20xx草原教學設(shè)計8(編輯修改稿)
2024-09-23 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解，那么你們想去大草原看看嗎 ２、ＣＡＩ課件播放草原風光，欣賞后導說：大草原給你留下了什么印象 板書： 遼闊美麗 〔在上一課時學生初讀課文的根底上演示課件力求做到通過由文入圖，發(fā)散思維，激趣導說。 5 采用課件展示草原美麗的風光，引人入勝，把學生的注意力集中到課堂的同時，讓學生感知草原的美景，營造審美化的課堂教學情景，為后面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊和銜接?！? ３、導題： 今天，我們就隨大作家老舍先生一起去內(nèi)蒙古大草原上走一走、看一看。 板書課題： 草原 二、學習第一自然段 １、啟由讀課文，思考 : 老舍先生筆下的草原是什么樣的 ⑴ 自主發(fā)表見解。 ⑵ 導讀： 你能把它讀出來嗎 指名讀。 ⑶ 評讀。 ２、大家都想讀嗎找出你最喜歡的句子，先把它畫下來，再讀一讀，并說說你為什么喜歡這一句。 教師根據(jù)學生讀的句子，隨機引導品味： 6 以下節(jié)選句例的順序隨學生的答復而定： ⑴ 平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 點撥： 你們能想象得出來嗎試著想一想。 出示畫面： 你們想的和畫面上畫的一樣嗎誰能把這句話讀好 〔朗讀句子，展現(xiàn)畫面，引導學生審美聯(lián)想和審美想象?！? ⑵ 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 師導：你們說得真是太好了，草原真的很美?！餐瑫r出示畫面〕老師也想來讀讀，你們愿意聽嗎〔師讀〕我讀得怎么樣〔生評〕相信你讀得一定比老師讀得更好，試一試好嗎 〔該處采用了師讀生評的形式，師生合作，學生
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