【正文】 感悟：，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補(bǔ)充，展示解決問題的方法。，交流閱讀體會(huì)，嘗試解決問題。??，解決問題。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了?！浚ǘ┚x課文，指導(dǎo)學(xué)法： 。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等），并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。二、學(xué)情分析海底世界對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。（）五 把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)連接起來，讀一讀，并用小圓點(diǎn)圈出動(dòng)詞。（）3．海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。[有關(guān)訓(xùn)練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語的近義詞。如果“添亂”“課堂時(shí)間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉(zhuǎn)余地的話，學(xué)生所掐滅的不僅僅是知識(shí)的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語文學(xué)習(xí)興趣的一次泯滅。” “我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動(dòng)物們快樂的家園?！?“我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異?！?“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家?！笨墒牵?dāng)我們真正步入了語文課堂，我們是否能從行動(dòng)上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因?yàn)橐馔獾某霈F(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號(hào)呢？教學(xué)《海底世界》，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機(jī)，跟潛水員下水，你會(huì)拍下什么留做紀(jì)念？”“一石激起千層浪”，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容紛紛興致勃勃地談?wù)撝⒔涣髦?，有的說要拍下某種動(dòng)物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產(chǎn)等，一時(shí)教室里異?；钴S??一會(huì)兒文本中的內(nèi)容即交流完畢。再請(qǐng)一位同學(xué)。師：他用的是書上的語言。生: 小牛哞哞 生: 小貓喵喵 生: 老鼠吱吱 ??師：課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。海底世界精彩無比，海底世界奧秘?zé)o窮。結(jié)合課后“語句活動(dòng)室”的練習(xí)，我讓學(xué)生們以小組為單位朗讀后，完成一張信息資料卡。第三節(jié)主要介紹了海底動(dòng)物的叫聲，除了讓學(xué)生能說出描寫動(dòng)物叫聲的象聲詞之外，我還試著讓學(xué)生模仿書中的句式“有的??有的??有的??有的??”來說說海底動(dòng)物的叫聲。分節(jié)開火車讀能了解到學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生交流一下已理解的詞語，并且共同解決不理解的詞語。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，我制定了教學(xué)目標(biāo)（詳見[教學(xué)設(shè)計(jì)]）。因此，在課前我就要求學(xué)生預(yù)習(xí)好生字、新詞。說明：既了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，又提供了一次練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。4． 是??！閃爍的光點(diǎn)，奇妙的聲音，有趣的動(dòng)物，豐富的物產(chǎn)，看來海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂，讀讀課文。挑戰(zhàn)讀。通過引讀讓學(xué)生體會(huì)到作者先總后分的寫法；體會(huì)到作者所選取材料的“典型”性。是啊！海底真是太熱鬧、太有趣了。課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。（2）第3節(jié)。三、精讀課文。5.（出示課題）齊讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.（出示畫面）同學(xué)們，你看到什么？聽到了什么？ “波濤澎湃”來形容。積累描寫動(dòng)物“叫”的象聲詞。（五）總結(jié)：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。同學(xué)互評(píng)。注意要展現(xiàn)出海底的美。作品2：也是一副蠟筆畫，主要以各種魚為主題，其次還有水泡和水草。（2）邊看邊想你心目中美麗的海底世界是什么樣的。難點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)出一幅完整的圖畫。過程與方法：在教師指導(dǎo)下，感受學(xué)習(xí)繪畫海底世界的過程?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。（教師出示幾幅作品，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣合理構(gòu)圖）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。倡導(dǎo)同學(xué)們保護(hù)海洋環(huán)境，從我做起。（3）注意圖中事物的顏色都有哪些。（打一動(dòng)物）教師提問：同學(xué)們，魚兒的家在哪里。法制教育：滲透《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)條例。學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖，掌握色彩的運(yùn)用。過程與方法：在教師指導(dǎo)下，感受學(xué)習(xí)繪畫海底世界的過程。難點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)出一幅完整的圖畫。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（2）邊看邊想你心目中美麗的海底世界是什么樣的。（指導(dǎo)學(xué)生觀察小魚的形狀和顏色）（三）、滲透有關(guān)海洋環(huán)境污染的知識(shí)簡(jiǎn)介什么是海洋污染？出示海洋被人類污染的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生展開想象，豐富作品繪畫色彩）繪畫時(shí)想一想，怎樣為自己的作品來合理構(gòu)圖。同學(xué)互評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然，（宣誓活動(dòng)）（六）、課后作業(yè)：創(chuàng)作一幅用其它材料制作的《海底世界》第二篇：美麗的海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛的情境中，掌握繪畫的方法，畫出美麗的海底世界。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪畫工具畫出自己心目中美麗的海底世界。）教師提問：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？板書課題《美麗的海底世界》（二）、欣賞圖片和繪畫作品，探究繪畫方法提出欣賞要求：（1）認(rèn)真欣賞圖片，了解圖片中都有哪些事物。分析繪畫作品，了解方法：作品1：是一幅蠟筆畫，主要表現(xiàn)魚的種類多，除了魚還有那些事物呢？這幅畫面比較豐富。（三）、想象創(chuàng)作，訓(xùn)練繪畫能力作畫要求：根據(jù)以上的欣賞把你心目中美麗的海底世界畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。以鼓勵(lì)、希望為主。聯(lián)系上下文理解“竊竊私