11-12第二學期聯(lián)片教研活動計劃五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 08:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 互動交流。校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開展階段性的研討活動。校際專研模式：成果展示－提出困惑－集體探討－分享成果。校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：同課異構(gòu)—即時點評—共同研討—成果共享。四、工作措施注重實效。在聯(lián)片教研活動中要關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂聯(lián)片教研活動的計劃、安排等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學校校長、教務主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決片區(qū)教育教學的實際問題出發(fā)，實行“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應有的作用。專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動地與中心學校和開發(fā)區(qū)教研室取得聯(lián)系，在上級教研部門引領(lǐng)下拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務和技術(shù)支持，從而有效促進聯(lián)片教研的實效性。學習交流。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，使教師在學習與互動中提高自身素質(zhì)。（1）、借助遠程教育培訓平臺，采用“集體發(fā)動，個人學習”的方式，組織全體教師對“學生學習”、“教師成長”、“課堂教學”三方面的內(nèi)容進行全方位的學習。（2）、利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵片區(qū)內(nèi)有條件的教師建立自己的教育博客，加入邯鄲市的教育博客圈，使整個教研活動融為一體，互相學習，互相促進，實現(xiàn)跨學校、跨學科、跨時空的網(wǎng)上教研，五、工作重點根據(jù)復興區(qū)區(qū)教研室聯(lián)片教研工作的意見和精神，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學中，全面提高教師的教學水平，推進新課程的實施。以先鋒學校為聯(lián)片教研活動中心，為片區(qū)內(nèi)學校和教師搭建一個合作與交流的平臺，讓大家在教學理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高教學質(zhì)量。運用“集中教研、分散活動”的策略，合理引進競爭機制和考核機制，不斷激勵教師創(chuàng)新教學方法，使片區(qū)內(nèi)廣大教師不僅做新課程改革的實踐者，還要努力成為新課程理論的研究者。將聯(lián)片教研活動與課題研究相結(jié)合，以科研成果指導課堂教學。要求教師結(jié)合片區(qū)課題研究，在實際教學中注意積累、總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法，形成一套獨具風格的研究成果。加強片區(qū)內(nèi)校校之間的信息交流。要求各校充分利用聯(lián)片教研活動的時機，廣泛推廣本校的先進經(jīng)驗和有效做法，及時交流、互通信息。使聯(lián)片教研活動取得實質(zhì)性的效果，讓“有效教學，和諧課堂”改革在“理論指導—具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。六、活動時間每月第四周周五上午8:00——11:00參加人員： 谷擁軍魏斌馮雪芳第三篇：聯(lián)片教研計劃20122013二學期聯(lián)片教研計劃一、指導思想根據(jù)區(qū)教育局和教研室整體工作安排，結(jié)合三中的教育實際需要，制定本學年三
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