【正文】 貓喵喵，還有的像小雞嘰嘰?！薄拔蚁肱南潞Ｐ?，他們鮮艷奪目，色彩繁多，形狀就像五角星，非常奇特?！??下課了，我在回味剛才孩子們奇異的想象，精彩的發(fā)言，暗自慶幸：是自己給予一個孩子機會，才使更多的孩子有了機會。奇異——蘊藏—— 三 寫出下列詞語的反義詞寧靜——伸展——普通——黑暗—— 四 判斷，對的打“√”，錯的打“”。海參每小時能游幾十千米梭子魚靠肌肉伸縮爬行貝類利用水的反推力迅速后退烏賊和章魚巴在輪船底下旅行 六 發(fā)揮你的想象，完成填空。，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。（指名分段讀）？（針對疑問進行歸納）【設計意圖：以學生的疑問為突破口組織教學，將學習目標定位在學生的需要上，體現(xiàn)了以學生的學為中心的教學思想?！驹O計意圖：指導學生解決問題的學習方法，為下面的交流討論打下了扎實的基礎。），你最感興趣的是什么？（1）海底暗中有光：①指名朗讀，其他同學想象你仿佛看到了怎樣的情景？②學生紛紛提出疑問：這些發(fā)光的是什么魚？它們?yōu)槭裁匆l(fā)光？是怎樣發(fā)光的？相機出示：《海底的冷燈》，認識海底的星光。這是所有同學都應該理解的詞語。這種學習方式寓教于樂，既啟發(fā)了學生說的欲望，也訓練了學生的口語交際能力，更培養(yǎng)了思維的靈活性，也帶動了不同層次的各類學生的興趣。】，科學家斷言，二十年后，人類將移居海洋，你相信嗎？點擊“海底論壇”，結(jié)合相關資料，想象未來的海底世界是什么樣的，探討海底今后的開發(fā)探索。②做“小導游”，向家里人介紹海底世界。，正確回答課后問題。采用目標教學法，逐步落實每個目標。］三、揭示課題。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。（使學生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法，局部認識課文。寧靜：形容環(huán)境很安靜。食小動物，是珍貴的食品。普通：平常的，一般的。海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。，思考、練習回答課后問題。第二句講海底有什么聲音——各種動物的竊竊私語聲。）二、回到整體，認識課文主要內(nèi)容。五、指導朗讀，背誦第3自然段。點明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第3段），再概括（第4段）。：(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？(2)海底有哪些植物和礦物？，討論回答問題。：(1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？，討論回答問題(1)。景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意思相近。峽谷：狹而深的谷地。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的16個生字及課后第四題中的詞語。教學重點難點：1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關段落（重點）。】（八）板書設計海底世界景色奇異 寧靜 有聲音海底世界 動物 活動有特點物產(chǎn)豐富 植物 色彩多樣 形態(tài)各異礦物 豐富第五篇：海底世界 教學設計海底世界教學目的要求：?！浚┚毩曥柟獭！驹O計意圖：多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)增添了動態(tài)演示性的內(nèi)容，增強了交互性。】（3）海底動物活動各有特點：①學生分別扮演海參、梭子魚、烏賊，表演他們的活動方式。②用動作表演，體會“竊竊私語”這個詞語的意思。（師巡視，查看，了解學習情況，給予針對性指導。你準備怎樣解決這些問題？（1）再讀課文。六、教學資源 多媒體課件七、教學過程：（一）導入新課：，浩瀚無邊的大海是個令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級的孩子學起來就會覺得枯燥乏味。（）4．海底沒有一點聲音。這一切，真的就在于教師的一念之差?！啊拔蚁肱乃福恋耐獗硐码[藏著殺機，因為它身上有毒。正當我想轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)教學時，突然，有位學生高高地舉手，顯出一副急切的神情，我極不情愿地點到其名，心中卻暗想：“課堂時間這么有限，文中的內(nèi)容不是交流完了嗎？又添什么亂？”他立刻站起來，問：“老師，我想拍下海底其他動植物，行嗎？”沒等我開口，其他的同學已占據(jù)先機：“我也想，我也想”。誰還愿意來試一試。作為教師只能在有限的時間里把學生領到門口，更多的知識還要靠學生自己去探尋。學生可以根據(jù)自己的情況用書上的句子說，可以書上的句子和自己想到的結(jié)合在一起，更可以完全使用自己的語言。旨在在識字的同時，在教學中培養(yǎng)學生朗讀、觀察及說話的能力，以養(yǎng)成良好的學習習慣。，相信大家一定在那里找到更多的資料。（4）第5節(jié)（看圖）男、女生輪讀。老師也想和你們一起來讀讀這小節(jié)。海底有聲音嗎？動物們是不是大聲說話？他們在竊竊私語。二、初讀課文：1．課前我們已經(jīng)預習了課文，下面請一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。、流利地朗讀課文?；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。大家認真觀察以下幾幅畫，你們認為是用什么繪畫工具畫的呢？在表現(xiàn)美麗的海底世界時，海底除了有魚、水草、珊瑚等，還會有些什么？小結(jié)：繪畫是我們經(jīng)常做的一件事，可以用鉛筆畫，再涂色，還可以直接用彩筆畫。三、教具、學具準備： 教師：課件 范畫學生：畫紙 鉛筆 彩筆等四、教學過程：（一）、創(chuàng)設情景，導入新課導入語：同學們在電視或書本上一