【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 批改后，特別測(cè)驗(yàn)、考試，要作出簡(jiǎn)要的記錄，及時(shí)地進(jìn)行講評(píng)。對(duì)書(shū)寫(xiě)整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的批注，教師的批語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)要工整。打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾。批改時(shí)，盡可能查找作業(yè)中的錯(cuò)處，進(jìn)行圈劃。圈劃要有規(guī)范，自成體系，一目了然。學(xué)生習(xí)作，教師要精批細(xì)致，改造句子，理清層次，根據(jù)作文內(nèi)容寫(xiě)出眉批，總批。學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求一、總則：作業(yè)封面。教師應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)學(xué)生按照封面上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)。封面、封里的字，要寫(xiě)得正確、整齊、橫平豎直，筆筆有力，字字分明。方格練習(xí)本，一字一格。字要寫(xiě)在方格的中央，不偏不倚。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一格（省略號(hào)、破折號(hào)占兩格），字在方格的左下角（若遇行尾有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就寫(xiě)在行尾方格旁邊）；橫格練習(xí)本，字要占大半橫格，上空下平，整齊美觀。用筆要求：一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)以上用圓珠筆，鋼筆，寫(xiě)大字用毛筆。每次作業(yè)開(kāi)頭，要寫(xiě)明當(dāng)天作業(yè)的日期或課題，占一行。凡超過(guò)2厘米的線段（條），均得使用米尺比畫(huà)。遇有差錯(cuò)，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見(jiàn)原貌后再修改；或?qū)㈠e(cuò)處用紅條輕輕劃去，確保作業(yè)本的整潔，提倡盡量不用橡皮。二、語(yǔ)文科：漢語(yǔ)拼音，應(yīng)嚴(yán)格遵照四線三條規(guī)范，注意字母不頂“天、地”，漢字要對(duì)齊相應(yīng)的拼音。造句練習(xí)。詞語(yǔ)頂格寫(xiě)，詞后帶上破折號(hào)，（破折號(hào)二格）然后造句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)標(biāo)上省略號(hào)（省略號(hào)占兩格），然后造句。綜合練習(xí)。應(yīng)在第一行寫(xiě)上課題（或基礎(chǔ)訓(xùn)練），再抄題解答。1凡是練習(xí)題的題號(hào)，問(wèn)答題回答題的“答”字要在相對(duì)應(yīng)的縱行里。在抄寫(xiě)題目后面這一行里不能接著答題。1作文本封面里第一頁(yè)應(yīng)空出來(lái)作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫(xiě)在“目錄”頁(yè)上，第一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字，兩字相隔兩格。1每次作文，學(xué)生應(yīng)對(duì)錯(cuò)題、錯(cuò)字進(jìn)行訂正。訂正時(shí)，應(yīng)在教師評(píng)分進(jìn)行以下一行中央寫(xiě)上“訂正”二字。1每次作業(yè)發(fā)下，學(xué)生應(yīng)對(duì)錯(cuò)題、錯(cuò)字進(jìn)行訂正。訂正時(shí)，應(yīng)在教師評(píng)分行以下一行中央寫(xiě)上“訂正”二字。三、數(shù)學(xué)科：1數(shù)學(xué)作業(yè)題目的標(biāo)號(hào)和“式”、“答”字樣，一律寫(xiě)在橫行相對(duì)應(yīng)的縱行里。1計(jì)算式題：一步計(jì)算題，采用連等式進(jìn)行；兩步以上的計(jì)算用遞等式，遞等號(hào)要上下對(duì)齊。1應(yīng)用題一行不能多式，答語(yǔ)不能按在算式的后面，應(yīng)另起一行。1作圖題，圖一律用鉛筆畫(huà)在題目下的左邊。1錯(cuò)題訂正，應(yīng)放在當(dāng)天作業(yè)的前面，并寫(xiě)明“訂正”兩字。四、其他學(xué)科凡有書(shū)面作業(yè)的，其書(shū)寫(xiě)要求，均參照以上有關(guān)條款。五、附則2教師對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、卷面干凈、質(zhì)量高的作業(yè)，應(yīng)及時(shí)地在學(xué)生中進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。