【文章內(nèi)容簡介】 “活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、掌握運(yùn)用好學(xué)校和家庭對學(xué)生教育的工作技能，是班級管理的重要支持。小學(xué)教育中，學(xué)生家長對子女教育的重視程度以及配合誠意如何，會大大影響到學(xué)校班主任工作的開展。特別是城市特殊區(qū)域的小學(xué)，關(guān)系更緊密，作用更明顯。學(xué)校常常會碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長是經(jīng)常的事情，他們表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，這樣無論在學(xué)校和班級的各項教育教學(xué)活動中都會有認(rèn)識誤區(qū)。班主任如能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)，多花精力在與家長溝通、交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使家長及時擺正對子女教育的態(tài)度，使家長們積極配合學(xué)校和班級的各項工作，并且在課外、校外嚴(yán)格管教子女，才便于我們班主任工作更加順利的開展下去。掌握運(yùn)用好學(xué)校和家庭對學(xué)生教育的工作技能，是班級管理的重要支持。五、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，是班級管理的有效途徑。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。六、重視主題班會與主題隊會的開展，是班級管理的重要方法。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。七、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是班級管理的創(chuàng)新。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)?？傊?，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。班主任工作的確千頭萬緒，但是任何一個小小的失誤，都會給我們的德育教育工作帶來不利的影響，所以我們必須掌握教育規(guī)律和教育技巧，認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，使自己在實踐中不斷成長。同時為國家的建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。辦人民滿意、家長放心的教育。2012年5月第三篇：做一個好班主任真難做一個好班主任真難大學(xué)畢業(yè)實習(xí)結(jié)束，我就有個美好的夢想：有朝一日，我要當(dāng)一個好老師，一個優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|如今夢想成真，我滿懷激情地投入到工作中。上班20年啦，當(dāng)班主任也有10年啦，可是我的心中越來越感覺到班主任工作為什么越來越難拉呢？做班主任難，做個好班主任更難。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。但是在市場化、功利化越演越盛的今天，人們對教師的要求越來越高，對班主任的要求更高啦。班主任要是學(xué)科專家，是心理醫(yī)生，是奶奶、爺爺，是爸爸、媽媽，是兄弟姐妹，是朋友。，班主任不僅要管好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績，宿舍紀(jì)律，日常生活。學(xué)生表現(xiàn)不好，要扣班級量化，班主任沒有教育好。班主任要協(xié)調(diào)好任課教師，搞好團(tuán)結(jié)，為任課教師撐起一片藍(lán)天。要結(jié)合家長，有家長不理解，學(xué)生違反紀(jì)律，班主任訓(xùn)斥學(xué)生、停課反省被叫做變現(xiàn)體罰。學(xué)期末學(xué)生給老師評議，嚴(yán)厲的、負(fù)責(zé)的老師，學(xué)生打分最低。我們這些班主任的苦和累有多少領(lǐng)導(dǎo)，家長知道呢？只要你能站著，就要上好自己的課，只要你能張嘴，喉嚨能發(fā)出聲音就要讓全班每個學(xué)生聽到你的聲音，班里的任何事情你就要處理的井井有條，否則你就不配當(dāng)一個好班主任，一個人類靈魂的工程師。班主任呀，你苦的累的真的很無奈。在當(dāng)今教育環(huán)境下，做一個有責(zé)任心的優(yōu)秀班主任真的很難很難。作為一個教育者，作為一個教學(xué)20年的老教師，老班主任，感覺力不從心，我在懷疑是不是和孩子們之間的代溝太大啦，還是我真的老啦，學(xué)生不喜歡啦？為此，我不斷給自己加壓，不斷進(jìn)行充電，不斷提高自己的教育能力。但是，有一次與家長的電話讓我大失所望。新初一軍訓(xùn)期間，我班一位學(xué)生，因為上網(wǎng)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，我和家長電話聯(lián)系，但是家長電話里說的挺好馬上來，結(jié)果第二天也沒來，我再打電話不接。到周末啦，學(xué)生要回家啦，一大早，我看見學(xué)生的眼紅腫，問什么都不說，一問學(xué)生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過，爸爸媽媽離婚前，在實小上學(xué)，班里前5名。作為一位班主任，同時也是一位母親的我，心疼的流下眼淚，我下決心要見到他的家長，沒辦法我就給家長發(fā)信息，講了很多道理，但是仍沒換回他的一句信息，我心很寒。但是，我該怎樣辦，家長聯(lián)系不上，怎么處理？周一不讓孩子來嗎？對這樣的孩子我不能放棄。周日晚上，住校生返校，他媽媽見到我，詳細(xì)地說明了他家的情況和學(xué)生本人的性格學(xué)習(xí)等情況。，我要求家長和老師積極配合，他媽媽態(tài)度很好，在家長和老師的關(guān)心下，該生沒再違反過紀(jì)律，現(xiàn)在是班里的班干部。當(dāng)今孩子少啦，家長溺愛孩子的現(xiàn)象多啦，政策對班主任老師要求的更高啦，班主任要是個多面手，是變色龍，是上下左右貫通的多面派。班主任心里的苦比身體的累更難以讓人承受。班主任不能像其他人一樣，想哭就哭，想罵就罵，更不能在學(xué)生面前發(fā)牢騷，因為教師的一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，無論家長怎么為難你，領(lǐng)導(dǎo)怎樣批評你，任課教師怎么不理解你，你都不能斤斤計較。無論你心中有多少凄楚和痛苦，都要以從容的微笑來面對學(xué)生，無論你心中有多少暴風(fēng)驟雨，都要給學(xué)生風(fēng)和日麗的燦爛的晴空。做班主任真難，做個好班主任更是難上加難。在這里 我想大聲疾呼：家長們，老師們，各級領(lǐng)導(dǎo)們，請多多理解一下我們的班主任吧！請當(dāng)遇到棘手的問題時，敬請各級領(lǐng)導(dǎo)多替班主任分擔(dān)一些責(zé)任，體諒一下我們的苦衷吧！一個班主任的親身感受！第四篇：如何做一個好班主任如何做一個好班主任山東省諸城市大華學(xué)校韓魯豫小學(xué)班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學(xué)校、家庭、社會教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,在培育影響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主要作用。當(dāng)好一名小學(xué)班主任應(yīng)從以下方面入手：一、于細(xì)微處見精神的能力（一）防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象班主任的工作，存在于每一個細(xì)微之處，在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主