【文章內(nèi)容簡介】 試根據(jù)實例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。，強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（2）注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進(jìn)。基本知識要落實，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。（3）建議“復(fù)式教學(xué)”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時復(fù)習(xí)。每節(jié)課45分鐘分二階段，第一階段10分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復(fù)習(xí)情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。主要是解決區(qū)域地理無時間復(fù)習(xí)，另外考慮區(qū)域地理的復(fù)習(xí)特別是空間定位問題，需要一個比較長的復(fù)習(xí)周期。教師應(yīng)建立一個復(fù)習(xí)的模板，分解整個區(qū)域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學(xué)生天天對局部區(qū)域進(jìn)行空間定位，地理特征概括，上課10分鐘著重于檢測糾正。（4）建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。第二輪復(fù)習(xí)，2011年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高 復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上。2,人文地理思維的模式化。3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點。(2)多聯(lián)系自然地理特征,：2011年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題，回歸課本，、抓主干知識，綱舉目張。重地圖，抓區(qū)域核心。重原理，講解題思路。關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。豫?；孛裰袑W(xué)地理組周進(jìn)波2011年4月9日 淺談我校高三物理備考的一些策略豫?；孛裰袑W(xué)物理組金學(xué)明一、關(guān)于物理與高考的幾個共識物理是一門重要課程，物理分?jǐn)?shù)對高考貢獻(xiàn)很大。社會上流行一種說法；對理科考生而言得理綜者得高考得物理者得理綜。這個觀點體現(xiàn)了物理對高考的重要性。物理很難。專家分析說物理高考題趨向于簡單化，但對我們的學(xué)生卻是越來越難了，每次考試尤其是模擬考試物理成績簡直是慘不忍睹，其實學(xué)生正是不會做，對物理題的感覺是老虎吃天——沒處下爪直接導(dǎo)致有些學(xué)生堅持不住就要放棄，搞的我們老師也不知咋教。高三有策略復(fù)習(xí)是必要的。物理重要、物理難我們都認(rèn)可，學(xué)生有啥反應(yīng)都可以理解但我們老師千萬不能慌，那就要在高三復(fù)習(xí)時講點策略，盡我們所能把物理的難分解一下，讓物理成績對高考分有點貢獻(xiàn)，至少要讓它不拖后腿。這就需要我們分析一下物理難在什么地方，以便對癥下藥，即便不能藥到病除，也能緩解癥狀。二、物理難在什么地方純物理知識難。物理規(guī)律、公理、公式多，物理概念抽象、說法似是而非，難以判斷，物理學(xué)史、物理人物及滲透的物理思想方法多。今年考試大綱中要考查的內(nèi)容剛必考中就有61個，它里面還應(yīng)該有二級結(jié)論、三級結(jié)論、多學(xué)一點內(nèi)容，考綱要求學(xué)生要有理解能力，理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條 件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用。能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表述)。能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法。理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。物理情景、物理模型難建立。物理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)。在近幾年的高考中出現(xiàn)了大量的與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的題目，體現(xiàn)了 “從生活走進(jìn)物理，從物理走向生活”的新課程理念。要解決這類問題，能否將實際問題與頭腦中已有物理模型建立聯(lián)系，將實際問題轉(zhuǎn)換為物理問題是關(guān)鍵，物理模型在實際問題與物理問題間起到了橋梁的作用?？季V要求學(xué)生要有分析綜合能力，能夠獨立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件。能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。這個能力要求使我們學(xué)生的軟肋，你哪怕是把公式背個滾瓜爛熟，物理模型如果抽象不出來，就不知道用那個公式，因而也就無法解題，正所謂抱上自己上墻——有力使不上。數(shù)學(xué)處理難。數(shù)學(xué)作為工具學(xué)科，其思想、方法和知識始終滲透、貫穿于整個物理學(xué)習(xí)和研究的過程中，為物理概念、定律的表述提供簡潔、精確的數(shù)學(xué)語言，為學(xué)生進(jìn)行抽象思維和邏輯推理提供有效的方法，為物理學(xué)中的數(shù)量分析和計算提供有力的工具．高考物理試題的解答離不開數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用，借助物理知識考查數(shù)學(xué)方法應(yīng)用能力是高考命題的永恒主題．