海底世界教學設計8(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 海底是一個怎樣的世界？ 指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發(fā)言。 師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。 過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？ （三）細讀課文： 4 1．學習第 2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。 （ 1）默讀，用 mdash。mdash。畫出有關句子。 （ 2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。 （ 3）有感情地練習朗讀。 學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。 深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。 過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？ 2．學習第 3自然段： （ 1）兩個人對讀第 3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。 （ 2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語） （ 3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？ （ 4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說
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