【文章內容簡介】 、賓語缺失因為介詞大都是從動詞虛化而來的，它和動詞一樣可以帶賓語，由于沒有注意到這一點，或因句子成分比較復雜而忽視了，往往就造成賓語缺失的問題。例那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。（安徽卷）介詞“以”后應有成分與以搭配，可是句中只有“積極進取、不折不撓”跟在后面，“積極進取、不折不撓”缺了所修飾的中心語，因此造成介詞“以”缺賓語，應在“不折不撓”后加“的精神”。在這一類型病句的辨別與修改中，我們需要特別重視習慣搭配，同時要關注每一個介詞，看看是否需要賓語與之呼應。四、介詞缺失介賓短語在句中做狀語，由于忽視或句子長，往往會出現介詞缺失的問題，尤其是需要兩個介詞連用的時候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時。例科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。（浙江卷）例6中“和”字后存在兩個賓語，本需要兩個介詞，一個介進比較對象，一個介進對待的對象，可是由于連用又可同形而被遺漏了一個，造成缺少介詞結構中的介詞的問題，應在“和”前加介詞“對”，與“同行”構成介賓短語。五、介詞搭配介詞在使用時經常是前后配套使用，特別是介詞“在”，往往有“上”“下”與它呼應。比如“在抄作業(yè)這個問題上”“在老師的指揮下”。因此介詞與后面的呼應的內容不搭配就是此類問題之一。例各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。（廣東卷）介詞使用錯誤，“對”與“上”不搭配，可將“對”改為“在”；也可以去掉“上”，讓“對”與“管理”構成介賓關系。問題之二是搭配成分缺失。例在校慶八十周年展出的一系列作品，完全是由2004級文科班學生創(chuàng)作的。介詞使用缺少呼應。必須在“周年”后補上“上”字。六、介詞錯用介詞使用不當還表現在用錯介詞上，用錯介詞，造成介詞同賓語搭配不當。例我們必須跟雷鋒同志學習。此句中的介詞“跟”使用不當。跟一般應用在介進一起進行某一動作的對象或平等對象時，比如“你跟我來”“我不和你比”等。而此處接近的是學習的對象，應該使用介詞“向”。這類語病需要我們關注常見介詞的使用范圍。七、主客倒置介詞的使用還容易造成主客倒置。主客倒置也是一種常見的邏輯錯誤,通常發(fā)生在應用介詞“對”或“對于”的句子里。“與”“和”兩個也會造成主客倒置。例麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字對一些準球迷可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，這些名字一定會對準球迷們越來越熟悉。例10相對比較復雜，首先要明白一個“對”詞，按照常理，只能是人對物，或主觀對客觀；顛倒過來是背理的，因此應改為“一些準球迷對麥克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能還有些陌生，可隨著火箭隊比賽的進行，準球迷們一定會對這些名字越來越熟悉”例1去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。應該是“今年”和“去年”比較，比較的主體（或者需要突出的對象）應放在前面。此類病句容易迷惑人，小心以下陷阱。例1改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保障的問題，對于廣大人民群眾來說，并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。例1美英聯軍繞開聯合國對一個主權國家悍然發(fā)動軍事打擊的行為，對于愛好和平的各國人民來說，是不能容忍的。這兩個句子，看似主客體顛倒，實際上都是正確的。有些語句，只要在主體之后加上“來說”二字，而且假如把介詞短語，即“對于??來說”抽出來后，前后兩部分組織也很流暢，那么主體客體也可以改變位置。趁熱打鐵：費盧杰，對美軍是深惡痛絕的，因為那兒已成為反美武裝的主要根據地?！懊儡妼M盧杰是深惡痛絕的”。這個工作對他是完全陌生的，決心從頭學起。生物技術這個概念,對于我們已不再陌生。三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的。草，對于莊稼人是厭惡的。中國教育工作者對位于巴黎市中心塞納河畔“國立蓬皮杜文化藝術中心”的圖書館留下了深刻的印象。（2005北京春招）改革公費醫(yī)療制度、實施醫(yī)療保障的問題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的。這是一個偏遠的小車站，對于他是很陌生的，沒有一個熟人，沒有任何一個落腳的地方。攻克當代醫(yī)學尖端——癌癥，對他來說，是一次史無前例的“長征”，他得縱橫中西，博采眾長，千年求索，推陳出新，提出自己的醫(yī)學獨創(chuàng)。（黃岡）中關村近年來的巨大變化，對于我們這些、“老海淀”都是非常了解的。1青少年中，對于這種盲目追星、虛擲光陰、浪費生命的行為，至今仍未受到批評，得到糾正。（黃岡中學模擬）1在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）1對于環(huán)境污染的問題,已引起中國政府的高度重視。1在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。1從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。1對于擁有閑錢的居民，將錢投入某種有益活動中，是很明智的做法。1經過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（1992年高考題）1觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。2004全國四卷1由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。（06江西卷）據現代醫(yī)學研究表明，蜂蜜含滋補血液的鐵、銅、葉酸等物質，易被人體吸收。2過去一年承蒙觀眾的厚愛和支持，使《橋》節(jié)目有了可喜的進步。2針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。2詩中運用對比手法，對揭露敵人本質與表現我軍力量上起了重大作用。2進入新世紀的中關村，不斷完善各種軟硬件環(huán)境，正努力地在向現代化的大道上邁進。第三篇：高考語文常見病句類型(專題)辨析并修改病句專題復習復習指導一、語序不當１．修飾語和中心語的位置顛倒，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面的謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”２．多項定語次序不當一般順序：表領屬性的或時間處所的、指名稱或數量的短語、動詞或動詞性短語、形容詞或形容詞性短語、名詞或名詞性短語，另外帶有“的”的短語放在不帶“的”的定語前面。例2．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把１８０多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。