考綱要求學(xué)生要有應(yīng)用數(shù)學(xué)處 理物理問題的能力，能夠根據(jù)具體問題找出物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點、規(guī)律進(jìn)行推導(dǎo)、求解和合理外推，并根據(jù)結(jié)果作出物理判斷、進(jìn)行物理解釋或得出物理結(jié)論。能根據(jù)物理問題的實際情況和所給條件，恰當(dāng)運用幾何圖形、函數(shù)圖像等形式和方法進(jìn)行分析、表達(dá)。能夠從所給圖像通過分析找出其所表示的物理內(nèi)容和解決物理問題。實驗探究難。已經(jīng)從能獨立的完成課本中所列的實驗過渡到了能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。實際是難度增加了。當(dāng)然我所列舉的這些難度都不是孤立的，多數(shù)考題都是著重某一方面的考查同時也考查與之相關(guān)的其他能力。三、應(yīng)對策略我們學(xué)校在高二時對教師提出要求：做好高三復(fù)習(xí)的整體規(guī)劃，強化三輪復(fù)習(xí)；加強考試說明、高考試題的研究，精研幾套模擬試題。先要做到教師對高考題認(rèn)識到位，以便制定相應(yīng)對策 下面是我校高三物理備考的一些安排：第一輪復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)最重要，所需時間最長，我們從高三上學(xué)期到三月初結(jié)束。在這一輪復(fù)習(xí)中基本上是以教材上的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中注意了以下幾點：（1）全面復(fù)習(xí)不留盲區(qū)。（2）強化記憶，重復(fù)知識點。（3）幫學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，最好形成學(xué)生自己的知識網(wǎng)絡(luò)。（4）選題難度適中，熟練掌握基本方法。（5）適量做一些計算量大的習(xí)題，不要只重視過程分析而淡化計算（6）適當(dāng)括大知識面，注意理論聯(lián)系實際第二輪復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)主要是專題講座形式，將物理內(nèi)容按主要知識塊(必修一、必修二、光學(xué)、物理實驗)分成幾個專題進(jìn)行小型的綜合訓(xùn)練。這一輪訓(xùn)練時間大約是二個月，我們從三月初開始預(yù)計到四月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程中注意了以下幾點：（1）側(cè)重核心和主干知識的復(fù)習(xí)。（2）典型題例進(jìn)行一題多變、一題多解、多題一解的訓(xùn)練。（3）關(guān)注近年熱點、焦點。（4）有必要讓學(xué)生重新觀察已做實驗，讓學(xué)生在實驗原理、實驗步驟、儀器使用和選用等方面有新收獲。（5）利用手中現(xiàn)有的課程資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材尤其關(guān)注教材插圖，它可以直觀的展現(xiàn)物理狀態(tài)、物理情景，還可以形象表達(dá)物理規(guī)律、物理原理等。（6）提高數(shù)學(xué)處理問題的能力，必要時可單獨歸納數(shù)學(xué)處理物理問題的一些方法。第三輪復(fù)習(xí)這階段大致有五個星期時間(五月到六月)，也是高考前的沖刺 訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的目的一是適應(yīng)性的考試，也就是相當(dāng)于運動員比賽前的熱身賽，二是進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。復(fù)習(xí)過程應(yīng)注意以下幾點：（1）查漏補缺，鞏固深化主干知識（2）規(guī)范答題步驟，指正錯題原因。（3）認(rèn)真評卷，以評促進(jìn).（4）講解答題技巧，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。豫海回民中學(xué)物理組周進(jìn)波2011年4月9日第四篇：聯(lián)片教研總結(jié)石門鄉(xiāng)第一中心小學(xué)聯(lián)片教研活動總結(jié)本學(xué)期，我校堅持以縣教研室教研活動計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)中心校的活動方案和我校的教育教學(xué)實際，認(rèn)真執(zhí)行教研活動計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)計結(jié)合起來，達(dá)到預(yù)期的活動效果。本次活動我校高度重視，精心部署，從活動的內(nèi)容、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動有序、高效、如期進(jìn)行?，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：1．加強新課程理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。我片教師通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論、新課改理論和教育教學(xué)名著，更新了教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變，充分利用和完善“新課標(biāo)下課堂教學(xué)板塊教學(xué)模式”。并撰寫了個人教育教學(xué)論文10多篇，其中郭慶飛老師的論文《未來的一片晴空》在縣教研報上發(fā)表，獲一等獎；李雯老師、黨太協(xié)老師的優(yōu)質(zhì)課獲縣教研室一等獎；佟朝輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生劉帥的作文在《作文指導(dǎo)報》上發(fā)表。黃營、羅斌等幾位老師的論文分別獲縣級一等獎和二等獎。