【文章內容簡介】 怖 伺候萵筍 氣餒 邊緣 鋤頭貧瘠 鐵锨 榨干 誘人似信非信 疑惑不解指名讀——齊讀——解決不理解的詞語二、研讀課文師：接下來，我們來看這樣一段話：“在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來呢。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上?！敝该x，根據(jù)學生讀的程度分別做相應的評價。A、 你讀得很正確、流利。B、 你已經(jīng)在試著抓住重點字詞來有感情的朗讀了。C、 你讀的這么好，有什么方法和竅門嗎？告訴大家。板書：（出示卡片）貧瘠 碧綠指導學生有感情的朗讀課文，體會父親的偉大。出示自學要求：父親為了把“貧瘠的死黃土”變成“碧綠的菜園”，他付出了很多，他都做了些什么？請你用波浪線好找出相關的語句，并認真讀一讀，你從中體會到了什么，批注在旁邊交流：誰愿意把自己的自學情況給大家交流一下。呈現(xiàn)一個指導朗讀的`片斷：“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。”A、是啊，大雨過后，道路泥濘，父親摔倒了，可是他沒有放棄。齊讀B、烈日炎炎，父親汗流浹背，可是他沒有停歇。再讀。C、狂風肆虐，父親步履蹣跚，可是他沒有叫苦叫累。再讀。師：父親太讓我們佩服了，還有哪些語句……出示練習，讓父親的形象更加鮮明師：父親太偉大了，他不僅給我們留下了一片四季常青的菜園，他還留下了什么？誰來填一填因為父親的（ ），所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。師：因此，這篇文章的題目就叫————望著這片碧綠的菜園，你想對父親說些什么？指名回答。讓我們帶著對父親的無比敬仰之情，再讀課題。三、整體再讀課文（帶著自己的感受，有感情的朗讀全文。）四、總結同學們，讓我們記住這片課文，讓父親的精神永遠激勵著我們越走越遠，越飛越高?！陡赣H的菜園》教案8教學目標：認識本課8 個生字。有感情地朗讀課文，從描寫父親言行的詞句中，感受并學習父親的執(zhí)著和勤勞。積累并學習描寫人物言行的語句。重點難點：從描寫父親言行的詞句中，感受并學習父親的執(zhí)著和勤勞。 積累并學習描寫人物言行的語句。教學過程：一、談話導入，質疑課題 同學們我們家家都有菜園？你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎？（板書課題、生齊讀課題）讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問？（鼓勵學生自主質疑課題，最后梳理問題：為什么叫“父親的菜園”？）二、讀通課文 ，整體感知自由朗讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍，練習讀正確，讀流利。疑難字詞可以請教學習工具或老師。檢查認讀字詞：課件出示：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。解釋詞語。（先指生說詞語的意思。再出示注釋）請同學們默讀課文，想一想說說課文的主要內容。三、品讀課文，交流感悟出示自學提示： 父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？把你的感受簡單的寫在空白處。感悟交流重點詞句，感受父親的勤勞、堅忍不拔、對土地的熱愛，帶著感受朗讀課文。 重點研讀：（1） “父親堅毅地說：‘我們去開荒！’”（勤勞）（2）“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。”（勤勞、吃苦）（3） “父親沒有氣餒，,蓋住了那可怖的巖石?！保▓匀滩话危?）當我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當然能！’”（對土地的信賴）（5） “父親說：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。’”（對土地的保護、熱愛）（6）拾糞肥田?！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保榱朔释?、對土地的熱愛） 為什么叫“父親的菜園”？談談你的理解。引導歸納：①父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。②當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人？讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感？這個情感可以從文中找出一個詞來表達，是哪一個詞。 （愛、精心伺候）四、體會精神，拓展延伸父親的菜園收獲的是什么？收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎？作者收獲了什么？你呢？”（收獲的是一種人生精神：堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動）你此時心里最大的感受是什么？（一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。）在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。（如，您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）有感情地齊讀課文中描寫父親言行，體現(xiàn)不畏艱辛、堅忍不拔的句子。（課件出示）五、總結全文，提煉方法父親的精神令人欽佩，那么作者是如何寫出父親的這種精神的？（總結歸納出本文的寫作方法：選取典型事例，具體描寫人物的言行。）父親雖然平凡，卻有一種值得我們所有人學習的偉大的精神，正是這種執(zhí)著、堅持不懈的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡！讓我們帶著對父親的敬佩之情再讀課題《父親的菜園》教案9教學目標：認識8個生字。有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。積累并學習描寫人物言行的語句。課時安排:一課時教學過程：一、親情導入，激發(fā)情趣同學們，你們喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？（出示蔬菜圖片）你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？（學生講完，出示菜園圖片）那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）二、初讀課文，學習生字今天我們就學習《父親的菜園,]（板書課題）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？讓我們自由輕聲讀課文。注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。要做到讀正確，讀流利(學生回答）同學們都理解了題意，那么這些字你們會讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）個別讀，齊讀三、嚴讀課文，深入感悟讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來帶著問題默讀課文（出示題目）課文主要講了一件什么事情？