【文章內(nèi)容簡介】 比的音樂形象,豐富了原民歌的表現(xiàn)力,是一首通俗易解的管弦樂曲。教材中只選用了主題呈示的部分。(完整主題旋律譜見附3)音樂的慢速部分表現(xiàn)了空曠、遼闊、清新寧靜的草原景色。第一樂句由雙簧管演奏旋律,第2樂句自然地引出了圓號,呈現(xiàn)出一幅美麗遼闊的草原景色。第三樂句主旋律首次出現(xiàn)在小提琴上,單簧管伴以復(fù)調(diào)。樂聲婉轉(zhuǎn)連綿,此起彼伏,別具新意。第4樂句的前半句,樂隊全奏,銅管樂器主旋律,在這樂段中形成了一個高潮點,后半句樂器減少,長笛與第一小提琴奏主旋律,先是襯以大提琴的復(fù)調(diào),樂句擴充時,加入中提琴的復(fù)調(diào),使得第一樂段以復(fù)調(diào)為主寫法得以統(tǒng)一,抒情如歌的音樂形象得到完美的表現(xiàn)。音樂的快速部分表現(xiàn)了蒙古族人民幸福美好的生活、熱情活潑的性格和開朗樂觀的情緒。旋律同前一部分一樣,但音樂要素發(fā)生了變化。主奏樂器有所變換,旋律采用斷奏,速度變快,力度加強,伴奏采用短促、跳躍的撥弦。主題重復(fù)了一次。3重點難點感受音樂的速度,了解速度對音樂形象塑造、情緒表達的作用。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》主題片段(一)情景導(dǎo)入出示內(nèi)蒙古自治區(qū)的美麗風(fēng)景風(fēng)景圖片,老師可簡單介紹一下蒙古族,重點介紹內(nèi)蒙古自治區(qū)的地域特征:藍天、白云與遼闊的大草原?；顒?【講授】樂曲欣賞初聽樂曲,找出圖畫出示兩幅圖畫,請學(xué)生欣賞樂曲,思考問題:根據(jù)音樂,圖畫出現(xiàn)的順序應(yīng)該是怎樣的?(可參考圖畫下面的文字)再聽樂曲,找出速度的不同。學(xué)唱音樂主題老師用鋼琴彈奏,帶學(xué)生學(xué)唱音樂主題?；A(chǔ)好的學(xué)生可要求唱唱名,基礎(chǔ)一般的可要求用“l(fā)a”或“bang”等擬聲詞模唱。.再聽樂曲,隨樂哼唱?；顒?【活動】認識節(jié)拍器拿出節(jié)拍器給學(xué)生看,老師通過操作節(jié)拍器,讓節(jié)拍機在不同的速度上打拍子,學(xué)生跟著一起打拍子,在觀摩中知道“快、慢、稍快、稍慢、中速”等幾個基本音樂速度。利用節(jié)拍器,與學(xué)生一起玩找“速度”的游戲。讓學(xué)生隨音樂反復(fù)哼唱主題,不斷調(diào)試節(jié)拍器,找出這首作品中慢速和快速的地方音樂大概是多少速度?；顒?【練習(xí)】練習(xí)播放兩首不同速度(快慢對比)的曲子,請學(xué)生聽音樂打拍子,然后說說哪首音樂速度快,哪首音樂速度慢?！洞蠛０?故鄉(xiāng)》與《青年友誼圓舞曲》片段。按老師給出的音樂的情緒,自己選擇合適的速度哼唱《森吉德瑪》的主題。A、熱情的 B、舒展地考考你:在簡譜中,我們一般用哪些詞語來表示速度?(快、慢、稍快、稍慢、中速等)第七課重溫學(xué)過的音高與節(jié)奏歌曲《降落傘》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《降落傘》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。向孩子們宣揚健全的人格。培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達到對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的目標(biāo)。2學(xué)情分析本課音高要素系列的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對過去學(xué)習(xí)過的音高與基本節(jié)奏的一個總復(fù)習(xí)，也是對上一節(jié)課速度要素學(xué)習(xí)的鞏固。教材選用了兩首歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)《降落傘》來復(fù)習(xí)和鞏固C大調(diào)音階的各音，并用學(xué)生在演唱后自己為歌曲確定速度和情緒的方法來鞏固上一課中學(xué)習(xí)過的音樂的速度這一知識點。3重點難點鞏固C大調(diào)自然音階中的音高與音樂速度以及小合奏能力的培養(yǎng)，在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。4教學(xué)過程活動1【活動】一、節(jié)奏和音高訓(xùn)練：節(jié)奏訓(xùn)練：一二三，開步走，抬起頭，xxx0xxx0xxx0挺起胸，就像小兵雄赳赳。（設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲前，先通過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中的停頓，為新課做鋪墊。讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂氣氛中進入課堂。）二、情境激趣，學(xué)唱歌曲：引入節(jié)奏：① X X X | X X X | ② X X X X | X — |音高訓(xùn)練： 復(fù)習(xí)《音階歌》，了解音有高低不同，并且了解上行和下行的級進規(guī)律?；顒?【導(dǎo)入】二、趣味發(fā)聲導(dǎo)入：將歌曲中的旋律片段編成趣味發(fā)聲練習(xí)曲，先唱唱名，接著用lu哼唱，然后還可以把歌曲的“慢慢降下來”配進歌曲里讓學(xué)生練唱，使學(xué)生在學(xué)唱歌曲前熟悉這個旋律片段，把這首歌的重點難點先初步感知。附譜例：ⅰ 7 ⅰ 7 | 6 － | 7 6 7 6 | 5 － | 6 5 6 5 | 4 － | 5 4 5 4 | 3 － | 4 3 4 3 | 2 － | 3 2 3 2 | 3 －||（練唱時可以采用手號輔助音高的方法。不需要每一個音都打手號，用手號提示關(guān)鍵音，建議每小節(jié)只為第一個音打手號提示音高即可）活動3【講授】三、學(xué)習(xí)歌曲：欣賞圖片：各種飄落的降落傘，從中了解降落傘的含義，作用和構(gòu)成。朗讀歌詞：播放伴奏音樂，要求學(xué)生在聆聽的同時邊拍節(jié)奏邊讀歌詞，學(xué)唱旋律。教師教唱23遍。全班同學(xué)試著練唱。全班學(xué)生跟著錄音唱《降落傘》。律動表演：用身體來模仿降落傘降落的過程——用身體的直立，到一點點，慢慢下蹲，最后完全蹲在地上，表現(xiàn)降落傘的降落過程。（設(shè)計意圖：設(shè)計參與體驗環(huán)節(jié)，使學(xué)生“全身心”地體會到音列的下行感。此時，老師注意傾聽，如果學(xué)生脫離手號，能做到一邊表演一邊唱，而且能唱準(zhǔn)音，那學(xué)生就算掌握了音高的起伏不同。）觀看降落傘視頻：認真欣賞降落在天空的壯觀表演，再次感受音樂的美感以及降落傘降落的過程美。課后練習(xí)：學(xué)唱這首有趣的歌，然后說出它是由哪幾個音組成，并由“1”開始按音高的順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋韺懺谙旅??；顒?【講授】三、課堂小結(jié)。這節(jié)課最主要鞏固我們所學(xué)習(xí)過的音高與節(jié)奏，在唱的時候很多同學(xué)們還辦法把這音準(zhǔn)唱準(zhǔn)，請同學(xué)回家紅的時候可以結(jié)合手號或剛才老師所教的身體律動來紅習(xí)，而且要注意結(jié)合情緒，特別最后那里力度和速度都要漸慢漸弱。好了，這節(jié)課謝謝大家！歌曲《我們的小樂隊》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認識各種樂器的樣子和聽辨音色，感知音樂的力度“f ”“” 并用歌聲表現(xiàn)出來，能用流暢的聲音快樂地演唱歌曲。2學(xué)情分析二年級的學(xué)生處于好動的階段，注意力容易分散，喜歡玩、喜歡探索新奇的事物，所以我準(zhǔn)備了多種樂器，讓學(xué)生可以自己體驗演奏這些樂器，使他們對這節(jié)課充滿期待，更能使他們的注意力集中在課堂上。3重點難點重點：學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的力度與情感。難點：附點節(jié)奏 X X X ∣八度跳進ⅰ 1 4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】聽一聽，認一認播放《出旗曲》，引出學(xué)校的小樂隊——儀仗隊，問學(xué)生樂隊里面有什么樂器。（大鼓、小鼓、大镲、小镲）認識各種樂器和聽辨音色（播放多媒體課件）大鼓、低音鼓、小鼓、低音鼓、小號、圓號、大號、單簧管、雙簧管、大管、長笛、小提琴、大提琴、鈸（镲）注：教學(xué)準(zhǔn)備有的樂器，可讓個別學(xué)生試奏揭示課題《我們的小樂隊》，把樂器名字寫在課本相對應(yīng)的圖片上?；顒?【講授】學(xué)一學(xué)，唱一唱初聽音樂，感受小樂隊的激情，說說音樂的速度如何？（進行曲速度，中速）再聽音樂，說說里面唱了什么樂器？（大低音鼓、小軍號）讓學(xué)生模仿這兩種樂器的聲音。