新基礎(chǔ)教育關(guān)注課堂教學(xué)的七個(gè)方面學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難師生之間的民主和平等關(guān)注每一個(gè)學(xué)生師生全方位的有效互動(dòng)學(xué)生“書(shū)本世界”與“生活世界”的溝通教師的反思與創(chuàng)造孝敬父母三字經(jīng)自己事，自己做，讓父母，少勞苦。家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，讓父母，多休閑。為父母，多服務(wù)，事雖小，孝心露。對(duì)父母，有禮貌，不任性，不撒驕。有美食，先父母，從小起，懂反哺。父母齡，要關(guān)心，服待好，病減輕。父母學(xué)，看書(shū)報(bào)，要安靜，不打擾?？措娨?，聽(tīng)廣播，誰(shuí)作主？由父母。勤學(xué)習(xí)，好品行，父母樂(lè)，已高樂(lè)。校園“十無(wú)”要求墻上無(wú)污損桌椅無(wú)刻畫(huà)地上無(wú)痰和垃圾綠化無(wú)破壞水電無(wú)浪費(fèi)公物無(wú)損壞語(yǔ)言無(wú)臟話行動(dòng)無(wú)打架走廊、扶梯無(wú)奔跑室外無(wú)喧嘩小學(xué)生環(huán)保指南三字歌小學(xué)生，要記牢，搞環(huán)保，很重要，求發(fā)展，不可少。我地球，只一個(gè)，要珍惜，保護(hù)好。防污染，第一條。用雙腳，上學(xué)校，不坐車(chē)，尾氣少。在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁，不亂吐，不亂拋，見(jiàn)垃圾，快撿起，護(hù)環(huán)境，風(fēng)格高。樹(shù)木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖，愛(ài)綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。社區(qū)內(nèi)，草木茂，百花開(kāi)，真美妙，去休憩，別打鬧，創(chuàng)橫城，齊盡力。我中華，水缺少，應(yīng)節(jié)約，莫小瞧，洗菜水，把花澆，重復(fù)用，別亂倒。人在時(shí)，電燈照，人離開(kāi)，燈關(guān)掉。有垃圾，分開(kāi)倒，可回收，集中包，有毒物，不亂拋，護(hù)環(huán)境，要做好。小主人，志氣高，快行動(dòng)，有成效。小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范一、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，關(guān)心環(huán)境問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，牢記環(huán)保紀(jì)念日，會(huì)唱環(huán)保歌曲，積極參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。二、保護(hù)學(xué)校環(huán)境，綠化、美化校園校園內(nèi)做到“十無(wú)”要求，愛(ài)護(hù)校園綠化、花草樹(shù)木，不攀折，不踐踏綠茵草坪。發(fā)現(xiàn)破壞綠化行為及時(shí)勸阻、制止。三、節(jié)約水資源，減少水污染隨手關(guān)上水龍頭，發(fā)現(xiàn)滴漏，及時(shí)報(bào)修。打掃衛(wèi)生用盆接水，做到一水多用。動(dòng)員家長(zhǎng)使用無(wú)磷洗衣粉，減少水源污染。四、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈及時(shí)關(guān)閉教室內(nèi)不需要用的電燈，不同時(shí)開(kāi)著不用的電器。打掃衛(wèi)生盡量不用噪 聲響又耗電的吸塵器，并少開(kāi)空調(diào)。五、節(jié)約糧食，珍惜耕地。用餐時(shí)做到吃多少盛多少，不挑食，不剩飯剩菜，與父母外出吃飯，飯菜點(diǎn)得適量。如有剩余，應(yīng)打包帶回家。六、珍惜紙張，保護(hù)森林節(jié)約使用練習(xí)本，用過(guò)一面的紙可以裝訂成草稿本，將過(guò)期的掛歷紙包書(shū)，不送精美賀卡，開(kāi)展“減卡救樹(shù)”活動(dòng)，宣傳使用再生紙。七、說(shuō)話輕聲細(xì)雨，控制噪聲污染。校園內(nèi)看書(shū)寫(xiě)字要安靜，課間休息不大聲喧嘩、說(shuō)話、走路要輕聲，養(yǎng)成輕開(kāi)輕關(guān)、輕拿輕放的習(xí)慣。八、選擇綠色食品，使用綠色產(chǎn)品。盡量食用不施農(nóng)藥，不用化肥的新鮮果菜，少吃防腐劑、有色素和添加劑的食品，不吃街頭不潔、污染的小攤食品；使用對(duì)環(huán)境無(wú)污染的綠色產(chǎn)品。九、愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，做動(dòng)物的朋友。不吃野生動(dòng)物做的菜肴，動(dòng)員親朋不穿珍稀動(dòng)物皮毛服裝；對(duì)出售野生動(dòng)物的現(xiàn)象要?jiǎng)褡?；到?dòng)物園去不恫嚇動(dòng)物，不亂扔食物。十、做好垃圾分類(lèi)回收，合理處理廢棄物。將垃圾中的廢紙、軟包裝、廢電池分別丟入學(xué)校的“廢電池回收箱”內(nèi)，并做好“白色垃圾”的回收工作。十一、節(jié)約資源，不用一次性制品。在學(xué)校、家庭、社區(qū)，讓耐用品替代一次性用品，上街購(gòu)物帶上購(gòu)物袋，兒童選擇自動(dòng)鉛筆。十二、舊物巧利用，廢品變成寶。