【文章內容簡介】 ；學生也會意外地感受到課堂上作古正經(jīng)的嚴師原來也如此充滿童心、富有人情味。通過活動，師生之間的心更近了，彼此能互相理解了，何愁學生不“信其道”，何愁班級不入正軌呢？況且一個氣氛和諧、民主平等的班級本身就是一個溫暖的大家庭，她像一個巨大的磁場牢牢地吸引著每顆年輕的心，讓他們信賴她、熱愛她，讓每個學生都在這兒找到自己的位置。四、盡“心”滋養(yǎng)羸苗，迎來滿園春色教學教育過程中，老師們一說起那些功課差、紀律糟、是非多的學生，就難以掩飾失望的表情，并干脆管他們叫“差生”。我對這兩個字眼是很忌諱的，我覺得要做一個好班主任老師，首先就要從心理把這兩個丟掉。其實所謂差生并不一定都差，先進和后進也是相對而言。而且班級中有后進生是很正常、很自然的，這正如稻田中有羸苗一樣，作為班主任應該客觀冷靜地正視，想方設法做好轉化工作。不能無視他們的存在，更不可歧視他們。生活中，許多功課不怎么樣的孩子，他們可能還是籃球場上的健將，網(wǎng)絡游戲的高手。甚至平時閑聊時，上知天文，下懂地理，縱之歷史，橫懂時事。我曾碰到過這樣的一個男生。他課業(yè)糟糕，性格暴躁，行為反復無常，經(jīng)常跟同學鬧矛盾。我苦口婆心地反復跟他談心，談過以后兩天不到，就舊病復發(fā)。我有點急了，決定冷他一冷。段考后，我要求學生寫一封給家長的信，在家長會上交給家長。會后，這個學生的媽媽流著淚將他那封信給我，一定要我看一看?？赐晷?，我也禁不住流淚了。在信中，他非常細膩地安慰久病的媽媽，滿懷自責和歉意。通過這封信，通過與這位母親的進一步交流，我抹掉了對他的那份成見，有了全新的認識。人是復雜的，對人的認識也會有一個過程。面對后進學生，我們要用一顆善感的心靈去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時地與以鼓勵，幫助他們建立學習的信心，千萬不能輕言放棄。班級是一個整體，后進生是其中非常重要的一部分。丟開他們談民主是虛偽的，舍棄他們談班級建設是不完整的。因為“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。不可否認，班主任工作是非常艱辛的，班級建設也是非常復雜的。它要求我們必須用更火熱的心靈去教化學生，更寬闊的胸襟去包容學生。只要我們工作在一線的老師們敢于付出，善于奉獻，我們將無愧于這份太陽底下最光輝的職業(yè)，我們也將為自己贏得一個充實的人生。第三篇：怎樣當好一個初中班主任怎樣當好一個初中班主任？20081228 02:46班主任要從為學生著想出發(fā),關心學生,而不是打著以“為學生好”的旗號來管制學生,為難學生,扼殺他們某方面的天性,如:“叫家長來”“寫檢討”“處分”,前五名一般壟斷了所有職務,但是我覺得應該采用自薦,發(fā)言稿發(fā)言,:初中生正處一個世界觀初步形成的特殊年齡階段，性格的可塑性特別大，如果有一個好的引路者，那么對他們正確的世界觀的形成、良好的工作學習習慣的養(yǎng)成是大有好處的。從這意義上講，我認為要當好一個班主任必須具備以下四種基本素質：首先你必須是一個能對班主任工作產(chǎn)生感情并能真心地對待班上的所有學生的人；其次你必須是一個“言必行、行必果”又熱情似火、心細如絲的人；第三你必須是一個永葆童心和學生有共同語言又勇于負責的人；第四你必須是一個“文武全才”又要甘當“幕僚”的人。為什么當一名初中年級的班主任要具備這樣的素質呢？簡而言之，這是時代的要求。因為時代需要復合型的人才，學校是“生產(chǎn)”人才的“工廠”。班主任是這個“工廠”里的“第一責任人”兼“直接生產(chǎn)者”，如果他不具備這些素質，那么，他是非常難得勝任這一要職的?？倕⒖?:///s?wd=%D4%F5%D1%F9%B5%B1%BA%C3%B3%F5%D2%BB%B0%E0%D6%F7%C8%CEamp。lm=0amp。si=amp。rn=10amp。tn=baiducb3amp。ie=gb2312amp。ct=0amp。cl=3amp。f=1amp。rsp=1班主任是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點著手：一、尊重學生人格，關心、愛護學生學生是未成人，但是在人的基本權利和人格上，和成年人是一樣的，是同等 的。但是學生的權利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素到關重要。尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關心學生、親近學生，確保他們享受到各項基本權利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學生也就有了接受教育的心理基礎。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛槔蠋?，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學生的最大的潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現(xiàn)教師對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。十年樹木，百年育人。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎。二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調動作，開展集體工作。這些“小領袖”式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往