【正文】 定看過(guò)海底的景色吧，我們剛上完《富饒的西沙群島》大家也領(lǐng)略西沙群島里美麗的海底世界，今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？（課件演示海底世界視頻片斷。教師點(diǎn)評(píng)。(四）、欣賞學(xué)生繪畫作品（五）、出示繪畫要求結(jié)合我們剛剛欣賞的圖片，想象一下你心目中美麗的海底世界是什么樣的。讓我們一起去探索神秘的海底世界吧！板書課題《美麗的海底世界》（二）、出示海底世界圖片，學(xué)生欣賞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪畫工具畫出自己心目中美麗的海底世界。提出欣賞要求：（1）認(rèn)真欣賞圖片，了解圖片中都有哪些事物。如果你要把它畫下來(lái)，要用什么色彩來(lái)展示它的美麗呢。（五）、總結(jié)：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏矫利惖暮５资澜缌恕W(xué)生觀看海底世界視頻。畫的種類也很多:有蠟筆畫、有彩筆畫、有水彩畫、有水粉畫等。教師點(diǎn)評(píng)。了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會(huì)作者“總分總”的寫作方法。其他小朋友一邊聽(tīng)一邊注意他們是否讀準(zhǔn)字音，待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞不理解。他們會(huì)說(shuō)些什么？做做動(dòng)作。（3）第4節(jié)。（5）第6節(jié)。附：板書：13海底世界黑暗 光點(diǎn)閃爍景寧?kù)o 許多聲音 海底世界？ 動(dòng)物 動(dòng)態(tài)各異物 植物 色彩各異[說(shuō)課要點(diǎn)]：《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。由于整篇課文的教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，所以在課文的閱讀理解上不可能像以前那樣說(shuō)得那么細(xì)致。這樣不同程度的學(xué)生都有了說(shuō)的機(jī)會(huì)。在課的最后，我一方面讓學(xué)生交流他們所收集的海底生物的資料，另一方面又向他們推薦書目及相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以獲取更多的知識(shí)，相信通過(guò)這一堂課每個(gè)人都會(huì)有所收獲。生：有的像小雞嘰嘰，有的像小牛哞哞，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪。看著群情激昂，我不得不臨時(shí)改變接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié),出乎意料，幾分鐘里，興趣爆棚： “我想拍下海底的大海豚，它是一種龐然大物。我要告訴動(dòng)物們，千萬(wàn)別擁抱它。真正地尊重學(xué)生，不僅僅是一句口號(hào)。（）5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（播放視頻），你有什么感受？還想了解什么？（點(diǎn)擊進(jìn)入“海底世界”網(wǎng)頁(yè)）【設(shè)計(jì)意圖：抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，把所有學(xué)生帶進(jìn)海底美麗景色的情境中。（2）查找資料。）【設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個(gè)性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生表演，再加上一段老師合情合理的語(yǔ)言渲染“這就是竊竊私語(yǔ)，偷偷地小聲說(shuō)話。師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)穿插有關(guān)梭子魚、烏賊的視頻，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。使得學(xué)生不僅僅通過(guò)接收信息而學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)資料的展示過(guò)程以及交互加深理解，達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。：（1）把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)用線連起來(lái)，讀一讀，并圈出動(dòng)詞。會(huì)讀寫課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。（難點(diǎn)）?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第2段（第3自然段）講海底景色奇異。指背地里輕輕地交談。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。（板書：海底寧?kù)o 黑暗 有光點(diǎn)）(2)默讀課文第3自然段，討論回答問(wèn)題。（板書：動(dòng)物多 活動(dòng)方法各異植物多 色彩多種多樣礦物多 蘊(yùn)藏豐富）第三課時(shí)一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。，讀寫詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。）(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。本課指一種最小的海藻。頭小，有八只腳。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——?jiǎng)澐侄温洹獧z查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認(rèn)識(shí)——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。，弄清句意和句與句的聯(lián)系。（七）作業(yè)：①利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報(bào)紙。】（五）拓展延伸：，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動(dòng)物、植物 4 和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個(gè)自然段，讀出贊嘆之情）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取資料，對(duì)問(wèn)題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學(xué)生也能受到強(qiáng)烈的感染。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動(dòng)物有哪些與眾不同的活動(dòng)方式？??）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、演、做動(dòng)作、換詞等方法，有機(jī)地解決課文中的難點(diǎn)?！睂W(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。】（四）交流討論，深化感悟：，你解決了那些疑問(wèn)？有了哪些收獲？你是怎樣解決問(wèn)題的？（相互