將易拉罐、泡沫塑料、塑料果法瓶等制成工藝作品，美化學(xué)校環(huán)境，將不用的書(shū)籍、文具、玩具、衣服等捐贈(zèng)貧困地區(qū)。家長(zhǎng)行為準(zhǔn)則我國(guó)憲法規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)、教育子女的義務(wù)”，家庭是子女的終身學(xué)校，教育子女成為一個(gè)有社會(huì)主義覺(jué)悟的“四有”人才，是父母的職責(zé)。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立“為國(guó)教子”的觀念，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。尊重子女，尊重子女的人格尊嚴(yán)，禁止侮辱、諷刺、打罵子女。有事同子女商量，尊重子女的發(fā)言權(quán)，關(guān)心子女生活、學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)校教師保持聯(lián)系。夫妻和睦相處，敬老愛(ài)幼，搞好鄰里關(guān)系。身為子女師表，要子女做到的，首先自己做到。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志及有關(guān)家庭教育的文章，答應(yīng)要做的事，一定要努力做到。如實(shí)在難以做到的，也要向子女解釋清楚。誠(chéng)實(shí)、守信、不隨意許諾，答應(yīng)要做的事，一定要努力做到。如實(shí)在難以做到的，也要向子女解釋清楚。遵守社會(huì)德，不說(shuō)臟話，不講家長(zhǎng)忌語(yǔ)，不做、不參加有悖于精神文明的事。關(guān)心子女思想和行為上變化，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并及時(shí)和學(xué)校教師聯(lián)系。培養(yǎng)子女勞動(dòng)習(xí)慣，子女能做的事不包辦。夫妻相愛(ài)注意時(shí)間、場(chǎng)合，不在子女面前過(guò)分親昵。家庭教育常規(guī)十四條一、文明禮貌離家、回家主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼。聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，不與長(zhǎng)輩頂嘴。不發(fā)脾氣、不任性、不糾纏大人。會(huì)接待客人，端茶、讓座等。注意用餐禮貌（先讓長(zhǎng)輩入座、讓菜等）。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣：回家后做完功課再玩。獨(dú)立思考，作業(yè)自己完成。自己整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品。經(jīng)常看書(shū)，養(yǎng)成聽(tīng)廣播、看少兒節(jié)目的好習(xí)慣。三、生活、勞動(dòng)習(xí)慣：早睡早起，不睡懶覺(jué)?？诖环排K物，每天帶干凈手帕。每天早晚要刷牙。不挑食。自己的事盡量自己做。第四篇：小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)六盤(pán)水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)崗前培訓(xùn)（教學(xué)常規(guī)）一、總則1．教學(xué)是學(xué)校的生命線，是學(xué)校全部辦學(xué)構(gòu)想和實(shí)踐的核心所在，是教育使命擔(dān)當(dāng)和價(jià)值追求的最終承載；教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)育成、精神發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)、幸福獲得的共同平臺(tái)，是師生一起經(jīng)歷的生命活動(dòng)過(guò)程。2．教學(xué)由許多個(gè)教與學(xué)的環(huán)節(jié)共同組成，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和協(xié)調(diào)程度。教學(xué)常規(guī)的制定就是要求教師從細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)入手，精益求精，追求教學(xué)過(guò)程的合理化、有效化和智慧化，追求教學(xué)的境界和品位。3．學(xué)校要通過(guò)教學(xué)常規(guī)的構(gòu)建、實(shí)施和評(píng)價(jià)，來(lái)規(guī)范教學(xué)行為，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提升教學(xué)品位。引導(dǎo)教師通過(guò)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)思考和自律追求，描述、改進(jìn)和重構(gòu)自己的教學(xué)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)教育的力量。4．