【文章內(nèi)容簡介】 于合作。然后，咱們又從現(xiàn)代人物說起，比如我們的同學(xué)。你看，中期考試剛過，這半期以來的成績也都出來了，大家的學(xué)習(xí)成績怎么樣，咱們都很清楚吧，有的同學(xué)取得了很好的成績，自己很滿意，可有的同學(xué)就不一定好了，估計自己也有點不好意思，雖然在學(xué)，卻還是在原地踏步，我自己就是這樣的。然而，咱們來還原一下事情的真象，大多數(shù)取得好成績的同學(xué)都有獨立學(xué)習(xí)的能力，也都能獨立學(xué)習(xí)，用自己獨特思維和見解化解了一個又一個的難題。我想他們也一定會支持我的觀點。那咱們再來看看合作學(xué)習(xí)的效果，老師為了讓我們能取長補短，優(yōu)勢互補，還專門把成績優(yōu)異、一般和有點委婉的同學(xué)編在一起，希望他們能合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，但殘酷的事實告訴我們，現(xiàn)實和理想總是很頑皮，不愿呆在一起，能獨立學(xué)習(xí)的同學(xué)一路高歌猛進(jìn)，不會獨立學(xué)習(xí)的同學(xué)疲于奔命。這不就更說明了合作學(xué)習(xí)根本不能和獨立學(xué)習(xí)抗衡嗎？所以，堅持合作學(xué)習(xí)大于獨立學(xué)習(xí)的的對方辯友們，是時候了，該醒了，不然等你中了五百萬后才發(fā)現(xiàn)這是個夢，那多殘忍呀，所以，我方再次認(rèn)為，獨立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。謝謝！正方三辯謝謝主席！在聽了對方辯友的陳述后，我感覺到有點像是在搞文字獄一樣，很有一種恐怖的氣氛，令人毛骨悚然，幸好這不是明朝和清朝，要不然，我們可能就集體下獄了。不過對方辯友的強詞奪理我很佩服，這叫欲加之罪，何患無詞。但佩服歸佩服，我還是要指出對我們的曲解。今天的我們辯論的主題，是獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)那個更重要，而你們似乎認(rèn)為獨立學(xué)習(xí)就是不與人交往，獨立學(xué)習(xí)就是把個人關(guān)起來，獨立學(xué)習(xí)就是不會穿衣，洗襪子，獨立學(xué)習(xí)就是不尊重人。我想對方辯友是把辯論主題的方向搞錯了。我方再次重申，獨立學(xué)習(xí)是一種思維模式，不是行為方式，你看你們通過合作，就得出哪么個極端的結(jié)論，還說我們不對，還說我們偏見，可見你們的思維模式有多大的問題。還拿班級的事實來說話，我們不得不承認(rèn)，老師編排座位，是想讓我們合作，然而缺少獨立思考的合作有這樣幾組鏡頭：鏡頭一：你作業(yè)做好了沒有，拿來我抄；鏡頭二：我不想抄，干脆你給我做。鏡頭三：我要寫點紙條，你幫我傳出去；鏡頭四：自習(xí)課堂沒勁，我們來玩玩；鏡頭五：我想睡覺，你看著老師，來了就告訴我一聲；鏡頭五：你真小氣，不和你玩了??，如果非要來數(shù)這樣的鏡頭，我們可能還有鏡頭七、八、九、十。但在這些鏡頭里，唯獨：“你不懂啊，我來給你講講；咱們一起把這題攻下來；希望你不要亂走，先把這些題做了怎么樣；我們這組本周的目標(biāo)是什么什么”這樣的鏡頭極少出現(xiàn)。這就說明了，小組之內(nèi)真正合作的意義同學(xué)們沒有明白，只停留下于表面的形式，認(rèn)為哪樣的合作就可以了，這樣長此下去，不但不能團結(jié)，反而還會使班級變成一盤散沙，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，因為你不給我抄作業(yè)、不給我遞紙條，不給我站崗我從此就不理你了，咱們本是好朋友，連這些事你都不合作，算啦，不和你好啦。如果真是這樣的合作，我寧愿保持獨立，不要合作。如果經(jīng)過小組每個成員獨立思考合作意義和合作方式后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作，我們的情況那定然是不一樣的。那樣的合作學(xué)習(xí)我們認(rèn)為是有效的，當(dāng)然，這也更說明獨立思考是合作學(xué)習(xí)的前提，所以獨立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。我們也有俗話說：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。這也充分的印證了我們的觀點。謝謝！正方四辯謝謝主席，大家好經(jīng)過剛才的激烈的爭辯，讓我們明白了獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的重要性，在獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些，但我方最終認(rèn)為，獨立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。在信息化時代的今天，知識更新速度非?？欤o跟時代潮流，我們青少年就得樹立獨立學(xué)習(xí)的精神，主動學(xué)習(xí)的精神，如若不然，我們就會被這個社會所淘汰。