我校教師參加課題立項的達(dá)20余人。為聯(lián)片教研充滿了生機。2．開展教學(xué)案例研究，組織公開課。我片教師從課程資源的開發(fā)利用和活動內(nèi)容的選擇等方面開展教學(xué)案例研究和說課評比活動。本期在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校組織了全鄉(xiāng)的 “聯(lián)片教研”活動。參加教師60多人次，公開課4節(jié)，針對低級和高年級課堂教學(xué)的有效性展開，要求做課教師朱延雷老師、王覃老師、李雯老師、佟朝輝老師四位教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。4位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格。本次活動所開的4節(jié)課，受到了與會者的一致好評。與會教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動效應(yīng)。聽課結(jié)束后，中心校朱主任針對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時、有效的點評。從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升??3．深入開展課堂教學(xué)設(shè)計研討活動，加大說課力度。課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣，直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。教學(xué)設(shè)計這一活動的開展，不僅使教師明確課堂教學(xué)設(shè)計的重要性，掌握課堂教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)、要素，而且為課堂教學(xué)的生成做好堅實的鋪墊。因此我校利用周二下午第四節(jié)的時間進(jìn)行教師說課，通過說課、評課完成集體備課的效果，為課前準(zhǔn)備打下鋪墊。取得了良好的效果。今后，我們每一位老師還要更加踏實，更加認(rèn)真地工作，在聯(lián)片教研上做文章，在具體實踐當(dāng)中做好文章，爭取早出成績，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。后附活動材料：第五篇：聯(lián)片教研總結(jié)2012至2013學(xué)年第二學(xué)期 聯(lián) 片 教 研 工 作總 結(jié)田家寨中學(xué)中心組 2012年12月現(xiàn)將本學(xué)期聯(lián)片教研工作總結(jié)如下：一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)本學(xué)期初，我校就邀請了2所中心校的領(lǐng)導(dǎo)和中心組成員校的校長、主任一起召開了座談會，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動如何開展，達(dá)成了在教研的時間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會上還成立了由各學(xué)校校長組成的中心組教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由片區(qū)分管校長組成的聯(lián)片教研工作小組。在各個學(xué)校還成立聯(lián)片教研學(xué)科小組，形成教研工作網(wǎng)絡(luò)。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導(dǎo)小組以一學(xué)期一次的例會形式對整個片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動計劃，并對活動進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。工作小組負(fù)責(zé)具體的片區(qū)教研活動計劃的制定，要求對活動內(nèi)容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。二、構(gòu)建聯(lián)片教研工作的制度機制為使活動有效進(jìn)行，我們明確了教研小組的各自職責(zé)，具體如下： ①聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)片區(qū)各學(xué)校關(guān)系，解決運行中的熱點、難點問題，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識，提供必備的經(jīng)費和條件，保證聯(lián)片教研順利開展。②聯(lián)片工作小組：職責(zé)上對領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下制定具體的聯(lián)片教研計劃和活動的組織開展，以解決教育教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的，保證聯(lián)片教研的有效實施。③聯(lián)片學(xué)科小組：以各成員校校長為學(xué)科組長，其學(xué)校為學(xué)科基地校，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)科活動計劃的制定和執(zhí)行，為教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等，并負(fù)責(zé)本單位的校本教研和輻射工作。④在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進(jìn)行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準(zhǔn)備，活動之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達(dá)等，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質(zhì)量，使教師參與活動后有收獲有提