【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、掌握運(yùn)用好學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的工作技能，是班級(jí)管理的重要支持。小學(xué)教育中，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠(chéng)意如何，會(huì)大大影響到學(xué)校班主任工作的開(kāi)展。特別是城市特殊區(qū)域的小學(xué)，關(guān)系更緊密，作用更明顯。學(xué)校常常會(huì)碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)是經(jīng)常的事情，他們表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，這樣無(wú)論在學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)有認(rèn)識(shí)誤區(qū)。班主任如能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)，多花精力在與家長(zhǎng)溝通、交流上，通過(guò)多次的解釋引導(dǎo)，使家長(zhǎng)及時(shí)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度，使家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且在課外、校外嚴(yán)格管教子女，才便于我們班主任工作更加順利的開(kāi)展下去。掌握運(yùn)用好學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的工作技能，是班級(jí)管理的重要支持。五、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，是班級(jí)管理的有效途徑。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，是班級(jí)管理的重要方法。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是班級(jí)管理的創(chuàng)新。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)?？傊嘀魅我诟黜?xiàng)工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。班主任工作的確千頭萬(wàn)緒，但是任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育教育工作帶來(lái)不利的影響，所以我們必須掌握教育規(guī)律和教育技巧，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，使自己在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)為國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。辦人民滿意、家長(zhǎng)放心的教育。2012年5月第三篇：做一個(gè)好班主任真難做一個(gè)好班主任真難大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束，我就有個(gè)美好的夢(mèng)想：有朝一日，我要當(dāng)一個(gè)好老師，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|如今夢(mèng)想成真，我滿懷激情地投入到工作中。上班20年啦，當(dāng)班主任也有10年啦，可是我的心中越來(lái)越感覺(jué)到班主任工作為什么越來(lái)越難拉呢？做班主任難，做個(gè)好班主任更難。教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。但是在市場(chǎng)化、功利化越演越盛的今天，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高，對(duì)班主任的要求更高啦。班主任要是學(xué)科專(zhuān)家，是心理醫(yī)生，是奶奶、爺爺，是爸爸、媽媽?zhuān)切值芙忝茫桥笥?。，班主任不僅要管好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)，宿舍紀(jì)律，日常生活。學(xué)生表現(xiàn)不好，要扣班級(jí)量化，班主任沒(méi)有教育好。班主任要協(xié)調(diào)好任課教師，搞好團(tuán)結(jié)，為任課教師撐起一片藍(lán)天。要結(jié)合家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)不理解，學(xué)生違反紀(jì)律，班主任訓(xùn)斥學(xué)生、停課反省被叫做變現(xiàn)體罰。學(xué)期末學(xué)生給老師評(píng)議，嚴(yán)厲的、負(fù)責(zé)的老師，學(xué)生打分最低。我們這些班主任的苦和累有多少領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)知道呢？只要你能站著，就要上好自己的課，只要你能張嘴，喉嚨能發(fā)出聲音就要讓全班每個(gè)學(xué)生聽(tīng)到你的聲音，班里的任何事情你就要處理的井井有條，否則你就不配當(dāng)一個(gè)好班主任，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。班主任呀，你苦的累的真的很無(wú)奈。在當(dāng)今教育環(huán)境下，做一個(gè)有責(zé)任心的優(yōu)秀班主任真的很難很難。作為一個(gè)教育者，作為一個(gè)教學(xué)20年的老教師，老班主任，感覺(jué)力不從心，我在懷疑是不是和孩子們之間的代溝太大啦，還是我真的老啦，學(xué)生不喜歡啦？為此，我不斷給自己加壓，不斷進(jìn)行充電，不斷提高自己的教育能力。但是，有一次與家長(zhǎng)的電話讓我大失所望。新初一軍訓(xùn)期間，我班一位學(xué)生，因?yàn)樯暇W(wǎng)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，我和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，但是家長(zhǎng)電話里說(shuō)的挺好馬上來(lái)，結(jié)果第二天也沒(méi)來(lái)，我再打電話不接。到周末啦，學(xué)生要回家啦，一大早，我看見(jiàn)學(xué)生的眼紅腫，問(wèn)什么都不說(shuō)，一問(wèn)學(xué)生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過(guò)，爸爸媽媽離婚前，在實(shí)小上學(xué)，班里前5名。作為一位班主任，同時(shí)也是一位母親的我，心疼的流下眼淚，我下決心要見(jiàn)到他的家長(zhǎng)，沒(méi)辦法我就給家長(zhǎng)發(fā)信息，講了很多道理，但是仍沒(méi)換回他的一句信息，我心很寒。但是，我該怎樣辦，家長(zhǎng)聯(lián)系不上，怎么處理？周一不讓孩子來(lái)嗎？對(duì)這樣的孩子我不能放棄。周日晚上，住校生返校，他媽媽見(jiàn)到我，詳細(xì)地說(shuō)明了他家的情況和學(xué)生本人的性格學(xué)習(xí)等情況。，我要求家長(zhǎng)和老師積極配合，他媽媽?xiě)B(tài)度很好，在家長(zhǎng)和老師的關(guān)心下，該生沒(méi)再違反過(guò)紀(jì)律，現(xiàn)在是班里的班干部。當(dāng)今孩子少啦，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象多啦，政策對(duì)班主任老師要求的更高啦，班主任要是個(gè)多面手，是變色龍，是上下左右貫通的多面派。班主任心里的苦比身體的累更難以讓人承受。班主任不能像其他人一樣，想哭就哭，想罵就罵，更不能在學(xué)生面前發(fā)牢騷，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紳撘颇挠绊懼鴮W(xué)生，無(wú)論家長(zhǎng)怎么為難你，領(lǐng)導(dǎo)怎樣批評(píng)你，任課教師怎么不理解你，你都不能斤斤計(jì)較。無(wú)論你心中有多少凄楚和痛苦，都要以從容的微笑來(lái)面對(duì)學(xué)生，無(wú)論你心中有多少暴風(fēng)驟雨，都要給學(xué)生風(fēng)和日麗的燦爛的晴空。做班主任真難，做個(gè)好班主任更是難上加難。在這里 我想大聲疾呼：家長(zhǎng)們，老師們，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們，請(qǐng)多多理解一下我們的班主任吧！請(qǐng)當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多替班主任分擔(dān)一些責(zé)任，體諒一下我們的苦衷吧！一個(gè)班主任的親身感受！第四篇：如何做一個(gè)好班主任如何做一個(gè)好班主任山東省諸城市大華學(xué)校韓魯豫小學(xué)班主任是兒童知識(shí)的啟蒙者、兒童智力的開(kāi)拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在培育影響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主要作用。當(dāng)好一名小學(xué)班主任應(yīng)從以下方面入手：一、于細(xì)微處見(jiàn)精神的能力（一）防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象班主任的工作，存在于每一個(gè)細(xì)微之處，在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主