淺識“一案三環(huán)六步教學法”5則范文(編輯修改稿)
2024-11-16 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法；留出適當?shù)臏蕚鋾r間等。在啟發(fā)中要根據(jù)學生情況提出對 “聽”和“說”的一些要求?！奥牎钡淖罨镜囊笫遣粌H注意聽老師的講 解，而且認真聽同學的發(fā)言，要能抓住重點并能判別正誤，還可以用筆記下 別人發(fā)言的要點；“說”的最基本的要求是語句通順、準確、簡明有條理，發(fā)音清楚、宏亮，堅持講普通話等。（2）發(fā)表意見。鼓勵發(fā)表不同意見，避免發(fā)言重復；對于難度較大的題目，為了使發(fā)言充分，思考成熟，意見相對集中，有時采用先小組議論，后 班上討論的兩步進行。（3）展開爭論。對不同意見，讓學生弄清分歧所在后，放手讓學生爭論，暢所欲言。在上述過程中，除了學生離題太遠或只是簡單重復別人的意見需 要引導或提醒外，教師先不表態(tài)，以給學生獨立思考、發(fā)揮創(chuàng)造思維的機會，也有利于誘發(fā)學生暴露思想深處的疑慮和錯覺。（4）引導點撥。在爭論比較充分，學生言無不盡或形成僵局或處于憤悱狀態(tài)時，教師就要抓住時機引導點撥，促使學生認識過程的完成。這是運用 反饋，隨機調(diào)控。討論結(jié)束后，要做好小結(jié)和評議。一是充分肯定學生的認識成果，歸納 啟發(fā)，做必要的講解；二是引導學生回顧思維過程，對學習方法進行小結(jié)，以加強科學思維的自覺性；三是組織學生對討論發(fā)言狀況，包括內(nèi)容和語言 兩方面，進行評議。小結(jié)和評議不必等全部討論完畢進行，而應在一個大的 問題討論結(jié)束后隨即進行，以便更好地發(fā)揮及時反饋的作用。啟發(fā)討論，要努力使讀和思、說和聽的訓練統(tǒng)一起來，促使學生認識、思維、語言同步發(fā)展。這一環(huán)節(jié)較之上一環(huán)節(jié)在形式上要活躍得多，在內(nèi)容 上要廣泛得多、深刻得多。教學任務應在這一環(huán)節(jié)內(nèi)基本完成。第三環(huán)節(jié)：輔導學生練習總結(jié) 這一環(huán)節(jié)包括練習訂正、輔導總結(jié)兩個步驟。一是處理課后的練習。由于在引導自學和啟發(fā)討論的過程中，注意溶入 練習的內(nèi)容，最后水到渠成，學生一般已不需要再做，做也費時不多，錯誤 較少，既可當堂訂正，也可在老師查閱后視情況一課或一單元進行一次講評，訂正；二是結(jié)合基本功訓練重點適當補充一點聽、說、讀、寫的小練習，促 使學生學用結(jié)合，舉一反三，發(fā)揮創(chuàng)造性。如學了《記金華的雙龍洞》寫一篇春游短文，學了《蟋蟀的住宅》寫一篇觀察小動物的日記。練完之后，多 由老師組織學生互相評議。這是與作文教學和課外活動相配合進行的。輔導學生自我總結(jié)是對整個教學效績的反饋和強化。首先要讓學生暢談 收獲，進而要引導學生理清思路，即回顧收獲是怎樣一步步得來的，從而提 高科學思維的自覺性。輔導總結(jié)還應留出時間答疑，解決學生個別性問題和 新產(chǎn)生的問題，彌補教學中的疏漏。定期讓學生總結(jié)和介紹學習經(jīng)驗、學習方法，請學生對自己教學提出意 見和建議。這可以說是一種延時反饋了，這對教學方法的宏觀調(diào)控具有一定 的意義?！叭h(huán)六步”反饋教學法在實際運用中，對于不同課文，應該有所區(qū)別，體現(xiàn)出不同的教學特點。一般地說，講讀課文應比較完整地使用，但其總體 安排和各環(huán)節(jié)的時間分配還必須因文而異。對于閱讀課文，“三環(huán)六步”有 的可以合并進行。如二類課文的引導自學，有時便可以改為由學生共同討論，擬出自學提綱；總結(jié)也可以在全單元學完后，納入單元總結(jié)之內(nèi)。三類課文 甚至可以簡化為“安排自學，檢查評議”兩個步驟。以反饋為生命線的“三環(huán)六步”反饋教學法，既注意安排科學的教學程 式，又反對死板、僵化，特別強調(diào)教學的靈活機動，隨機應變?！叭h(huán)六步” 反饋教學法是以追求教學的科學性和教學的藝術(shù)性完美統(tǒng)一為其目標的。第三篇：三環(huán)六步教學法研修報告三環(huán)六步教學法校本研修總結(jié)三環(huán)六步教學法是我們陜西省禮泉縣實驗中學李子君校長在研究和借鑒了國內(nèi)不同教育教學方法基礎(chǔ)上，結(jié)合我校師生實際，大膽探索，不斷創(chuàng)新的研究成果，榮獲省級榮譽和獎勵。我在反復認真學習了三環(huán)六步教學法之后，積極響應學校號召，在自己所在班級已經(jīng)實行了兩年多，經(jīng)過我自己的教育教學實踐，我覺得三環(huán)六步教學法很是適合我校學生實際水平，便于使學生真正成為學習的主人。三環(huán)是指課前、課中、課后三個教學環(huán)節(jié)，六步是指預習檢測，形成問題支架；學生合作探
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1