海底世界教學反思(完整版)
【正文】 大的方面牽出來然后逐段的去理解。對于一個段邏輯順序也有了一個初步的感知。最后再讓學生用“有的像??有的像??”的句式發(fā)揮想象，同時鍛煉語言能力。學生置身情境，強烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學生注意力緊緊吸引，激發(fā)了學生主動學習的熱情。到底梭子魚的速度快到什么程度？課文又用火車和它作比較。在教學時，我引導學生認真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑?！ ∪缓笪页鍪玖俗约旱姆懂?，讓孩子觀察了我畫中的景物，之后就是讓幼兒作畫，老師巡回指導。加深了學生對所學知識的理解。在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段和策略。學生一下被海底世界的神奇深深吸引，這也為下面的學習奠定了基礎。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產?！ ∫?、創(chuàng)設情境的教學策略 本課的一個教學目標是激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。并從不同方面評價學生的說話，給予肯定和鼓勵?！ ∷?、小組合作學習的策略 課文第四自然段與第三自然段在寫法上相似，都是總分的寫法。 海底世界教學反思2 首先用《海底總動員》中的圖片，一下子就激發(fā)了孩子們對海底世界的興趣，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認識海洋動物?！逗５资澜纭氛沁\用比較等說明方法介紹海底的景和物的。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。本課重點是讓學生感知海底世界的景色奇異、物產豐富，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時，先是學生表演，而后是理解這個詞語，再用這個詞語說句話，最后回讀課文感受動物們竊竊私語的情境。課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生未加入學習的行列時，應給予充分關注，并作出改觀現(xiàn)狀的調整，使每一名同學都能得到充分的發(fā)展。可以說，課堂機智非常的欠缺。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。 當然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學生對大海還很陌生，在用課件進行輔助教學時沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導還有所欠缺，對學生的評價也有些生澀，等等?！薄 拔蚁肱南伦^鯨，它可是海洋的歌唱家?！薄 拔蚁肱南潞５走B綿不斷的海藻林，那才是動物們快樂的家園?！ 『５资澜缃虒W反思8 在《海底世界》的教學前，我對新課標所指出的：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。讓學生將簡單的預習變成豐富的語文實踐活動，溝通課內外，充分利用學校、社會和家庭等教育資源，拓展學習的空間。 ?！ 《?、創(chuàng)設實踐的氛圍，感受實踐的快樂。所以我在這節(jié)課的實際工作中針對新課標這一理念做了以下一些嘗試?；仡^思索，是啊，既加深了對海底物產豐富的認識與體驗，又培植了濃厚的探索興趣?！薄 拔蚁肱暮５鬃顑疵偷孽忯~，它被人們稱為‘海洋殺手’”?！ 『５资澜缃虒W反思7 我們?yōu)閹煹淖炖锍熘囊痪湓挕罢n堂教學一定要解放學生，尊重學生。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和
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