練聲：①打手號唱： 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ ②跟琴唱： 1 3 5 ⅰ 1 5 ⅰ ⅰ / ⅰ 1節(jié)奏學(xué)習(xí)： X X X ∣ ti ta ti ta ta 2 3 3 | 2|| 嗚嗚嗚嗚嗚| 嗚||(幻燈片4)我們要去的地方啊，在遙遠的拉丁美洲，有一個風(fēng)景秀麗的島國——特立尼達，那里有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡，可可，簡介特立尼達國旗、國徽（幻燈片5），最重要的是那里居住著一個熱情、奔放的民族，這個民族的歌曲熱烈而歡快，讓我們一起走進特立尼達去聽聽他們的歌，你看，他們出來歡迎我們了（出示幻燈片6）（出示課題）師：聽一聽歌曲中唱的最多的詞是什么？（哈哩嚕）（出示幻燈片7）“哈哩?！北磉_了黑人小朋友跳舞唱歌時快樂的意思，課間你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情呢？A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿（老師手指指到哪一組，哪組發(fā)出聲音，大家一起來）師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢。跟著音樂唱歌哈里嚕（嘻嘻）師：特立尼達的小朋友是很熱情的，現(xiàn)在，老師請同學(xué)們一起用我們特殊的方式一起來和他們打招呼。第二次聽（出示樂譜）請大家打開課本46頁聽著音樂，把哈哩啰唱出來，并在XX處跟著音樂拍手。（1）學(xué)生跟音樂加襯詞（出示幻燈片10）師：大家跟著音樂，加上我們高興的聲音。（2）學(xué)生高興的讀歌詞，（注意切分音節(jié)奏）（出示幻燈片11）師：讓我們把高興的聲音放進歌詞里，讀一讀，（可以運用學(xué)生的名字加以鞏固）（3）跟音樂輕唱，第三次聽（出示樂譜）師：讀得真好，我想你們唱得一定更棒！來，我們跟著音樂唱一唱。（4）大家表現(xiàn)真棒，獎勵大家一起去看看特立尼達小朋友的表演吧（出示幻燈片12）三、拓展學(xué)跳一段拉丁舞或其他一些簡單的律動。（看學(xué)生情況而定）先觀看一段拉丁舞錄像，讓學(xué)生了解這種舞蹈是拉丁美洲最具代表性的舞蹈。傳授幾個拉丁舞的基本動作，請一些有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)表演。欣賞學(xué)校拉丁舞隊錄像表演 跟著音樂，師生一起跳拉丁舞。（各小組表演）用打擊樂器為歌曲伴奏，第四次聽欣賞特立尼達特色樂器（沙錘、鈴鼓、手鼓、馬林巴、鋼鼓）師：請同學(xué)們把自制的小樂器拿出來吧，老師這兒也有三種樂器，看哪些同學(xué)需要，請同學(xué)到老師這兒領(lǐng)，其余的小朋友，我們可以唱歌、跳舞。四：小結(jié)、收獲談?wù)勀銈冞@節(jié)課的收獲吧，小結(jié)，聽音樂下課歌曲《學(xué)我做》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會愉快地演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、感受三拍子強、弱、弱的規(guī)律特點。在歌曲的唱游中，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。2學(xué)情分析針對小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡上音樂課，活潑好動的這一特點，在教學(xué)方法的選擇上，我注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，主要采用游戲的形式，運用多種律動游戲增強學(xué)生參與的廣度和深度，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)音樂的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。3重點難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲并律動。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并律動。4教學(xué)過程活動1【活動】一、組織教學(xué)，師生問好！2 3 4 ｜5 －｜ｉ 5.｜ｉ 5.｜5 4 3 2｜1－‖ 師：同學(xué)們好?。ㄉ┠?！您好！老師，您好！活動2【導(dǎo)入】導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥嬉猓胫朗鞘裁磫幔浚ㄉ?想）好，老師叫一個同學(xué)上來摸一摸，猜猜看。（一）出示禮物袋，指名摸猜小玩意（鏡子），激發(fā)興趣。導(dǎo)語：猜對了，老師給你們照照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（生：??）對了，從鏡子里我們可以發(fā)現(xiàn)：你哭，它也哭；你笑，它也笑；你坐好，它也坐好，很好玩吧？