【文章內容簡介】 我們?yōu)閹煹淖炖锍熘囊痪湓挕罢n堂教學一定要解放學生，尊重學生?！笨墒牵斘覀冋嬲饺肓苏Z文課堂，我們是否能從行動上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因為意外的出現(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號呢？教學《海底世界》，我設計了這樣一個情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機，跟潛水員下水，你會拍下什么留做紀念？”“一石激起千層浪”，學生根據(jù)課文內容紛紛興致勃勃地談論著、交流著，有的說要拍下某種動物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產等，一時教室里異?；钴S??一會兒文本中的內容即交流完畢。正當我想轉入下一環(huán)節(jié)教學時，突然，有位學生高高地舉手，顯出一副急切的神情，我極不情愿地點到其名，心中卻暗想：“課堂時間這么有限，文中的內容不是交流完了嗎？又添什么亂？”他立刻站起來，問：“老師，我想拍下海底其他動植物，行嗎？”沒等我開口，其他的同學已占據(jù)先機：“我也想，我也想”。看著群情激昂，我不得不臨時改變接下來的教學環(huán)節(jié),出乎意料，幾分鐘里，興趣爆棚： “我想拍下海底的大海豚，它是一種龐然大物?！薄拔蚁肱南潞５椎暮｝?，它們生活在‘海底之家’，悠閑自得?！?“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家?！薄拔蚁肱南潞Ｐ牵麄凊r艷奪目，色彩繁多，形狀就像五角星，非常奇特。” “我想拍海底最兇猛的鯊魚，它被人們稱為‘海洋殺手’”?！拔蚁肱暮ｑR，它直著走路的，在海中就像騎士一般。” “我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異。““我想拍水母，它漂亮的外表下隱藏著殺機，因為它身上有毒。我要告訴動物們，千萬別擁抱它?！薄拔蚁肱暮？?，?？切〕篝~（尼姆）的朋友呢！”“我想拍下海底豐富的石油，它是世界上最有用的礦產資源了?！?“我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動物們快樂的家園?！??下課了，我在回味剛才孩子們奇異的想象，精彩的發(fā)言，暗自慶幸：是自己給予一個孩子機會，才使更多的孩子有了機會?；仡^思索，是啊，既加深了對海底物產豐富的認識與體驗，又培植了濃厚的探索興趣?？刹皇且慌e兩得嗎？可這卻萌生在自己的一念之間。如果“添亂”“課堂時間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉余地的話，學生所掐滅的不僅僅是知識的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語文學習興趣的一次泯滅。這一切，真的就在于教師的一念之差。真正地尊重學生，不僅僅是一句口號。要從課堂的每一次細節(jié)，自己的身邊實實在在做起。[有關訓練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語的近義詞。奇異——蘊藏—— 三 寫出下列詞語的反義詞寧靜——伸展——普通——黑暗—— 四 判斷，對的打“√”，錯的打“”。1．海面上波濤澎湃的時候，海底也是一樣的有大浪。（）2．五百米以下的深海里沒有一點亮光。（）3．海里的動物，已經知道的大約有三萬種。（）4．海底沒有一點聲音。（）5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（）6．地球上最長的生物是一種海藻。（）五 把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。海參每小時能游幾十千米梭子魚靠肌肉伸縮爬行貝類利用水的反推力迅速后退烏賊和章魚巴在輪船底下旅行 六 發(fā)揮你的想象，完成填空。海底的動物吃東西時，行進時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，_____________________，還有的像_____________________。有的像第四篇：《海底世界》教學設計《海底世界》教學設計通榆縣明德小學武艷嬌《海底世界》教學設計一、教材分析《海底世界》是長春版小學語文三年級上冊第六單元的一篇淺顯的科普知識性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面，介紹了這個“景色奇異、物產豐富”的神秘世界，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。二、學情分析海底世界對于學生來說是個神秘的領域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級的孩子學起來就會覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學重難點，我在教學過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術創(chuàng)設情景，把認知活動和情感活動結合起來，激發(fā)學生的學習熱情。三、教學目標：，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞，學寫“濤”字。，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。四、教學重難點：了解海底世界景色奇異和物產豐富的特點。五、教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生探究海底世界的景色奇異、物產豐富。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等），并配以音樂，使學生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。六、教學資源 多媒體課件七、教學過程：（一）導入新課：，浩瀚無邊的大海是個令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。（播放視頻），你有什么感受？還想了解什么？（點擊進入“海底世界”網(wǎng)頁）【設計意圖：抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把所有學生帶進海底美麗景色的情境中。通過觀賞海底世界的奇特景觀，讓學生置身于海底形形色色的 2 動植物，高聳的山崖，低陷的峽谷之中，使學生產生強烈的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，使學生在獲取知識的同時潛移默化地進入到學習的狀態(tài)中?！浚ǘ┚x課文，指導學法： 。（指名分段讀）？（針對疑問進行歸納）【設計意圖：以學生的疑問為突破口組織教學，將學習目標定位在學生的需要上，體現(xiàn)了以學生的學為中心的教學思想。包括各類學生提出的不同層次的問題?！?，