本規(guī)程依據(jù)國(guó)家省市有關(guān)教育政策法規(guī)并結(jié)合我校教育構(gòu)想和教學(xué)實(shí)際而制定，它包括規(guī)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、聽(tīng)課、研修等內(nèi)容。二、規(guī)劃規(guī)劃是基于教學(xué)整個(gè)格局的一種前瞻思考和總體部署，它既對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀所存在問(wèn)題提供策略支持，又對(duì)教學(xué)未來(lái)每個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。規(guī)劃先行，計(jì)劃跟進(jìn)，計(jì)劃則是規(guī)劃的內(nèi)容細(xì)化和具體呈現(xiàn)，是更為清晰周全的教學(xué)行動(dòng)方案。規(guī)劃使得教學(xué)行動(dòng)的開(kāi)展更具專業(yè)的背景。1．校級(jí)規(guī)劃。學(xué)期初始，學(xué)校校長(zhǎng)室召集教學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人員和學(xué)術(shù)骨干力量召開(kāi)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃會(huì)議，依據(jù)總體教學(xué)安排、學(xué)校教學(xué)特色和師生廣泛的建議共同商議、論證和制定學(xué)校學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)工作規(guī)劃。教學(xué)工作規(guī)劃應(yīng)在日常教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)期（或?qū)W年）的重要教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的策劃和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一定的序列色彩和主題意義。2．組級(jí)規(guī)劃。教研組長(zhǎng)召集組內(nèi)教師舉行學(xué)科教學(xué)預(yù)備會(huì)議，依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科組建設(shè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)期（或?qū)W年）的日常學(xué)科教學(xué)安排以及學(xué)科重要教學(xué)活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)達(dá)成初步意向。日常學(xué)科教學(xué)安排應(yīng)充分考慮和結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情、教材內(nèi)容和學(xué)科教學(xué)整體任務(wù)，學(xué)科重要教學(xué)活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵，構(gòu)建學(xué)科特色品牌。3．協(xié)調(diào)落實(shí)。學(xué)校教學(xué)主管及教務(wù)部門(mén)召開(kāi)教研組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，在學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃的框架內(nèi)，結(jié)合各教研組自身的學(xué)科教學(xué)規(guī)劃需求進(jìn)行研討、協(xié)調(diào)和落實(shí)。各教研組及教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃和自身學(xué)科教學(xué)規(guī)劃制定教研組學(xué)期工作計(jì)劃和教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校教務(wù)部門(mén)審核備案。4．計(jì)劃撰寫(xiě)。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)充分依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情分析等，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上制定完成，內(nèi)容主要包括教材分析、學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施及相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備等。三、備課備課是是上課的基礎(chǔ)和前提，是最富教學(xué)思考、智慧和創(chuàng)意同時(shí)也最能呈現(xiàn)工作精神的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的內(nèi)涵決定著課堂的品質(zhì)。備課要深思熟慮，超前備課；備課組要資源共享。1．參照計(jì)劃。在備課前，應(yīng)仔細(xì)參照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)期教學(xué)周數(shù)