獨立學(xué)習(xí)更多的表現(xiàn)為一種思維模式，它要求我們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，多動腦筋，加強鍛煉，不要過多地依賴于團體、環(huán)境，這樣才能激發(fā)出智慧的火花，雖然對方辯友一直在強調(diào)團隊合作的重要，但回頭想想縱橫世間的政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家，哪一個沒有特立獨行的風(fēng)格，要不然，這世間怎能建立一個個獨立的國家，我們怎么能讀到一部部精彩的文學(xué)作品，怎么能看看到一幅幅賞心悅目美術(shù)作品，怎么能聽聽到一曲曲悠揚婉轉(zhuǎn)的音樂。如果獨立學(xué)習(xí)不重要，考試時為什么要單獨做試卷，而不發(fā)給大家集體討論，因為那樣做顯然不能培養(yǎng)我們的能力，讓更多的同學(xué)可以混水摸魚，成為濫于充數(shù)的南郭先生，從此不再好好學(xué)習(xí)，當(dāng)然更談不上成有為有用之才，今后，我們這社會就再也沒有原創(chuàng)力，再也不會進(jìn)步，只會在貪污腐化、弄虛作假、貪玩好耍等方面長江后浪推前浪，一浪更比一浪強。再說小一點，又回到我們的班級，又回到我們自己身上，我總認(rèn)為，獨立思考、獨立學(xué)習(xí)才是我們能學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的根本途徑，如果我們這樣做了，才會真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，才會成為我們的時尚追求。我們就不會成為墻上蘆葦草，風(fēng)吹兩邊倒，我們才會有作為學(xué)生的尊嚴(yán)，在屬于我們自己的人生道路上走向輝煌燦爛的明天，所以，堅持獨立學(xué)習(xí)、獨立思考的同學(xué)們，不要猶豫了，舉起你們的雙手，放心大膽的為我們鼓掌吧，謝謝大家！自由辯論話題：我方強調(diào)獨立學(xué)習(xí)、獨立思考是的種思維模式，對方辯友怎么就那么不喜歡思考問題呢？那我想請問，如果對方辨友在一個人遇到劫匪時，你該怎么辦？是不是找人商量后，再回來對劫匪說，我想到了對付你的辦法了。請回答！那萬一要是真的就你一人，實在沒有人合作，你們就會說，你來劫吧，我不反抗。因為我們沒人合作，想要什么拿去吧？看來對方辯友完全沒有搞清楚我們的意思，說我們紙上談兵，你那方法都是書上來的，那要是劫匪不按照書上說打劫，你會說，請別忙打劫，我去翻一下《應(yīng)付劫匪百種打劫法》，再回來給你打劫，就是不知道圖書館有沒有這樣的書，既使有，你們會不會翻，憑你們那種做法，人家劫匪都等得不耐煩了，人家可能會說，算了，我們不打劫你了，慢慢翻吧，走，打劫別人去，看那書呆子也沒錢，對方辯友，你們不覺得那多傷自尊啦。這樣，我換一個問題，我們在電視上經(jīng)?？吹竭@樣的場景，公司里的老板一個辦公室，員工在一個大辦公室，但每一個人用屏障隔斷，保持著每個人的獨立性。請對方辯友說說，公司為什么要這么做？公司嗎，當(dāng)然要有老板和員工，就像學(xué)校，還有校長、老師和學(xué)生呢，這與我們的辯題有關(guān)系嗎？對方辯友說得好，公司要有老板，員工，請問是誰在指揮，要沒有老板的指揮，員工坐在哪兒干嘛，斗地主還是聊天，那樣公司有業(yè)績嗎，這不就充分說明了獨立思考大于合作學(xué)習(xí)嗎，你看，人家老板一個人為什么有辦公室，那就是用來思考的，在人聲喧鬧的地方怎么能有一個好主意和好創(chuàng)意呢，老板沒有創(chuàng)意，員工就算合作，只怕也是白忙活。朋友再多，能創(chuàng)造價值嗎，難道社會的進(jìn)步全是靠朋友的嗎，現(xiàn)實很殘酷，對方辯友，要是你沒有錢，你能交得了幾個朋友，別在哪兒高尚了，路邊的乞丐，你干嘛不去和他交朋友？請對方辯友不要挑撥離間，我們可不是那樣的人，我們有自己的主張，并不代表我們是自私的，對方辯友請弄清我們今天的辯題，你們一直對我們的問題避而不答，我真不知你們是怎么合作?；氐浆F(xiàn)實中來，請問對方辯友是怎么樣寫作文的，是合作來寫，還是自己獨立來寫呢，還有，對方辯友是怎么完成作業(yè)的，是合作來完成，還是獨立的完成的？請正面問題。我們也有過合作，不過是我們先是自己思考，找出問題的疑點后再來合作，這樣，我們就有方向了，那請問，你們是怎么合作的？這個問題你們不知道嗎？十人這是籃球規(guī)則規(guī)定的，有什么奇怪。1我認(rèn)為首先要球技好，然后是隊員之間的配合？1對方辯友忽略了一個問題，我們隊員在平時不獨立的練習(xí)球技，那上了場，怎樣合作，總不能張大嘴巴大喊“合作、合作、合作”就把球打贏了了吧。所以，我方始終認(rèn)為，獨立思考，獨立學(xué)習(xí)大于合作學(xué)習(xí)。第三篇：辯論賽反方能力比學(xué)歷更重要一辯稿1,既能發(fā)現(xiàn)問題,雖然學(xué)歷是一個人求職的敲門磚,在找工作的時候,：第一：,至于學(xué)歷和能力是不是名實相符,學(xué)歷好比產(chǎn)品的”外包裝”,我們知道,一種產(chǎn)品在未使用前,人們只能通過廠家的廣告宣傳了解其特點,?”外包裝”的話,那么能力就是”質(zhì)量”,質(zhì)量有了保證產(chǎn)品的價值才能得到提高，也就是說一個人有能力才是他綜合素質(zhì)的提現(xiàn)。有些有學(xué)歷的人