在父親開墾菜園的過程中，父親的態(tài)度是怎么變化的，圈點出字詞句。小組交流，分享彼此的感悟匯報交流分享總是快樂，你們小組內進行了交流，現(xiàn)在也讓全班同學一起分享你的發(fā)現(xiàn)。生：父親堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地！”師：你能找出有一個詞嗎？生：堅毅[板書：堅毅]生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……可怖的巖石。師：找出一個詞生：沒有氣餒[板書：沒有氣餒]生：看著新菜園終于被開出來了，父親笑了。詞是“笑了”[板書：笑了]生：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”信心十足[板書：信心十足]齊讀板書，教師依次引導。讓學生從整體感知父親的執(zhí)著與信心。師：父親的態(tài)度獎勵了這樣的變化，那家人的態(tài)度又是怎么樣的？再快速看課文，找出家人的態(tài)度變化的詞。生快速看課文，用筆畫出。生：全家人投去差異的目光……是相當困難的。體現(xiàn)的詞是“詫異”師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下？生：堅毅[板書：詫異]生：似信非信師：當時父親的態(tài)度是生：信心十足[板書：似信非信]師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對比？生：因為在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。生：這是一塊貧瘠的土地，是很難種出蔬菜的?！瓗煟耗歉赣H又是用什么行動證實了自己的態(tài)度？自由讀課文，畫出父親的行動。生讀，畫句子。教師下去巡視。生：第三自然段， “每天……就……直到……才”。父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。父親說到做到，開始行動。師：這個時候的行動是在父親的什么態(tài)度之后？生：在堅毅地說：“我們去開一塊新的菜地！”之后。師：你能讀讀嗎？讀出你此時的感受。生讀生：第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，父親沒有氣餒，之后就又開始了開墾菜園。為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。成功了，父親就笑了。師：你能讀讀嗎？把父親又一次的辛勞，和你的感受讀出來。生讀生：父親將豌豆到進菜園，肥沃土地。父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。生讀用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？生：執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等四、延伸感悟：課外擴展出示“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”，生齊讀。深入領會課文內容所表達的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么?練一練正因為————，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因為————，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學生練習，將學生寫的展示，并由學生讀自己寫的師：正因為父親的勤勞，才成功的開辟一片的荒地。直到現(xiàn)在……（出示：課文最后一段，知道現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園……都是一片誘人的翠綠生齊讀最后一段，再處事蔬菜的圖片五、小結是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實，執(zhí)著自信。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。出示：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成生讀《父親的菜園》教案10教學目標：1．認識8個生字，簡要地說說課文的主要內容。2．有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。3．品味語言，學習通過人物語言、動作等描寫表現(xiàn)人物的寫作方法。教學重點：有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對土地的信賴和珍惜。教學難點：理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。教學準備：多媒體課件教學時間：一課時教學過程：一、激趣導入1. 教師：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學生自由說）2. （出示荒涼的山坡圖片）同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書課題）荒山上怎么會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。二、初讀感知1. 請同學們快速地搜索讀，父親的菜園里有什么蔬菜？2. 孩子們仔細看看最后一段，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？帶著這個問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。（學生默讀后匯報交流）三、精讀，感受人物品質1. 要使這塊荒涼的坡地變成一片碧綠的菜園，父親做了哪些事情呢？如果我們把課文分為幾個場景，那么，第一個場景是勞作在黎明前的父親，你能找到與之相關的語句嗎？2. 學生反饋，教師適時點撥。（1）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回來。教師：父親這樣的勞動堅持了多久？（一個星期）教師：整整七天，父親都是這樣。教師：炎炎烈日下，父親滿身泥土，豆大的汗珠從他的額頭上掉下來；傍晚，父親披著夕陽的余輝一個人默默地帶著他的勞動工具回來了，順便還帶了一擔柴草。盡管如此艱難，可父親一直都堅持著。孩子們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會有不一樣的感覺。（學生讀）讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？（偉大，堅持不懈，勤勞，不怕困難。）過渡：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于，一塊三四分的地翻好了，可是，一場突如其來的暴雨來了，將父親的菜園摧毀了。我們一起去看看第二個場景，去看看暴雨中的父親是怎樣的？你能找到相關的句子嗎？（2）那天，父親正在吃午飯……巖石來。教師：你看到暴雨中的父親了嗎？請找到句中的三個動詞（丟、抓、沖）一丟、一抓、一沖，真是閃電般的速度，然而，作者卻讓鏡頭在這里戛然而止