告德育工作績效評估自評報告五華縣龍村鎮(zhèn)宮前小學(xué)二0一二年六月十四日龍 村 鎮(zhèn) 宮 前 小 學(xué)德育工作績效評估自評報告為了貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)德育工作績效評估的通知》（粵教思函?2010?50號）的精神，根據(jù)《廣東省中小學(xué)德育工作績效評估指標(biāo)（試行）》和《梅州市中小學(xué)德育工作績效評估實(shí)施辦法（試行）》要求，我校按照鎮(zhèn)中心小學(xué)的統(tǒng)一安排布臵，對學(xué)校德育工作實(shí)施了全面評估，現(xiàn)將評估情況匯報如下。一、學(xué)校概況龍村鎮(zhèn)宮前小學(xué)創(chuàng)建于1939年，1996年通過“普九”驗(yàn)收后，面貌煥然一新，學(xué)校占地面積2200平方米，建筑面積1245平方米，﹪。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生212人。在職在編教師10人，其中高級教師5人，占教師總數(shù)的50%，大專以上學(xué)歷8人，占教師總?cè)藬?shù)的80%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪。宮前小學(xué)己有70多年的辦學(xué)史，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)、廣大干部群眾的關(guān)心支持及教師們的共同努力下，培養(yǎng)了數(shù)于百計(jì)的有用人才，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高?！澳サZ奮進(jìn)七十載，繼往開來譜華章”。我校正處于天時地利人和，發(fā)展機(jī)遇難逢的時代。現(xiàn)宮前小學(xué)是創(chuàng)強(qiáng)爭取保留學(xué)校，本村多所學(xué)校將合入宮前小學(xué)。抓住機(jī)遇，奮發(fā)圖強(qiáng)，相信宮前小學(xué)明天會更好。二、組織實(shí)施和評估結(jié)果學(xué)校成立了以校長為組長其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的德育工作評估小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施德育評估工作。大家在深入學(xué)習(xí)市、縣教育局文件精神的基礎(chǔ)上，對學(xué)校德育工作進(jìn)行了客觀的評估，評估成績總分295分，其中，必達(dá)指標(biāo)得分46分，現(xiàn)申報梅州市德育示范學(xué)校。三、對評估結(jié)果分析（一）堅(jiān)持德育為首，深化素質(zhì)教育我校一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)方向。堅(jiān)持把為每個學(xué)生創(chuàng)造美好的未來作為學(xué)校工作的全部出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，確立了“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，“關(guān)注孩子成長的每一個細(xì)節(jié)”的管理理念,“因材施教，啟發(fā)潛能”的教學(xué)理念?！拔拿?、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、求精、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)。在德育工作方面，提出堅(jiān)持一個宗旨（即“德育工作要堅(jiān)持一切為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、一切為學(xué)生服務(wù)”），抓住兩個重點(diǎn)（重點(diǎn)抓好學(xué)生的文明養(yǎng)成教育、習(xí)慣規(guī)范教育，教育學(xué)生學(xué)會做人；重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成刻苦努力、認(rèn)真鉆研、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣），整合三支隊(duì)伍（即學(xué)校行政管理干部隊(duì)伍、德育工作骨干隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍），達(dá)成四個目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人的思想信念和道德情操、培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和行為選擇能力即是非辨別能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明的行為舉止、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力），為學(xué)校德育工作深入而有效地開展提供了明確的指引。(二)堅(jiān)持以人為本，搞好德育隊(duì)伍建設(shè)健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為德育工作提供組織保障德育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育副校長分管，教導(dǎo)主任牽頭，大隊(duì)部、班主任等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校先后聘請了法制副校長和校外輔導(dǎo)員，成立了家長委員會。形成了以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還實(shí)行全員班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育學(xué)生。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人”。抓好德育工作隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)為建設(shè)一支政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)新課改要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教育工作者隊(duì)伍，我校以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，打造學(xué)校德育工作特色做了如下工作：（1）大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。通過榜樣激勵，機(jī)制監(jiān)督，紀(jì)律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，依法治教，為育人服務(wù)。（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，肩負(fù)著將德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面的重任，為此，學(xué)校特別重視德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作；二是明確班主任管理職責(zé)；三是進(jìn)一步完善班主任和班級管理要求；四是加強(qiáng)班主任工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；五是樹立先進(jìn)典型，促進(jìn)班主任不斷成長；六是強(qiáng)化了考核評價力度，將班主任考核與班主任津貼掛鉤，激勵班主任樂于吃苦，勇于奉獻(xiàn)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在德育骨干人員的的培養(yǎng)過程中，我校除了加強(qiáng)校本管理和校本培訓(xùn)外，派出德育骨干去學(xué)習(xí)，參加德育干部班培訓(xùn)，培訓(xùn)人員達(dá)到4多人次。（3）強(qiáng)化表彰獎勵機(jī)制。學(xué)校每年評選校級“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”，