【正文】 聲音嗎？動(dòng)物們是不是大聲說話？他們?cè)诟`竊私語。，找出課文中給你印象最深的一小節(jié)，打上五角星。二、初讀課文：1．課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。“澎湃”。、流利地朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然，讓美麗的自然環(huán)境生生不息，永遠(yuǎn)美麗?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。大家認(rèn)真觀察以下幾幅畫，你們認(rèn)為是用什么繪畫工具畫的呢？在表現(xiàn)美麗的海底世界時(shí)，海底除了有魚、水草、珊瑚等，還會(huì)有些什么？小結(jié)：繪畫是我們經(jīng)常做的一件事，可以用鉛筆畫，再涂色，還可以直接用彩筆畫。（3）注意圖中事物的顏色都有哪些。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：課件 范畫學(xué)生：畫紙 鉛筆 彩筆等四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：同學(xué)們?cè)陔娨暬驎旧弦欢催^海底的景色吧，我們剛上完《富饒的西沙群島》大家也領(lǐng)略西沙群島里美麗的海底世界，今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？（課件演示海底世界視頻片斷。初步學(xué)會(huì)分析解決問題的過程和方法。教師點(diǎn)評(píng)。（六）、作品展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短（你認(rèn)為自己畫的這幅畫好嗎？好在哪里？）學(xué)生自評(píng)。(四）、欣賞學(xué)生繪畫作品（五）、出示繪畫要求結(jié)合我們剛剛欣賞的圖片，想象一下你心目中美麗的海底世界是什么樣的。提問：海底世界除了有顏色，形態(tài)各異的魚兒以外，你們還知道有些什么神奇的東西嗎？（學(xué)生小組討論，教室指名回答）出示圖片，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)海星、螃蟹、海草、珊瑚等。讓我們一起去探索神秘的海底世界吧！板書課題《美麗的海底世界》（二）、出示海底世界圖片，學(xué)生欣賞。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：課件 范畫學(xué)生：畫紙 鉛筆 彩筆等教學(xué)過程：（一）、出示謎語，導(dǎo)入新課。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。第一篇：美麗的海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）三年級(jí)下冊(cè)《美麗的海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛的情境中，掌握繪畫的方法，畫出美麗的海底世界。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪畫工具畫出自己心目中美麗的海底世界。沒胳膊沒腿，從來不離水。提出欣賞要求：（1）認(rèn)真欣賞圖片，了解圖片中都有哪些事物。老師給你們帶來了三條非常漂亮的小魚，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。如果你要把它畫下來，要用什么色彩來展示它的美麗呢。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。（五）、總結(jié)：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏矫利惖暮５资澜缌?。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。學(xué)生觀看海底世界視頻。（4）如果你要把它畫下來，要用什么色彩來展示它的美麗呢。畫的種類也很多:有蠟筆畫、有彩筆畫、有水彩畫、有水粉畫等。（課件播放輕音樂）（四）、作品展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短（你認(rèn)為自己畫的這幅畫好嗎？好在哪里？）學(xué)生自評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)。板書： 美麗的海底世界第三篇：海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：“澎、湃、寧、爍、竊、肌、胞、蘊(yùn)、儲(chǔ)”。了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會(huì)作者“總分總”的寫作方法。（注意讀準(zhǔn)音）？盡管海面上波濤澎湃，大海深處卻十分寧?kù)o。其他小朋友一邊聽一邊注意他們是否讀準(zhǔn)字音，待會(huì)兒請(qǐng)你說說你理解了哪些詞語，還有哪些詞不理解。（1）第2節(jié)。他們會(huì)說些什么？做做動(dòng)作。如果你都用上課外的，那就最好了。（3）第4節(jié)。說明：通過觀看《海底總動(dòng)員》的片段，直觀地感受海底動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式。（5）第6節(jié)。！就讓我們動(dòng)起來，來一次海底總動(dòng)員，讀讀這里的詞語。附：板書：13海底世界黑暗 光點(diǎn)閃爍景寧?kù)o 許多聲音 海底世界？ 動(dòng)物 動(dòng)態(tài)各異物 植物 色彩各異[說課要點(diǎn)]：《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。所以，這對(duì)于他們來說并不是一件難事。由于整篇課文的教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，所以在課文的閱讀理解上不可能像以前那樣說得那么細(xì)致。課文中二到六小節(jié)分別向我們介紹了海底的各種情況，如果在一節(jié)課中逐段面面俱到的學(xué)習(xí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。這樣不同程度的學(xué)生都有了說的機(jī)會(huì)。最后再通過不同形式的朗讀來加深印象。在課的最后，我一方面讓學(xué)生交流他們所收集的海底生物的資料，另一方面又向他們推薦書目及相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以獲取更多的知識(shí)，相信通過這一堂課每個(gè)人都會(huì)有所收獲。如果你都用上課外的，那就最好了。生：有的像小雞嘰嘰，有的像小牛哞哞，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪。師：他的本領(lǐng)真大，說得真好。看著群情激昂，我不得不臨時(shí)改變接下來的教學(xué)環(huán)節(jié),出乎意料，幾分鐘里，興趣爆棚： “我想拍下海底的大海豚，它是一種龐然大物?！?“我想拍海底最兇猛的鯊魚，它被人們稱為‘海洋殺手’”。我要告訴動(dòng)物們，千萬別擁抱它?；仡^思索，是啊，既加深了對(duì)海底物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，又培植了濃厚的探索興趣。真正地尊重學(xué)生，不僅僅是一句口號(hào)。1．海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底也是一樣的有大浪。（）5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。海底的動(dòng)物吃東西時(shí)，行進(jìn)時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)發(fā)出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，_____________________，還有的像__________________