瑤族舞曲欣賞教案(編輯修改稿)
2024-11-16 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舞蹈，抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。情緒是（熱情奔放）速度是（輕快）第三部分：速度再次變慢，旋律變得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)音樂。學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來(lái)，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對(duì)比）三 總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。教師總結(jié)第四篇：瑤族舞曲教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族，許多少數(shù)民族不僅有自己的文字、語(yǔ)言，而且大多能歌善舞。在他們聚居的地區(qū)流傳著許多頗具特色的民歌和舞蹈。二、完整欣賞師：下面呢請(qǐng)欣賞一段舞蹈，一邊聽一邊想想根據(jù)這個(gè)音樂的風(fēng)格來(lái)思考這是哪個(gè)民族的音樂？這首樂曲又留給你什么樣的印象（即情緒）？（引導(dǎo)學(xué)生晃身、拍手、輕聲哼唱等）師：這首樂曲留給你什么樣的印象？（既優(yōu)美又歡快）你能根據(jù)這個(gè)音樂的風(fēng)格來(lái)辨別一下是它哪個(gè)少數(shù)民族的音樂嗎？（瑤族，因?yàn)槲衣犨^）是的，剛才大家看到的這個(gè)舞蹈是來(lái)自瑤族的《瑤山風(fēng)韻》里的片段?，幾褰榻B一土瑤是中國(guó)瑤族大家庭中的一個(gè)支系，二，白褲瑤女子的夏裝就是著名的二片瑤，即前面一片黑布為純色。三紅瑤，紅瑤因穿紅色服裝而得名，也被譽(yù)為“桃花林中的名族”。四白瑤 白褲瑤被聯(lián)合國(guó)科教文組織認(rèn)定為民族文化保留最完整的一個(gè)民族，被稱為“人類文明的活化石”。師：是的，大家剛才聽到的這首樂曲的名字叫做《瑤族舞曲》，它是由劉鐵山和茅沅作曲的。根據(jù)瑤族同胞們?cè)诠?jié)慶的時(shí)候載歌載舞的場(chǎng)面和瑤族民間音樂的音調(diào)創(chuàng)作改編而成的。它的演奏形式是管弦樂合奏，這也是中國(guó)大型民族管弦樂合奏曲的開篇之作。師：接下來(lái)請(qǐng)欣賞一組關(guān)于瑤族風(fēng)情的短片，讓我們一起走進(jìn)瑤鄉(xiāng)瑤寨，感受他們的民族特點(diǎn)。你們可要仔細(xì)地看，待會(huì)我還要提幾個(gè)問題考考你們！湘：湖南、黔或貴：貴州、桂：廣西、粵：廣東、滇：云南）A、湘（湖南）B、豫：河南 C、貴：貴州三、分段欣賞引子部分師：剛才從短片里看到的瑤族長(zhǎng)鼓，就出現(xiàn)在這首樂曲的引子部分，請(qǐng)聽！師：這是由中提琴、大提琴及低音提琴用撥奏的方法模仿瑤族長(zhǎng)鼓的敲擊節(jié)奏。給人的感覺非常和平幽靜，你覺得這是白天還是晚上？也使我們聯(lián)想到節(jié)日的晚會(huì)即將來(lái)臨。第一部分第一主題師：今天我們要聽賞的這個(gè)作品非常長(zhǎng)，所以老師截取了三個(gè)主要旋律分別給大家聽賞。首先是第一個(gè)主要旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟琴視唱曲譜，注意體會(huì)這段旋律帶給你情緒上的感受。（6小節(jié)有兩個(gè)附點(diǎn)，第8小節(jié)唱一拍半，連音線下的音符要唱的連貫)再完整視唱一遍。我們現(xiàn)在來(lái)聽一聽樂曲演奏的這段主題。好，同學(xué)們，剛才你聽到的這一段主題的情緒是怎樣的？（稍慢、抒情優(yōu)美）你聯(lián)想到了什么樣的畫面？（瑤族優(yōu)美的景色、漂亮的瑤族姑娘…說(shuō)得真好！師補(bǔ)充：一位身著盛裝的瑤族姑娘在銀色的月光下翩翩起舞，當(dāng)管樂器重復(fù)奏出主題時(shí)顯示越來(lái)越多的姑娘們紛紛加入舞蹈的行列）我們?cè)賮?lái)聽一遍，你能不能捕捉到這其中的伴奏音型呢？（老師拍手引導(dǎo)）你們剛才和老師一起捕捉到的伴奏音型啊還可以這樣做：用腳打第一拍，用手打第二拍。X XX咚 噠噠，這也是瑤族長(zhǎng)鼓的典型節(jié)奏。今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)鼓，不過呢它叫腰鼓。沒關(guān)系，我們就用它來(lái)代替瑤族長(zhǎng)鼓，讓我們親身的去感受一下這個(gè)迷人的夜晚，好不好？我們就用這個(gè)來(lái)伴奏，我走到你們面前的時(shí)候都來(lái)體念一下。第二主題（創(chuàng)編伴奏音型）師：音樂到了第二個(gè)主題，它的情緒發(fā)生了怎樣的變化呢？ 生：音樂越來(lái)越熱鬧、越來(lái)越歡騰喜氣，所以速度也加快了。師：你聯(lián)想到了什么樣的畫面？生：這一段的音樂突然加快，旋律變得跳躍，就像小伙子們猛擊長(zhǎng)鼓也加入了舞蹈的行列盡情歡舞。師：那我們?cè)趺醇尤脒@個(gè)歡慶的隊(duì)伍、熱鬧的場(chǎng)面？老師準(zhǔn)備了幾個(gè)打擊樂器，同學(xué)們，看一下這叫什么？（鈴
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