好，接下來，我們就來玩一個“照鏡子”游戲，老師當(dāng)“大鏡子”，同學(xué)們當(dāng)“小鏡子”，呆會，無論老師做什么，說什么，同學(xué)們都學(xué)著做，好嗎？（生：好?。ǘ┯螒颍骸罢甄R子”師做幾個動作、節(jié)奏、手號，學(xué)生模仿。指名學(xué)生出題做動作，其他同學(xué)模仿。導(dǎo)語：這游戲太好玩了，接下來，我們繼續(xù)用“照鏡子”的形式來學(xué)習(xí)新歌，題目叫《學(xué)我做》。引出課題：學(xué)我做活動3【講授】三、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)語：好，聽聽這首歌是什么拍子，又是帶著怎樣的情緒來唱的？（一）學(xué)歌初聽歌曲，感受音樂情緒，感受三拍子的規(guī)律特點。拍拍三拍子的強弱規(guī)律和學(xué)習(xí)三拍子的指揮。師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，生跟讀。生輕聲跟錄音哼唱。師彈琴，生跟琴模唱。老師指揮，分聲部輪唱歌曲。師生對唱。（二）律動師示范歌曲律動并講解動作要領(lǐng)。生跟著音樂律動。師生跟著音樂做律動鞏固歌曲?；顒?【活動】四、創(chuàng)編歌詞并律動導(dǎo)語：這歌曲太有趣了，那么除了歌詞中說到的動作，我們還可以模仿什么動作呢？想一想知道老師怎么編歌詞？聽聽老師怎么唱？引導(dǎo)學(xué)生還可以邊唱邊模仿什么呢？ 學(xué)我拍球，學(xué)我拍球，嗵嗵嗵嗵嗵 學(xué)我拖地，學(xué)我拖地，嚓嚓嚓嚓嚓 學(xué)我大笑，學(xué)我大笑，哈哈哈哈哈 學(xué)我游泳，學(xué)我游泳，嘩啦啦啦啦??成果展示：指名上臺為創(chuàng)編的歌曲做律動。活動5【活動】小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？你們學(xué)到了什么呢？（生??）其實啊，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如：可以學(xué)媽媽做家務(wù)、學(xué)同學(xué)講禮貌，只要是我們身邊的好事我們都可以學(xué)著做，對嗎？今天非常開心和大家一起學(xué)習(xí)《學(xué)我做》第十二課找樂器的游戲音樂小游戲《雨的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)在“雨的節(jié)奏”游戲中復(fù)習(xí)和鞏固X XX XXXX 的節(jié)奏和四分音符。采用讀童謠,帶讀節(jié)奏,再拍節(jié)奏來掌握節(jié)奏型。學(xué)唱歌曲《小花雀》,進一步鞏固歌曲中的節(jié)奏型。2學(xué)情分析二年級的學(xué)生由于年齡較小,他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。對音樂中的節(jié)奏還是不太清楚,用讀童謠、唱歌曲《小花雀》來更好的掌握節(jié)奏型。3重點難點重點:學(xué)習(xí)六種節(jié)奏型。難點:會正確的拍打出節(jié)奏型,并能正確拍打出歌曲中的節(jié)奏。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏?；顒?【講授】學(xué)習(xí)幾種不同“雨的節(jié)奏”型,讀出四分的節(jié)奏型。跟著老師一起讀、拍打四分的節(jié)奏型與短句。(小雨)。、拍打二八節(jié)奏型與讀出節(jié)奏型短句。(雨變大了)。3.①學(xué)習(xí)四個十六節(jié)奏型 ②學(xué)習(xí)十六八節(jié)奏型 ③學(xué)習(xí)八十六節(jié)奏型跟著老師學(xué)習(xí)拍打三種節(jié)奏型,并讀出短句。(雨更大了)、二八節(jié)奏。,又回到了最初的四分節(jié)奏型 ,加深學(xué)生的記憶力。從小雨→雨增大→雨更大→雨漸小,復(fù)習(xí)五種節(jié)奏型,并跟著伴奏音型讀出短句。活動3【活動】讀童謠A與B、二八、四分節(jié)奏型。①學(xué)生讀童謠節(jié)奏型。②學(xué)生讀童謠歌詞。:童謠里出現(xiàn)了幾次“十六八”?.學(xué)生回答問題并做題。、二八、四分節(jié)奏型。①學(xué)生讀童謠。②老師與學(xué)生邊讀童謠邊做律動。、找不同?；顒?【練習(xí)】聽辨、練習(xí)通過聽辨節(jié)奏型的做練習(xí)。分別找三位同學(xué)來聽辨節(jié)奏練習(xí)。、讀出節(jié)奏型?；顒?【測試】唱歌曲《小花雀》 ?！缎』ㄈ浮贰；顒?【作業(yè)】小結(jié)復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)的五個節(jié)奏型?；丶页o爸媽聽。第十三課兒