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正文內(nèi)容

11-12上期品德教研工作總結(編輯修改稿)

2024-11-16 01:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 用社區(qū)、家庭等資源,努力改善幼兒園的園容、園貌,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設計,巧妙布局進行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃??傊?,幼兒園的各項保教工作,在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。2018年1月24日第四篇:1112上期品德教研工作計劃大邑縣安仁鎮(zhèn)學校2011—2012年上期品德教研工作計劃大邑縣安仁鎮(zhèn)學校:品德教研組一、指導思想:深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準,樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念,以教研室與學校教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標,積極開展教學研討活動,營造良好的教學研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學活動的設計能力,對課堂教學的調(diào)控能力,使我校的品德與生活(社會)教學素質(zhì)更上一層樓,使品德與生活(社會)學科的教學水平能更上一個臺階。二.工作重點:隨著新課程改革的全面推進,我們品德組提出了“拓展學科視野,加強內(nèi)外融合,努力使品德品德與生活(社會)課堂生活化,品德品德與生活(社會)教學活動化,引導學生在生活中發(fā)現(xiàn),在課堂中學習,在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路,開展多種形式的課堂實踐活動,提升課堂教學水平,促進教師的專業(yè)成長。三、教研工作目標繼續(xù)開展品德與生活(社會)新課程實驗,努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”;全面總結新課程實驗,大力推進品德與生活(社會)學科文化建設,促進品德與生活(社會)學有效性研究工作的深入,培植學生的學習幸福感。繼續(xù)打造品德與生活(社會)教研組團隊文化,以“教研案例策劃”為載體,培育教研特色,扎根品德與生活(社會)課堂研究教學,促進教師專業(yè)化成長,提高教學研究幸福指數(shù)。繼續(xù)改進品德與生活(社會)教學與研究管理,精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革,探索課內(nèi)外相結合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式,切實提高品德與生活(社會)的教學效率,為學生的健康成長服務。以教研組團隊建設活動為契機,以“教研案例策劃”為載體,認真開展、領會中國教育學會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學》課題研究的精神,創(chuàng)建“有追求、有理想”的學習研究型教研組。四、工作措施:(一)認真開展教研工作,深入實施課程改革。1.教研培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式,并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。作為教研組長,我將帶頭努力學習,通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育,一開學,就要求我們每位老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準,了解每個年級段的教學目標和要求,從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。常規(guī)工作落實。(1)、開學初制定
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