11-12上期品德教研工作總結(編輯修改稿)
2024-11-16 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設計，巧妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃?？傊?，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。2018年1月24日第四篇：1112上期品德教研工作計劃大邑縣安仁鎮(zhèn)學校2011—2012年上期品德教研工作計劃大邑縣安仁鎮(zhèn)學校：品德教研組一、指導思想：深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以教研室與學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力，使我校的品德與生活（社會）教學素質(zhì)更上一層樓，使品德與生活（社會）學科的教學水平能更上一個臺階。二．工作重點：隨著新課程改革的全面推進，我們品德組提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德品德與生活（社會）課堂生活化，品德品德與生活（社會）教學活動化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。三、教研工作目標繼續(xù)開展品德與生活（社會）新課程實驗，努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”；全面總結新課程實驗，大力推進品德與生活（社會）學科文化建設，促進品德與生活（社會）學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。繼續(xù)打造品德與生活（社會）教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德與生活（社會）課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數(shù)。繼續(xù)改進品德與生活（社會）教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內(nèi)外相結合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學優(yōu)化模式，切實提高品德與生活（社會）的教學效率，為學生的健康成長服務。以教研組團隊建設活動為契機，以“教研案例策劃”為載體，認真開展、領會中國教育學會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學德育課程創(chuàng)新教學》課題研究的精神，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學習研究型教研組。四、工作措施：（一）認真開展教研工作，深入實施課程改革。1．教研培訓課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育，一開學，就要求我們每位老師認真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。常規(guī)工作落實。(1)、開學初制定
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