句中定語“１８０多家”的位置不當，應放“單位”前面。改為：“周恩來當年使用過的好多種東西”例4.“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。“歷屆”要放在“世界園藝博覽會”之前。３．多項狀語次序不當一般順序為：表目的或原因的介賓短語、表時間或處所的、表范圍的、表情態(tài)或程度的、表對象的介賓短語例5．生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。介詞“被”的位置不當，應放在“通過”的前面。（許多老師昨天在休息室都熱情的同他交談）４．關聯詞語位置不當例7．蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。句中“又”承前面的主語“小刀”，就應該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具?！倍⒋钆洳划?例法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿?！靶呷琛迸c“自己的不滿”不能搭配。應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。例9．哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。動詞“服用”和賓語“含碘量”搭配不當。可改為“服用含碘的補品”。例11．李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉，或者前面改為“李明德同志在擔任營長、團長時所帶的部隊”。、限制語與中心語搭配不當，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。 例14．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。“能否”與“具有重大的意義”前后不對應，應去掉“能否”。例15．當今世界，自主知識產權所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志?！翱茖W技術進步與否”是兩方面，與“國家富強”一方面搭配不當。去掉“與否”。，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。三、成分殘缺或贅余 ，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件?！坝捎凇笔咕渥又髡Z殘缺。，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。句中“損失在百萬元以上”主語發(fā)生變化，應在前面加上“使電線電纜廠”。，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益?！敖ⅰ迸c后面不搭配，缺少賓語中心詞。、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望?！霸竿辈荒堋皞鬟f”，可改為 “傳遞著友誼、和平和積極進取的精神，表達了人與自然和諧相處的愿望” 、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。四、結構混亂結構混亂，主要有四類：兩句混雜，藕斷絲連，中途易轍，反客為主。，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??漏雨”。、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。句式雜糅，刪去“引起”。五、表意不明 １．指代不明例24．今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力?！白约骸敝复幻?，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應改為“我”。２．交代不清（費解）例25．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。３．歧義例26．山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好?！拔乙欢ㄕf服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。六、不合邏輯不合邏輯，主要指的是句子的意思在事理上說不過去。常見的邏輯語病有自相矛盾、不合事理、強加因果、主客倒置等。不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字。《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人?！半s志編的”從事理上說不過去，只能是“雜志社”編的?？焖倥袛?6法一、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺五、出現了關聯詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當六、出現了代詞，可能是語意不明、重復七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復十二、出現了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當十三、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯十四、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)十五、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明十六、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當真題訓練，沒有語病的一句是()（2008江蘇卷）、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。，主要是通過經濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產生積極作用。，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。，沒有語病的一句是（）（2009年江蘇卷），颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)?！?0后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路。，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現回暖跡象，人們對經濟復蘇的信心開始回升。，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。，沒有語病的一句是（）（2011年江蘇卷）A．不斷改善并切實保